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1、?揚州茶館?教學(xué)設(shè)計2時間：11月28日地點：四7班參與人員：考核組成員教學(xué)目的1能正確朗讀課文，理解作者用詞的準(zhǔn)確。2默讀課文第2節(jié)，并能復(fù)述“燙干絲“的過程。3理解揚州茶館的特點，感受喝茶那種平民化的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生去理解更多的中國小吃文化。教學(xué)難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確，并能學(xué)慣用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點：復(fù)述“燙干絲的過程。教學(xué)過程：一提醒課題1板書：茶館2交流：你有沒有去過茶館？吃過什么茶點？3板書：揚州師述：揚州是我國的一座歷史名城，山靈水秀，而揚州最著名的就是茶館。4齊讀課題。5今天我們來一起學(xué)習(xí)我國著名的散文大師朱自清先生的文章，從他樸實的語言中，去感受揚州茶館那獨特的風(fēng)俗文化，并走
2、進(jìn)揚州茶館去看一看，品一品。二介紹作者出示多媒體三自讀課文，理解課文內(nèi)容1自讀課文，考慮：揚州茶館最大的特色是什么？板書：吃的把戲最多2再讀課文，列出文中揚州茶館的茶食名稱。3交流。4在那么多的特色茶食中，你最感興趣的是哪一種茶食？5學(xué)生自行準(zhǔn)備，然后交流。四語言理論和課外延伸1咱們班有的同學(xué)有的還有其他的地方，每個地方都有各自的特色小吃，請這些小朋友來介紹一下？喚起學(xué)生對生活的回憶和觀察，并用語言進(jìn)展表達(dá)2你還知道哪些中國有名的特色小點？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。自我評價：能注重學(xué)生的全面開展，通過搜集資料，讓學(xué)生在有限的文本中學(xué)到盡可能多的東西。以學(xué)生學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計了一些體驗性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫自己最愛吃的風(fēng)味小吃，寫自己家鄉(xiāng)的特色小吃，也可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境體驗各地風(fēng)土人情、宇宙萬象，通過圖片欣賞，體驗大自然的美麗多姿，不管怎樣，在設(shè)計教學(xué)時不忘讓學(xué)生“體驗。評價人：王國芳優(yōu)點：1、教學(xué)過程設(shè)計明晰，抓住教材重點及單元難點。2、注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能。3、充分發(fā)揮自己的教學(xué)機智，隨機應(yīng)變。4、能恰到好處地設(shè)計與文本有關(guān)的知識拓展，真正做到以學(xué)生為本。改進(jìn)之處：朗讀訓(xùn)練不夠深化。學(xué)生在欣賞品味作者遣詞造句的精妙之處時，光靠填空練習(xí)來記憶積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師應(yīng)該讓學(xué)生有充分的時間反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)揣摩，才能與作者產(chǎn)生共鳴。
《揚州茶館》教學(xué)設(shè)計2
