初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《現(xiàn)代文閱讀》《小說(shuō)類(lèi)文本閱讀》課后測(cè)試【99】(含答案考點(diǎn)及解析)

《初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《現(xiàn)代文閱讀》《小說(shuō)類(lèi)文本閱讀》課后測(cè)試【99】(含答案考點(diǎn)及解析)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《現(xiàn)代文閱讀》《小說(shuō)類(lèi)文本閱讀》課后測(cè)試【99】(含答案考點(diǎn)及解析)（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀小說(shuō)類(lèi)文本閱讀課后測(cè)試【99】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):_ 姓名：_ 分?jǐn)?shù)：_1.現(xiàn)代文閱讀天真與經(jīng)驗(yàn)作者：梁遇春天真和經(jīng)驗(yàn)好象是水火不相容的東西。我們常以為只有什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有的小孩子才擁有天真，他那位飽歷滄桑的爸爸是得到經(jīng)驗(yàn)，而失掉天真了?？墒?，天真和經(jīng)驗(yàn)實(shí)在并沒(méi)有這樣子不共戴天，它們倆倒經(jīng)常是聚首一堂。英國(guó)最偉大的神秘詩(shī)人布萊來(lái)克著有天真與經(jīng)驗(yàn)之歌。在“天真之歌”里，他無(wú)憂無(wú)慮地信口唱出晶瑩甜蜜的詩(shī)句，他簡(jiǎn)直是天真的化身，好象不曉得世上是有齷齪的事情的。然而在“經(jīng)驗(yàn)之歌”里，他把人情事故用簡(jiǎn)單的辭句表現(xiàn)出來(lái)，真是找不出一個(gè)比他更世故的人了。他將倫敦城里掃煙囪小孩子的

2、窮苦、娼妓的厄運(yùn)說(shuō)得辛酸凄迷，可說(shuō)是看盡人間世的煩惱?？墒撬冀K是那么天真，還常常親眼看見(jiàn)天使。也許有人會(huì)說(shuō)，這班詩(shī)人們的天真是裝出來(lái)的，最少總有點(diǎn)做作的痕跡，不能象小孩子的天真那么渾樸自然，毫無(wú)心機(jī)。但是，我覺(jué)得小孩子的天真是靠不住的，好象是很脆的東西，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的接觸。并且當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)人情的險(xiǎn)詐和世路的崎嶇時(shí)，他們會(huì)非常震驚，因此神經(jīng)過(guò)敏地以為世上除開(kāi)計(jì)較得失利害外是沒(méi)有別的東西，柔嫩的心或者就這么麻木下去，變成個(gè)所謂值得父兄贊美的少年老成的人了。他們從前的天真是出于無(wú)知，不值得去贊美的，更值不得我們欣羨。至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了。他們閱歷盡人世間的紛擾，經(jīng)過(guò)了許多得失哀樂(lè)，因

3、為看穿了雞蟲(chóng)得失的無(wú)謂，又知道在太陽(yáng)底下是難逢笑口的，所以肯將一切利害的觀念丟開(kāi)，來(lái)任口說(shuō)去，任性做去，任情去欣賞自然界的快樂(lè)。他們以為這樣子痛快地活著才是值得的。他們把心機(jī)看做是無(wú)謂的虛耗，自然而然會(huì)走到忘我的境界了。他們的天真可說(shuō)是被經(jīng)驗(yàn)鍛煉過(guò)了，仿佛在八卦爐里蹲過(guò)，煉成了火眼金睛的孫悟空。人世的波濤再也不能將他們的天真卷去，他們真是“世路如今已慣，此心到處悠然”，這種悠然的心境既然成為習(xí)慣，習(xí)慣又成天然，所以他們的天真也是渾然一氣，沒(méi)有刀筆的痕跡的。這個(gè)建在理智上面的天真絕非無(wú)知的天真所可比擬的，從無(wú)知的天真走到這個(gè)超然物外的天真，這就全靠著個(gè)人的生活藝術(shù)了?！拘☆}1】概括地說(shuō)，作者所欣

4、賞的是怎樣的天真？【小題2】在現(xiàn)實(shí)面前，小孩子的天真和已墜世網(wǎng)的人們的天真，有何不同表現(xiàn)？（各用一句話概括）【答案】【小題1】作者所欣賞的是建在理智上面的超然物外的天真【小題2】小孩的天真經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)；而已墜世網(wǎng)的人們的天真，是不會(huì)被人世的波濤卷去的【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀議論類(lèi)文本閱讀【解析】試題分析：【小題1】仔細(xì)閱讀文章，找到作者概括性的評(píng)述語(yǔ)言，如“這個(gè)建在理智上面的天真絕非無(wú)知的天真所可比擬的”，根據(jù)其意概括作答?！拘☆}2】閱讀時(shí)注意第三段“至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了”一句表示內(nèi)容的分節(jié)處，概括上下文所說(shuō)到的兩種天真的不同即可?？键c(diǎn)：文意理解。點(diǎn)評(píng)：本題是個(gè)小

5、閱讀，選文短小，易于學(xué)生閱讀。兩小題也抓住了文章中的主要問(wèn)題，即對(duì)“天真”的理解，擬題得當(dāng)。2.閱讀張切糕李切糕，完成問(wèn)題。（共15分）張切糕李切糕在日本鬼子進(jìn)入本縣之前，張切糕和李切糕原本都在相安無(wú)事地做切糕、賣(mài)切糕。只不過(guò)是張切糕的名氣要大一些，李切糕的名氣要小一些。 張切糕之所以比李切糕名氣響，除了切糕做得猶如黃金片，筋道爽口之外，還有一點(diǎn)是他的切糕塊頭格外大。多大？有頭號(hào)笸籮那么大，直徑足有兩米。做這么大的切糕無(wú)疑需要大鍋，奇怪的是張切糕家里根本就沒(méi)有大鍋。無(wú)大鍋能做出大坨的切糕來(lái)，這本身就是一絕。此技藝是他家祖?zhèn)?，秘不示人。而李切糕呢，不但切糕做的一般，而且他只能做小坨的切糕，直徑連

