《人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元 解決問題(導(dǎo)學(xué)案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元 解決問題(導(dǎo)學(xué)案)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課時(shí)解決問題李坑中心小學(xué)李忠華課題數(shù)的運(yùn)算(4)課型復(fù)習(xí)課本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)中,教師讓學(xué)生通過解答例題,設(shè)計(jì)說明隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。出自杜甫的春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排回顧解決問題的一般步驟,明確解決問題的幾個(gè)步驟中,最重要的是分析數(shù)量關(guān)系,確定先算什么,再算什么,最后算什么,并通過習(xí)題訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固這樣的分析思路。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系,為解決數(shù)學(xué)問題奠定良好的基礎(chǔ)。1.進(jìn)一步理解和掌握用算術(shù)方法解決問題的一般思路和步驟。2.掌握常見的數(shù)量關(guān)系,提高用算術(shù)方法解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)
2、學(xué)知識(shí)的價(jià)值。掌握幾種常見應(yīng)用題的特點(diǎn)和方法。解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備:PPT課件1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、談導(dǎo)案前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算的相關(guān)知學(xué)案學(xué)生認(rèn)真傾聽教師達(dá)標(biāo)檢測(cè)話導(dǎo)識(shí),這些知識(shí)都是我們解決問題的主要手段。談話,準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)。1.六年級(jí)舉行“小入。(3分鐘)今天,我們就一起運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。1.教學(xué)教材第78頁(yè)第10題。(1)課件出示第10題。發(fā)明”比賽,六(2)班同學(xué)上交40件作品,比六(1)班多上1.(1)學(xué)生讀題,交1,六(1)班上交4分析題意。多少件作品?(2)引導(dǎo)學(xué)生分析:(2)已知六(1)答案:40要求兩個(gè)班共交多少件作品,必須先求什?交4。要求的是兩個(gè)班
3、(1+)=32(件)班交了32件作品,六題目中已知的是什么信息?要求的是什么(2)班比六(1)班多問題?1求它要用到什么條件?共交了多少件作品。(3)小組內(nèi)交流線段圖的繪制,并匯報(bào)交流。先求六(2)班交(4)學(xué)生根據(jù)繪制的線段圖獨(dú)立解決。了多少件作品,六(2)二、師(5)提問:怎樣能夠檢驗(yàn)自己的結(jié)果是正確的班作品比六(1)班多交14答:六(1)班上交32件作品。2.張叔叔騎單車,第一天行了全程的40%,第二天行了20千米,第三天行了全程了。的,正好行完,全(1-40%-)=75(千生互呢?動(dòng),整學(xué)生試檢驗(yàn)。理復(fù)2.解決實(shí)際問題的步驟。習(xí)。(1)提問:解決問題時(shí)一般可以分成哪幾個(gè)(24分主要步驟
4、?每一步做什么?鐘)(2)小組討論交流。學(xué)生匯報(bào)交流的成果,教師歸納總結(jié)解決問題的一般步驟。3.復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系。(1)相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對(duì)于解決問題有著重要的作用,我們常見的數(shù)量關(guān)系有哪些呢?(2)學(xué)生回答,教師板書。速度時(shí)間路程單價(jià)數(shù)總價(jià)工作效率工作時(shí)間工作總量收入支出結(jié)余本金利率存期利息14(3)學(xué)生試畫線段圖分析題意。(4)學(xué)生根據(jù)自己分析,獨(dú)立解題。(5)學(xué)生檢驗(yàn)自己的計(jì)算是否正確。2.(1)學(xué)生討論交流解決問題的一般步驟。(2)首先,理解題意,找出已知信息和所求問題。其次,分析數(shù)量關(guān)系,確定先算什么,再算什么,最后算什么。再次,確定每一步該怎樣算,列出算式,算出13程多少千米?答案:
5、2013米)答:全程75千米。3.明明計(jì)劃用8分鐘抄寫120個(gè)生字,實(shí)際每分鐘抄寫20個(gè)生字,實(shí)際比計(jì)劃提前幾分鐘完成任務(wù)?答案:8-12020=2(分鐘)答:實(shí)際比計(jì)劃提前2分鐘完成任務(wù)。三、固練習(xí)。1.完成教材第78頁(yè)“做一做”第1、2題。得數(shù)。最后,進(jìn)行檢驗(yàn),寫出答案。3.學(xué)生舉出常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成后集(8分鐘)2.完成教材第80頁(yè)第9、10題。體交流訂正。四、課堂小結(jié),拓展延伸。1.說一說你這節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。獲。學(xué)生談本節(jié)課的收教學(xué)過程中老師的疑問:(5分鐘)五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思解決問題1.解決問題的一般步驟:審題分析列式檢驗(yàn)2.常見的數(shù)量關(guān)系。在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,
6、一題多變是溝通知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的一種行之有效的練習(xí)形式。它不但有助于學(xué)生牢固地掌握數(shù)量關(guān)系,而且可以開闊解題思路,提高學(xué)生多角度分析問題的能力。所以在教學(xué)中應(yīng)多提倡從不同角度分析問題,從不同的角度去解題。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):【素材積累】1、一個(gè)房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人死后和上帝的對(duì)話一個(gè)房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人死后,和上帝喝茶。上帝認(rèn)為他太能說了,會(huì)打擾天堂的幽靜,于是舊把他打入了地獄。剛過了一個(gè)星期,閻王舊滿頭大汗找上門來說:上帝呀,趕緊把他弄走吧!上帝問:怎么回事?閻王說:地獄的小。2、機(jī)會(huì)往往偽裝成困難美國(guó)名校芝加哥大學(xué)的一位教授到訪北大時(shí)曾提到:芝加哥大學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求是做困難的事。因?yàn)橐粋€(gè)人要想有所成舊,舊必須做那些困難的事。只有做困難的事,才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。