《浙江省桐廬縣富春江初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 9《土地的誓言》伴你學(xué)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省桐廬縣富春江初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 9《土地的誓言》伴你學(xué)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9《土地的誓言》伴你學(xué)
一、目標(biāo)定位
1.流利,有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。
1. 揣摩、品位本文具有激情的語言。
2. 培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。
二、課前預(yù)習(xí)
字詞疏通
大意疏通
如何理解本文的標(biāo)題--土地的誓言?
這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的,其要點(diǎn)在于"誓言"。從文章來看,這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯情激越地發(fā)誓:"我要回到她的身邊……,我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)在我的面前--或者我的墳前"。這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感覺到。因此,這一標(biāo)題應(yīng)該理解"面對(duì)土地發(fā)出的誓言"而不是"土地自身發(fā)出的
2、誓言"。
三、 課中探究
重點(diǎn)講解
怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語的確切含義?
“泛濫”原意是“江河水溢出,淹沒土地”,又引申為“思想、事到處擴(kuò)散”。細(xì)細(xì)品味這一詞語會(huì)覺得十分貼切:作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下泛濫奔流,作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”、“涌動(dòng)”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊,作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類的語句呢?須知,埋葬只用于已經(jīng)死去的事物,那么,我的歡笑已經(jīng)死去了嗎?是的,昔日在田壟間
3、留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在龔上,散發(fā)著迷人的光澤。這樣想來,用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢?
難點(diǎn)突破
如何理解第一段最后“當(dāng)我我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候,我便能看見……像我的心里噴涌著血液一樣”幾句話?
這幾句確實(shí)較為費(fèi)解,因?yàn)樗撕脦讉€(gè)層面的意思。從表層看,這是寫實(shí)。在任何一塊大地深層,都涌動(dòng)著沸騰的巖漿,這些巖漿就是文中說的"紅熟的漿液"。這一表層含義必須理解。那么,作者為什么會(huì)有這一種聯(lián)想呢?因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在沸騰、在奔突,似乎正要噴涌而出!這時(shí),充滿激情的作者就進(jìn)入了寫意的層面:他用詩人般的語言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不
4、可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象--一個(gè)是大地之心,一個(gè)是作者之心。這塊廣大的"關(guān)東大地"因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命有了情感,于是可以像人一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗、為之犧牲!
四、課后鞏固
五步點(diǎn)擊:
認(rèn)識(shí)一個(gè)字:誕dàn.
動(dòng)詞,①出生;誕生②荒唐;不合情理:怪誕。言部,左右結(jié)構(gòu)。
掌握一個(gè)詞: 污穢
①不潔凈的;骯臟的;卑劣的②不潔凈的東西。貶義詞。
品味一句話: 故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急切。
分明是作者思念家鄉(xiāng),可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己,這是移情于物的寫法。只寫自己愛戀故鄉(xiāng),只能表現(xiàn)單方面的情感,寫故鄉(xiāng)對(duì)自己的召喚,就極為深刻
5、的揭示出土地和自己的“默契”關(guān)系,感情更加強(qiáng)烈、深摯。
揣摩一個(gè)點(diǎn): 運(yùn)用富有感情色彩的詞語
本文作者運(yùn)用大量富有鮮明感情色彩的詞語,直接抒發(fā)感情。例如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一節(jié)中,作者用了大量的詞語形容東北故鄉(xiāng)的種種事物,那絢麗的色彩、那動(dòng)聽的音響、那家鄉(xiāng)的親人……無不都因?yàn)樵诹啃稳菰~和短語的修飾,而使每一個(gè)事物都蘊(yùn)含著耐人尋味的意味,引起讀者豐富的聯(lián)想。
背誦一聯(lián)詩:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
這也是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫, 此聯(lián)詩也是寫近景,是寫低處,花草運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法?;ǘ云鋪y,乃至要亂得迷了賞花人的目光,五顏六色的鮮花
6、,漫山野地開放,在湖光山色的映襯下,千姿百態(tài),爭奇斗艷,使得白居易簡直不知把視線投向哪里才好,也無從分辨出個(gè)高下優(yōu)劣來,只覺得眼也花了,神也迷了,真是美不勝收。
中考鏈接
1、考題示例:
丁 香 賦
張福海
每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語,天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開/”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙,哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱的春天交相輝映,有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芳香四溢,美倫美奐。
春天的丁香花,夏天的太陽島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的,紫中露白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以
張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。
……