6、一米都不到。就這每天還賣(mài)不完。人家張切糕的切糕做好了，打開(kāi)門(mén)推出去，門(mén)口早有人在等候了。張切糕也不用秤，你說(shuō)要多少，他一刀下去保證八九不離十。用不到兩個(gè)時(shí)辰，切糕就賣(mài)完了。而李切糕呢，卻要把切糕用車(chē)推著，走街串巷地喊，熱切糕??！有時(shí)從早喊到晚，切糕早都涼透了，他還在喊，熱切糕??！嗓門(mén)倒是挺亮，隔幾條街都能聽(tīng)得到。自從日本人占領(lǐng)了縣城，實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，很快張切糕和李切糕都失業(yè)了。做切糕的原料買(mǎi)不到，再說(shuō)老百姓也吃不起了。這日，張切糕正在家中凄惶，不想偽縣衙有人來(lái)請(qǐng)他。去了他才知道，原來(lái)是日本參事官想吃切糕。他打聽(tīng)到張切糕最有名，就請(qǐng)他來(lái)一展廚藝。不料這張切糕卻不給他面子，他對(duì)參事官說(shuō)，我會(huì)做切糕不

7、假，可是我只會(huì)給中國(guó)人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢！ 任憑參事官軟硬兼施，張切糕就是不肯就范。參事官惱羞成怒，就把張切糕弄進(jìn)大牢折磨他。但是不管怎么折磨，張切糕就是不肯做。參事官?zèng)]辦法，又派人把李切糕請(qǐng)來(lái)。一開(kāi)始，李切糕也表現(xiàn)得挺英勇?？墒钱?dāng)日本人把他弄進(jìn)關(guān)張切糕的牢房，他看到傷痕累累的張切糕時(shí)，就有點(diǎn)動(dòng)搖了。他想：不就是做個(gè)切糕嗎，給誰(shuí)做不是做，何必弄丟性命。而且就在這時(shí)，他的腦子忽地一閃 既然成了獄友，兩個(gè)做切糕的人開(kāi)始對(duì)話。這是他們平生第一次對(duì)話，以前可是老死不相往來(lái)的。論年齡張切糕要比李切糕大不少，現(xiàn)在又有傷在身，李切糕就表現(xiàn)得格外殷勤小心。他一口一個(gè)張師傅地叫，還撕開(kāi)自

8、己的衣服為張切糕包扎傷口。很快，張切糕就被感動(dòng)了。他說(shuō)，反正我都一大把年紀(jì)了，世道又這么亂，我也不想活了?？赡氵€年輕，沒(méi)必要和我一起死。李切糕趕緊說(shuō)，不行，讓我去伺候日本人，還不如和你一起死了呢！張切糕說(shuō)，可是我做切糕的絕技總得有人往下傳啊，我沒(méi)有兒子，你我都死了，豈不絕根了嗎！李切糕一聽(tīng)，撲通一聲跪在地上，連喊師傅。張切糕就說(shuō)，你附耳過(guò)來(lái)。張切糕傳授給李切糕的第一項(xiàng)絕技，就是如何把切糕做大。原來(lái)方法也很簡(jiǎn)單：就是在鍋上架上木桶撒切糕。木桶很深，蒸出的切糕為柱體，隨后用木板蘸上涼水拍打，直至拍成圓餅狀為止。原來(lái)如此！李切糕聞聽(tīng)此言，不由拍手擊掌。不想他的這個(gè)舉動(dòng)讓張切糕心一沉。他看著李切糕繼續(xù)

9、說(shuō)，我現(xiàn)在教你的是保命求生活的法子，你要是想求富貴，我這里還有一個(gè)絕技李切糕迫不及待地說(shuō)，師傅快說(shuō)！ 李切糕很快出獄。因?yàn)樗麧M足了參事官的食欲，參事官特批為他提供原料，他的生意重新開(kāi)張。又由于張切糕死在獄中，他沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，且獲得了張切糕的獨(dú)門(mén)絕技，他居然也名噪一時(shí)。李切糕春風(fēng)得意，經(jīng)常出入縣衙。開(kāi)始，只是為日本參事官送切糕，后來(lái)就開(kāi)始打小報(bào)告，成了一個(gè)名符其實(shí)的漢奸。日子久了，參事官對(duì)他的切糕也膩了。這時(shí)，李切糕突然想起張切糕教給他的另一項(xiàng)絕技，就是往切糕里加?xùn)|西。他小心一試，參事官果然吃得興高采烈。而且從此欲罷不能，每天都要吃他的切糕，并把他樹(shù)為良民商人代表，給予嘉獎(jiǎng)。11李切糕更得意了

10、！他在街上走路開(kāi)始打橫。他雇起了師傅，當(dāng)上了甩手掌柜，整天花天酒地，作威作福。12誰(shuí)知這日，日本憲兵隊(duì)突然拘捕了他，罪名是謀殺日本參事官。原來(lái)參事官死于慢性中毒，經(jīng)化驗(yàn)，毒藥來(lái)自切糕。13李切糕很快被槍斃。臨死他說(shuō)，張切糕，你可真高?。。ㄈ〔挠谕≌f(shuō)，有刪改）【小題1】小說(shuō)按時(shí)間順序，講述了張切糕和李切糕的故事。請(qǐng)概括與兩人有關(guān)的情節(jié)（6分）。 。 ；李切糕開(kāi)始英勇后來(lái)動(dòng)搖，心升邪念。張切糕獄中收徒后英勇?tīng)奚?，李切糕多行不義最終自食惡果被槍斃?！拘☆}2】閱讀畫(huà)線句，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)請(qǐng)概括并分析李切糕認(rèn)為張切糕“高”在何處。（3分）答：【小題3】小說(shuō)是怎樣刻畫(huà)兩位形象鮮明的切糕師傅的？請(qǐng)你選擇其中

11、一位加以賞析。（不超過(guò)150個(gè)字）（6分）答：【答案】【小題1】（1）張切糕手藝精湛，做出的切糕供不應(yīng)求；李切糕手藝欠佳，做出的切糕不好賣(mài)。（4分）（2）張切糕拒絕為日本人服務(wù)被捕入獄，受盡折磨；（2分）【小題2】聰明機(jī)智，在獄中迅速察覺(jué)到李切糕的真實(shí)想法。謀略過(guò)人，巧妙設(shè)計(jì)讓心存邪念的李切糕最終自食惡果?！拘☆}3】參考答案示例一：未開(kāi)門(mén)已經(jīng)顧客盈門(mén)等候；日本人邀請(qǐng)展示廚藝等描寫(xiě)從側(cè)面體現(xiàn)出張切糕技藝精湛?！拔抑粫?huì)給中國(guó)人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢！”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)。在獄中傳授絕技時(shí)，因李切糕的一個(gè)動(dòng)作“拍手擊掌”便識(shí)破了其虛情假意的心理描寫(xiě)，體現(xiàn)了張

12、切糕善于識(shí)人的智慧。參考答案示例二：做出的切糕直徑不足一米，走街串巷推車(chē)賣(mài),從早喊到晚都賣(mài)不完等描寫(xiě)與張切糕形成鮮明對(duì)此，形象寫(xiě)出了李切糕技藝不如人，手藝欠佳?！扒懈庠缍紱鐾噶?，他還在喊熱切糕啊”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，顯示出他做人不實(shí)在?！八哪X子忽地一閃”與后文“為參事官送切糕”、“作威作?！钡惹楣?jié)形成照應(yīng)，深入揭示出他狡詐、卑鄙、無(wú)恥的本質(zhì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。能夠準(zhǔn)確概括出人物的兩方面性格品質(zhì)，并結(jié)合作品情節(jié)，從刻畫(huà)人物的方法或?qū)懽魇址ㄟ\(yùn)用方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p析可得滿分?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀小說(shuō)類(lèi)文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：注意文章是兩人物對(duì)比的寫(xiě)的，找到描寫(xiě)人物相關(guān)行為的情節(jié)概括，

13、區(qū)別兩人行為的為行結(jié)果的不同?？键c(diǎn)：情節(jié)梳理點(diǎn)評(píng)：有題不難，題目對(duì)比填空空的形式給學(xué)生以提示，找出兩人物不同的行為即可，閱讀寫(xiě)人的作品，概括內(nèi)容時(shí)，要文章內(nèi)容大致地梳理一下，寫(xiě)了人物哪些行為，與人物有關(guān)的有哪些情節(jié)，然后根據(jù)題干的要求概括作答?！拘☆}2】試題分析：從文章前后照應(yīng)的情節(jié)中分析張切糕的智慧，一是了解李切糕的為人，二是利用李切糕毒殺日本參事宮?？键c(diǎn)：人物形象分析點(diǎn)評(píng)：本題不難，小說(shuō)中情節(jié)清楚，人物形象突出，易于分析。作品中作者主要是通過(guò)描寫(xiě)人物的言行塑造人物形象，所以分析人物形象，還是要抓住對(duì)人物言行描寫(xiě)來(lái)分析?！拘☆}3】試題分析：文中對(duì)張切糕的描寫(xiě)很豐富，有正面的描寫(xiě)，有側(cè)面的烘托

14、，有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，可選擇分析?？键c(diǎn)：賞析人物點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不太清楚“賞析人物”方法。賞析人物，其實(shí)就是要求回答作者是如何塑造人物，回答運(yùn)用了什么方法（比如側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）和表現(xiàn)了人物什么思想品質(zhì)即可，注意運(yùn)用“生動(dòng)”“形容”“突出”這些評(píng)價(jià)語(yǔ)。3.閱讀小說(shuō)聽(tīng)出心靈的雜音一文，完成小題。（15分）去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。實(shí)習(xí)第一天，我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病

15、專(zhuān)家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”聽(tīng)了吳大夫的鼓勵(lì)，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环?，說(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?！标P(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí)，我們?cè)跁?shū)本中早就學(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接

16、著是兩下微弱的雜音。但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了?！坝梦业穆?tīng)診器吧?！眳谴蠓蛐πφf(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯?！苯舆^(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音!“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了

17、問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對(duì)我說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)一次吧?！蔽矣譁惤瞬』颊叩男呐K，結(jié)果，依然沒(méi)有一絲聲音?！霸趺礃?”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光，那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。猶豫了半天，我終于實(shí)話實(shí)說(shuō)了：“對(duì)不起，大夫，我什么也沒(méi)聽(tīng)到?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。我想我是徹底沒(méi)希望了一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音：“王貞虎，你被錄用了?！蔽殷@詫地轉(zhuǎn)身，不知何時(shí)院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我?！盀槭裁?”我訥訥地問(wèn)道?！熬蜑檫@個(gè)?！眳谴蠓蛐α岁P(guān)

18、從懷中掏出一把鑷子，竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。天啊，鬧了半天，原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器!院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課，目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上，我寫(xiě)下了這樣一句座右銘：“做一名心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)診每一個(gè)生命!”【小題1】本文標(biāo)題“聽(tīng)出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分）【小題2】選文寫(xiě)道“我的同學(xué)聽(tīng)過(guò)后，

19、都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）【小題3】在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程，“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō)，你太不夠哥們意思”。B“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒，榆木腦袋，你會(huì)吃虧的”。C“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了，你耳朵肯定有問(wèn)題”。D“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”?！拘☆}4】如果你是落聘的實(shí)習(xí)生，你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。（3分）【小題5】制作讀書(shū)卡片

20、是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其填寫(xiě)完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談）。（2分）做一個(gè)心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)每一個(gè)生命。啟示：【答案】【小題1】病人的心理病癥檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)【小題2】他的心臟具有很重的強(qiáng)音為了能在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的正式人員【小題3】D【小題4】言之有理即可得分【小題5】“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類(lèi)文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：在我們實(shí)習(xí)期到了，應(yīng)診最后一位病人時(shí)，吾大夫要我們聽(tīng)診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥，而同時(shí)，醫(yī)院在用一個(gè)根本沒(méi)用的聽(tīng)診器聽(tīng)診我們內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的聲音。這就是題目的兩層

21、含義：病人的心理病癥；檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章題目的理解能力。點(diǎn)評(píng)：本文的標(biāo)題有兩層含義，除了聽(tīng)診病人的心理病癥，更是聽(tīng)診了我們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)冊(cè)聲音?？偨Y(jié)了文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨；同時(shí)這個(gè)題目形式新穎，吸引了讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】試題分析：在聽(tīng)診前，吾大夫交代我們“你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯”，接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。同學(xué)們聽(tīng)診過(guò)后，都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論“他的心臟具有很重的強(qiáng)音”?！皡谴蠓蛘f(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全

22、都可以得到醫(yī)院的正式聘用”，又因?yàn)槲岽蠓蚴侨珖?guó)有名的名醫(yī)，如果同學(xué)們聽(tīng)診的結(jié)果和吾大夫不一樣，那么，就不能留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的整式員工。所以，他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致，盡管他們也沒(méi)聽(tīng)到什么聲音。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。要概括“這樣的結(jié)論”，就要回到相關(guān)段落中去尋找答案。要知道他們“都得出這樣的結(jié)論”的原因，就要回到原文，去尋找這次聽(tīng)診對(duì)他們的意義?！拘☆}3】試題分析：D.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院，他們一個(gè)個(gè)假裝清

23、醒地撒謊，現(xiàn)在真相大白，他們心里肯定又羞又愧。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動(dòng)，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語(yǔ)言動(dòng)作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來(lái)分析人物的心理活動(dòng)。【小題4】試題分析：本題是一道開(kāi)放性題目，評(píng)價(jià)吾大夫的時(shí)候一定要結(jié)合文中的具體事件來(lái)評(píng)價(jià)，比如說(shuō)吾大夫醫(yī)術(shù)高明，再比如說(shuō)吾大夫考驗(yàn)學(xué)生的方法很特別，等等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的評(píng)價(jià)能力。點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類(lèi)題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物

24、的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。作為一個(gè)落選的學(xué)生，對(duì)于本文的吾大夫，有的人可能會(huì)因?yàn)樗尼t(yī)術(shù)和她的為人而喜歡他，但也可能會(huì)因?yàn)槲岽蠓蚬室庠囂蕉幌矚g她。不管是喜歡還是不喜歡，都要結(jié)合文本來(lái)作答?！拘☆}5】試題分析：“也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”這是院長(zhǎng)對(duì)那些撒了謊的同學(xué)說(shuō)的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，實(shí)際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟。點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。作為

25、醫(yī)生他們的一言一行都關(guān)乎著患者的生命安危，所以必須要謹(jǐn)言慎行，萬(wàn)萬(wàn)要不得功名利祿下的謊言。4.閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）夏日草原席慕容從來(lái)沒(méi)有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了!首先是視覺(jué)上的舒展。我們的眼睛可以望到無(wú)窮遠(yuǎn)。然而，蒙古的草原又不是平坦開(kāi)闊到無(wú)趣的地步，相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體，這里那里總有一些圓潤(rùn)的隆起；總會(huì)引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座基地廣大的丘陵，眺望前方又有些什么新的動(dòng)向和美麗的線條。即使有時(shí)在更遠(yuǎn)處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來(lái)的山坡坡度也不大，無(wú)論是步行或是騎馬，都可以從

26、山下從從容容地走到山腰，一路鋪著有如地毯一般的綠草。草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn)，那極遠(yuǎn)處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無(wú)始無(wú)終；也就是說(shuō)，無(wú)論我往前走了多少步，依舊是這個(gè)廣大圓周的唯一的中心點(diǎn)。然后就是那云影與天光。草原上的云朵，有時(shí)候又多又大又平整，在藍(lán)天上列隊(duì)而行，天高云低，風(fēng)起的時(shí)候，一朵一朵依序飛過(guò)，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢(mèng)里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來(lái)，在云影掠過(guò)之

27、處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣。然后，還有那難以形容的芳香!那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時(shí)還不太顯著，不過(guò)，只要一開(kāi)始往前走，每過(guò)一步就會(huì)馬上有一股翻騰而起的獨(dú)特的芳香，彌漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾，進(jìn)入每一種感覺(jué)細(xì)胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。我當(dāng)然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處，可是，七、八月間，時(shí)當(dāng)草原的盛夏，陽(yáng)光靜好，青草繁茂，鷹鵰從云層下低飛掠過(guò)，草叢

28、間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前身后彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫，曠野無(wú)人，只有輕柔的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷?草原深處，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)一泓彎泉極盡曲折的流過(guò)。小河的流水清澈，河中長(zhǎng)長(zhǎng)的水草順著水流的流勢(shì)忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動(dòng)也看得清清楚楚；薄暮時(shí)分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始？到何處終結(jié)？然而，我深信，幾千年來(lái)我的祖先們所追求的“水草豐美”，應(yīng)該就是這樣了罷？向?qū)缕纷x 2009年7期【小題1】本文主要從、三個(gè)方面寫(xiě)夏日草原給人帶來(lái)的歡暢快意的感受，作者還把這種感受說(shuō)成

29、是“”（填一個(gè)詞）。（4分）【小題2】本文描寫(xiě)草原景色，調(diào)動(dòng)了人的各種感官，請(qǐng)分別找出一處例句。（4分）（1）視覺(jué)：（2）觸覺(jué)：（3）嗅覺(jué)：（4）聽(tīng)覺(jué)：【小題3】“蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地”，這與敕勒歌中“，”一句所描繪的景象相同。（1分）【小題4】“無(wú)論我往前走了多少步，依舊是這個(gè)廣大圓周的唯一的中心點(diǎn)?！弊髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生這一錯(cuò)覺(jué)？（2分）【小題5】從文中哪些地方能看出作者描寫(xiě)的是夏日的草原？請(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)。（2分）【小題6】本文在描繪景物時(shí)，多處運(yùn)用了比喻的修辭，請(qǐng)任找一句并分析它的表達(dá)效果。（3分）例句：表達(dá)效果：【答案】【小題1】視覺(jué)上的舒展云影與天

30、光草的芳香天堂【小題2】示例：（1）視覺(jué)：草原上的云朵，有時(shí)候又多又大又平整，在藍(lán)天上列隊(duì)而行；（2）觸覺(jué)：風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣；（3）嗅覺(jué)：那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。（4）聽(tīng)覺(jué)：草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前身后彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫?！拘☆}3】天似穹廬，籠蓋四野?！拘☆}4】因?yàn)椴菰珡V闊了，看不到邊，視覺(jué)得到了充分的舒展?！拘☆}5】這樣句子有：“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的”“草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前身后彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)

31、出嘎聲的鳴叫”。【小題6】示例：例句：她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體。表達(dá)效果：作者把蒙古草原比作“海浪”、“女體”，寫(xiě)出了它的“起伏”美，說(shuō)明蒙古草原平坦開(kāi)闊但并不無(wú)趣。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀寫(xiě)景抒情類(lèi)文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：審題后從前向后讀文章，我們可以看到明顯的語(yǔ)段標(biāo)志，即“首先是視覺(jué)上的舒展”“然后就是云影與天光”“然后，還有那難以形容的芳香”以及文章最后的“這里，應(yīng)該就是天堂了罷”中的“天堂”即可回答本題?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力。點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍為全文，所以要從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)

32、句，根據(jù)題目的要求將其提取出來(lái)?！拘☆}2】試題分析：從前向后找切題的語(yǔ)句即可，如視覺(jué)，即看到的，“蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地”等有很多，再如嗅覺(jué)，即用鼻子聞到的，“野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾”等。觸覺(jué)，接觸、撫摸、用皮膚感受到的，在文中較少一些，如“風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力及對(duì)描寫(xiě)角度的理解能力。點(diǎn)評(píng)：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋出切題的語(yǔ)句。對(duì)于描寫(xiě)角度中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等，要知道其各自的特點(diǎn)。【小題3】試題分析：根據(jù)“

33、蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地”中的“穹頂、覆蓋著大地”我們可以聯(lián)想到敕勒歌中的“天似穹廬，籠蓋四野”，注意把字寫(xiě)正確?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的積累能力。點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各種知識(shí)的興趣，對(duì)于成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、故事等要多讀、多積累，并經(jīng)常拿出來(lái)讀一讀，看一看，這樣厚積薄發(fā)，語(yǔ)文水平自然就能展現(xiàn)出來(lái)?！拘☆}4】試題分析：?jiǎn)栴}句在文章的第一部分中，即“首先是視覺(jué)上的舒展”這一部分，根據(jù)問(wèn)題句出現(xiàn)的語(yǔ)段“草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，無(wú)論我往前走了多少步，依舊是這個(gè)廣大圓周的唯一的中心點(diǎn)”可知，產(chǎn)生如此感覺(jué)的原因就是草原太廣闊了，無(wú)論站在哪里，都看不到邊。考點(diǎn)：本

34、題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)句的理解能力。點(diǎn)評(píng)：理解文章語(yǔ)句要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇“的原則，要到問(wèn)題語(yǔ)句附近的語(yǔ)段中去尋找答案，并結(jié)合文章內(nèi)容整體加以分析，還要注意借助其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，組織成切題的語(yǔ)句作答。【小題5】試題分析：精讀文章，找出能體現(xiàn)是“夏日的草原”的句子，我們要從前向后讀，符合要求的句子有很多，如“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的”“野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦” “像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”“草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，

35、在身前身后彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)出嘎聲的鳴叫”等，分值二分，因此最少要寫(xiě)出兩處?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力。點(diǎn)評(píng)：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。【小題6】試題分析：“多處運(yùn)用了比喻的修辭”由此可知，我們的可選性很大，因此要選擇易于分析的，分析之后絕無(wú)錯(cuò)誤的句子作為首選。如“那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原上的河流狹窄彎曲，在夕陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有

36、修辭（比喻擬人夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。5.閱讀下文，完成喜愛(ài)哦提。（15分）愛(ài)和信任（三毛）每次回國(guó)，下機(jī)場(chǎng)時(shí)心中往往已經(jīng)如臨大敵，知道要面臨的是一場(chǎng)體力與心力極大的考驗(yàn)與忍耐。其實(shí)，外在的壓力事實(shí)上并不大會(huì)于擾到內(nèi)心真正的那份自在和空白。最怕的人，是母親。在我愛(ài)的人面前，“應(yīng)付”這個(gè)字，便使不出來(lái)。愛(ài)使一切變得好比“最初的人”，是不可能在這個(gè)字的定義下去講理論和手段的。多年前，當(dāng)我第一次回國(guó)，單獨(dú)上街去的時(shí)候，母親追了出來(lái)，一再的叮嚀著：“綠燈才可以過(guò)街

37、，紅燈要停步，不要忘了，這很危險(xiǎn)的呀！”當(dāng)時(shí)，我真被她煩死了，跑著逃掉，口里還在悄悄的頂嘴，怪她不肯信任我?？墒钱?dāng)我真的停在一盞紅燈的街道對(duì)面時(shí)，眼淚卻奪眶而出?！皨寢?zhuān)也皇遣粫?huì)，我愛(ài)你，你看，我不是停步了?！弊罱?，又回國(guó)了，母親要我簽名送書(shū)給親戚們，我順從的開(kāi)始寫(xiě)，她又在旁邊講：“余玉云姐姐的玉字，是賈寶玉的玉，不要寫(xiě)錯(cuò)了，紅樓夢(mèng)中寶玉、黛玉的玉，斜玉邊字加一個(gè)點(diǎn)，不要錯(cuò)了”那時(shí)，我忍下了，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不相信我會(huì)寫(xiě)這個(gè)玉字，我心里十分不耐，可是不再頂嘴。我回國(guó)是住在父母家中的，吃魚(yú)，母親怕我被刺卡住。萬(wàn)一心情好，多吃了一些，她強(qiáng)迫我在接電話的那擠忙不堪的時(shí)候內(nèi)，要我同時(shí)答話，同時(shí)扳開(kāi)口腔，將

38、嗆死人的胃藥粉，人參粉和維他命，加上一杯開(kāi)水，在不可能的情況下灌溉下去。結(jié)果人嗆得半死，她心安理得的走開(kāi)。電話的對(duì)方，以為我得了氣喘。回想起來(lái)，每一度的決心再離開(kāi)父母，是因?yàn)閷?duì)父母愛(ài)的忍耐，已到了極限。而我不反抗，在這份愛(ài)的泛濫之下，母親化解了我已獨(dú)自擔(dān)當(dāng)?shù)膶?duì)生計(jì)和環(huán)境全然的責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)她不相信我對(duì)人生的體驗(yàn)。在某些方面，其實(shí)做孩子的已是比她的心境更老而更蒼涼。無(wú)論如何說(shuō)，固執(zhí)的母愛(ài)，已使我放棄了挑戰(zhàn)生活的信心和考驗(yàn)，在愛(ài)的偉大前提之下，母親勝了，也因?qū)λ膼?ài)無(wú)可割舍，令人喪失了一個(gè)自由心靈的信心和堅(jiān)持。我回國(guó)定居，決定不與父母同住，好不容易講通了，可是母親突然又說(shuō)：“那么你搬出去我隔幾天一定要

39、送菜去給你吃，不吃我不安心?！蹦赣H看我吃，她便快樂(lè)無(wú)比。我便笑稱(chēng)，吃到成了千臺(tái)斤的大肥豬而死時(shí)，她必定在咽氣之前，還要灌一碗?yún)氯?，好使她的?ài)，因?yàn)槟峭霚?，使我黃泉之路走得更有體力。愛(ài)和信任，愛(ài)與尊重，愛(ài)過(guò)多時(shí)，便是負(fù)擔(dān)和干擾。這種話，對(duì)父母說(shuō)了千萬(wàn)次，因?yàn)樗麄兊墓虉?zhí)，失敗的總是我因?yàn)椴蝗?。畢竟，這一切，都是出于彼此刻骨的愛(ài)。每當(dāng)我一回國(guó)，家中必叫說(shuō)“革命分子”又來(lái)了。平靜的生活，因我的不肯將眼睛也吃到堵住，必然有一番傷到母親心靈深處的悲哀?？墒?，我不能將自己離家十七年的生活習(xí)慣，在孝道的前提之下，喪失了自我，改變成一個(gè)只是順命吃飯的人，而完全放棄了自我建立的生活形態(tài)。在父母的面前，再年長(zhǎng)的

40、兒女，都是小孩子，可是中國(guó)的孩子，在倫理的包袱下，往往擔(dān)得太認(rèn)真和順?lè)瑳](méi)有改革家庭的勇氣和明智。這樣，在孝道上，其實(shí)也是“愚孝”。我們忘了，父母在我們小時(shí)候教導(dǎo)我們，等我們長(zhǎng)大了，也有教育父母的責(zé)任，當(dāng)然，在方式和語(yǔ)氣上，一定本著愛(ài)的回報(bào)和堅(jiān)持，雙方做一個(gè)適度的調(diào)整。不然，這個(gè)社會(huì)，如何有進(jìn)步和新的氣象呢。一個(gè)國(guó)家社會(huì)的基本，還是來(lái)源于家庭的基本結(jié)構(gòu)和建立，如果年輕的一代只是“順”而不“孝”，默默的忍受了上一代的生活方式和觀念，一旦我們做了父母的時(shí)候，又用同樣的生活習(xí)慣和思想，自自然然的叫自己的孩子再走上祖父母的那種生活方式，這在理性上來(lái)說(shuō)，便是“不孝”了。父母的經(jīng)歷和愛(ài)心，是不可否認(rèn)的事實(shí)

41、。在好的一方面，我們接受、學(xué)習(xí)、回報(bào)，在不合時(shí)代的另一方面，一定不可強(qiáng)求，鬧出家庭悲劇。慢慢感化，溝通，如果這一些都試盡了，而沒(méi)有成果，那么只有忍耐愛(ài)的負(fù)擔(dān)和枷鎖，享受天倫之樂(lè)中一些累人的無(wú)奈和欣慰。但是，不能忘了，我們也是“個(gè)體”，內(nèi)心稍稍追求你那一份神秘的自在吧！因?yàn)槲业母改搁_(kāi)明，才有這份勇氣，在夜深人靜的時(shí)候，母親不再來(lái)替我一個(gè)中年的女兒蓋被的偶爾自由中，寫(xiě)出了一個(gè)子女對(duì)父母的心聲。父親、母親，愛(ài)你們勝于一切，甚而向老天爺求命，但愿先去的是你們。而我，最沒(méi)有勇氣活下去的一個(gè)人，為了父母，大撐到最后。這件事情，在我實(shí)在是艱難，可是答應(yīng)回國(guó)定居，答應(yīng)中國(guó)式接觸的復(fù)雜和壓力，答應(yīng)吃飯，答應(yīng)一切

42、你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。那么，也請(qǐng)你們適度的給我自由，在我的雙肩上，因?yàn)橛幸豢趪u息的機(jī)會(huì)，將這份愛(ài)的重負(fù)，化為責(zé)任的欣然承擔(dān)。（選文有刪改）【小題1】你覺(jué)得“母親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合原文對(duì)其性格進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）【小題2】如何理解文中劃線的句子，為什么作者但愿先去的是父母？（3分）【小題3】選文的段寫(xiě)了回國(guó)后的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾件事。（3分）【小題4】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中第（10）段劃線的“愚孝”和第（11）段劃線的“不孝”分別指什么？（4分）【小題5】和本文作者一樣是旅居海外的臺(tái)灣作家的是（）（2分）A沈從文B琦君C胡適D魯迅【答案】【小題1】極度愛(ài)孩子，不放心孩子。文中的母親不停地吩咐“

43、我”注意這注意那，不停地逼“我”吃東西才安心?！拘☆}1】在作者看來(lái)，活下去需要很大的勇氣，尤其是在親人不在了的時(shí)候。但愿先去的是父母，是希望父母不必承受失去孩子后仍然要活下去的痛苦。這是作者愛(ài)父母的最好表現(xiàn)。【小題1】母親一再叮嚀我過(guò)馬路要注意紅綠燈；母親一再吩咐我不要寫(xiě)錯(cuò)了“玉”字；母親在我接電話是強(qiáng)迫我吃保健藥品?！拘☆}1】“愚孝”指的是“在倫理的包袱下，一味順?lè)?，“不孝”指的是默默忍受上一代的生活方式和觀念，并以同樣的生活習(xí)慣和思想教育下一代?！拘☆}1】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類(lèi)文本閱讀【解析】【小題1】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征

44、?！拘☆}1】學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可?！拘☆}1】主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容?！拘☆}1】從原文中找出指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順?！拘☆}1】了解教材中重點(diǎn)的作家作品和文學(xué)常識(shí)。6.我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教

45、訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜

46、她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。【小題1】.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。（2分）_【小題2】作者說(shuō)，母親是“慈母”，是“嚴(yán)師”。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)母親的“慈母”和“嚴(yán)師”分別是從哪些事件中表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）慈母：嚴(yán)師：【小題3】文中畫(huà)線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)“不許我哭出聲來(lái)”，為什么？（2分）【小題4】你評(píng)價(jià)一下文中母親的教子方式。（3分）【答案】【小題1】母親對(duì)“我”的管教【小題1】慈母：為“我”舔病眼；嚴(yán)師：“我”說(shuō)了輕薄的話就重重地責(zé)罰“我”【小題1】保護(hù)孩子的自尊心；因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒?！拘☆}1】母親母親教子嚴(yán)厲，是因?yàn)榕f時(shí)婦女把“相夫教子”作

47、為天職，母親深感責(zé)任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她全部的精神寄托?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類(lèi)文本閱讀【解析】略7.蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草

48、：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景?！拘☆}1】蘇州園林中假山的堆疊和池沼的布置各具有什么特點(diǎn)？（2分）【小題2】“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸”一句中“很少”一詞能否刪去？為什么？（2分）【答案】【小題1】假山的堆疊具有藝術(shù)性，池沼的布置具有靈活性?！拘☆}1】不能刪去。“很少”說(shuō)明蘇州園林池沼或河道的邊沿砌齊整石岸的情況不多見(jiàn)，但不排除特殊情況，如果刪去就太絕對(duì)化，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀說(shuō)明類(lèi)文本閱讀【解析】略8.【文段五】悠悠寸草心日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生

49、應(yīng)聘于一家大公司。社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意外地問(wèn)：“你替父母洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎？”“從來(lái)沒(méi)有過(guò)。”青年很老實(shí)地回答?！澳敲矗闾娓改复愤^(guò)背嗎？”青年想了想：“有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給我10塊錢(qián)。”在諸如此類(lèi)的交談中，社長(zhǎng)只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。青年臨走時(shí)，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有個(gè)條件，剛才你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長(zhǎng)的吩咐，因此，青年一口答應(yīng)。青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢(qián)。孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但

50、母親毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)。母親出門(mén)在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子要為她洗腳。感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書(shū)時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢(qián)，現(xiàn)在他才知道，那些錢(qián)是母親的血汗錢(qián)。第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學(xué)校沒(méi)

51、有學(xué)過(guò)的道理，謝謝社長(zhǎng)，如果不是你，我還從來(lái)沒(méi)有握過(guò)母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！鄙玳L(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你明天到公司上班吧。”【小題1】.青年在替母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）這說(shuō)明了什么？（3分）【小題2】.下面選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A愛(ài)是理解的別名。B百善孝為先。C兒行千里母擔(dān)憂。D百學(xué)須先立志【小題3】.大公司選聘職員，社長(zhǎng)為什么希望大學(xué)生一定要為父母擦一次身？對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】【小題1】“才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬了”；說(shuō)明青年在給母親洗腳之前，并不了解母親為養(yǎng)育他所受的辛勞。（答對(duì)其中一

52、問(wèn)給2分）【小題1】D【小題1】因?yàn)樯玳L(zhǎng)認(rèn)為不愛(ài)父母者，不會(huì)熱愛(ài)企業(yè)。第二問(wèn)回答真情實(shí)意，言之有理即可?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類(lèi)文本閱讀【解析】略9.閱讀下面選文。（15分）“玉兔”自述大家好，我是“玉兔”號(hào)月球車(chē)。終于從著陸器肩膀上走下來(lái)跟大家見(jiàn)面，心情很激動(dòng)呢。聽(tīng)說(shuō)江湖上有很多關(guān)于我的疑問(wèn)，今天就由我來(lái)一一解答好啦。A是不是只“胖兔子”？大家都很關(guān)心我的長(zhǎng)相。我有11米高、15米長(zhǎng)、1米寬，體重嘛，是140公斤。雖然看起來(lái)分量不輕，但我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著陸，我跟小伙伴著陸器都辛苦地進(jìn)行了“瘦身”，沒(méi)有一絲“贅肉”。跟其他國(guó)家的月球車(chē)兄弟相比，我也

53、是非常精致輕巧的。前蘇聯(lián)的“月球車(chē)一號(hào)”足足有756公斤重，美國(guó)有人駕駛的“巡行者1號(hào)”重量也超過(guò)了200公斤。雖然是只兔子，但我有一對(duì)漂亮的翅膀。不過(guò)這對(duì)翅膀不是用來(lái)飛的，而是獲取和保存太陽(yáng)能的帆板。到達(dá)月球表面后，我就張開(kāi)翅膀，不斷地吸收著太陽(yáng)能。翅膀前面，是我的兩只“前爪”，可以鉆孔、研磨、采樣。我的腦袋上還有一個(gè)定向天線和幾個(gè)太陽(yáng)敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對(duì)導(dǎo)航相機(jī)，一對(duì)全景相機(jī)；最豐富的是我的肚子，里面裝著紅外成像光譜儀、避障相機(jī)、機(jī)械臂、激光點(diǎn)陣器B跟我們國(guó)家研制的其他航天器相比，我最大的特點(diǎn)是能走動(dòng)。雖然叫做兔子，但我沒(méi)有能

54、耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動(dòng)速度基本上是“龜速”，每小時(shí)平均走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達(dá)。走之前要看路、選路，可是導(dǎo)航相機(jī)只有在10米的范圍內(nèi)才能看得準(zhǔn)，所以我每一步最遠(yuǎn)也只能走10米。路上遇到的小障礙我不怕，因?yàn)槲页丝梢越邮艿孛娴倪b控操作外，還可以自主處理圖像，識(shí)別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。說(shuō)起來(lái)，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人哦不，機(jī)器兔子。專(zhuān)家說(shuō)，走得不快不要緊，只要能順利“翻山越嶺”，我就是機(jī)智靈巧的“越野兔”。我的活動(dòng)范圍目前設(shè)定是10公里。據(jù)說(shuō)除了美國(guó)“阿波羅號(hào)”的三輛載人月球車(chē)外，前蘇聯(lián)的月球車(chē)l號(hào)和2號(hào)也被留在了月球上。這里還有“嫦娥一號(hào)”英

55、勇撞月留下的痕跡。雖然我也很想去看一看這些幾十年前就來(lái)到月球的朋友們，但是月亮太大了，恐怕很難跑過(guò)去跟它們打招呼了。（選自2013年12月16日蘭州晚報(bào)）【小題1】仿照A處小標(biāo)題在文中B處橫線上擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）【小題2】文章主要介紹了“玉兔”哪兩方面的特征？（4分）【小題3】“玉兔”在月球上遇到小障礙，有哪些解決方法？（3分）【小題4】文章第2段劃線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）【小題5】下列對(duì)本文的分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A本文的說(shuō)明對(duì)象是我國(guó)的“玉兔”號(hào)月球車(chē)。B作者采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使文章親切自然，生動(dòng)形象。C文中加引號(hào)的詞語(yǔ)都運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地介

56、紹了我國(guó)月球車(chē)的特點(diǎn)。D本文是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。【答案】【小題1】（2分）“兔子”跑得有多快？（能概括主要內(nèi)容且以問(wèn)句形式出現(xiàn)即可）【小題2】（4分）本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運(yùn)動(dòng)方面的特征?！拘☆}3】（3分）“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識(shí)別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑?！拘☆}4】（3分）運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，將“玉兔”號(hào)與前蘇聯(lián)和美國(guó)的月球車(chē)重量進(jìn)行對(duì)比，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“玉兔”號(hào)的精致輕巧?！拘☆}5】（3分）C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀說(shuō)明類(lèi)文本閱讀【解析】試題分析：做這類(lèi)題目，考生既要能概括主要內(nèi)容，又要概括A處仿寫(xiě)句子，以問(wèn)句的形式出

57、現(xiàn)目即可。因此，此處可以擬這樣一個(gè)小標(biāo)題：“兔子”跑得多快?考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c?！拘☆}2】試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類(lèi)題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細(xì)閱讀，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，如中心句、過(guò)渡句筆一，最后對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行篩選并整合，直至得出所需答案通過(guò)閱讀，可以知道本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運(yùn)動(dòng)方面的特征?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合?！拘☆}3】試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類(lèi)題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細(xì)閱讀，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，如中心句、過(guò)渡句等，最后對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行篩選并整合，直

58、至得出所需答案。通過(guò)閱讀，可以知道“玉兔”在月球上退到到小障礙時(shí)，“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識(shí)別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑?！拘☆}4】試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}5】試題分析：這題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。做這類(lèi)題型，考生須認(rèn)真閱讀全文，然后采用對(duì)照法和排除法，進(jìn)行選擇。通過(guò)排除和對(duì)照，可以發(fā)現(xiàn)c選項(xiàng)是有誤的。因?yàn)槲闹屑右?hào)的詞語(yǔ)不全是運(yùn)用了比喻的修辭方法。有些引號(hào)的詞語(yǔ)只是表示特殊

59、稱(chēng)謂，并沒(méi)有修辭在里面比如“嫦娥一號(hào)”。所以考生做此類(lèi)題，一定要全答案，他細(xì)辨別。10.現(xiàn)代文閱讀共8分最佳飲料白開(kāi)水隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞，而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開(kāi)水具有

60、較強(qiáng)的生物活性，對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不 能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來(lái)水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫

61、升/升。有關(guān)研究表明，自 來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過(guò)量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。