浙江省桐廬縣富春江初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《土地的誓言》伴你學(xué)

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1、9《土地的誓言》伴你學(xué) 一、目標(biāo)定位 1.流利,有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。 1. 揣摩、品位本文具有激情的語(yǔ)言。 2. 培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 二、課前預(yù)習(xí) 字詞疏通 大意疏通 如何理解本文的標(biāo)題--土地的誓言?   這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的,其要點(diǎn)在于"誓言"。從文章來(lái)看,這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯情激越地發(fā)誓:"我要回到她的身邊……,我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)在我的面前--或者我的墳前"。這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感覺(jué)到。因此,這一標(biāo)題應(yīng)該理解"面對(duì)土地發(fā)出的誓言"而不是"土地自身發(fā)出的

2、誓言"。 三、 課中探究 重點(diǎn)講解 怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義? “泛濫”原意是“江河水溢出,淹沒(méi)土地”,又引申為“思想、事到處擴(kuò)散”。細(xì)細(xì)品味這一詞語(yǔ)會(huì)覺(jué)得十分貼切:作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下泛濫奔流,作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來(lái)形容較之用“澎湃”、“涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊,作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類(lèi)的語(yǔ)句呢?須知,埋葬只用于已經(jīng)死去的事物,那么,我的歡笑已經(jīng)死去了嗎?是的,昔日在田壟間

3、留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在龔上,散發(fā)著迷人的光澤。這樣想來(lái),用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒呢? 難點(diǎn)突破 如何理解第一段最后“當(dāng)我我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候,我便能看見(jiàn)……像我的心里噴涌著血液一樣”幾句話(huà)?   這幾句確實(shí)較為費(fèi)解,因?yàn)樗撕脦讉€(gè)層面的意思。從表層看,這是寫(xiě)實(shí)。在任何一塊大地深層,都涌動(dòng)著沸騰的巖漿,這些巖漿就是文中說(shuō)的"紅熟的漿液"。這一表層含義必須理解。那么,作者為什么會(huì)有這一種聯(lián)想呢?因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在沸騰、在奔突,似乎正要噴涌而出!這時(shí),充滿(mǎn)激情的作者就進(jìn)入了寫(xiě)意的層面:他用詩(shī)人般的語(yǔ)言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不

4、可阻擋地將要爆發(fā)出來(lái)的意象--一個(gè)是大地之心,一個(gè)是作者之心。這塊廣大的"關(guān)東大地"因?yàn)檫@些擬人化的描寫(xiě)而有了生命有了情感,于是可以像人一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗、為之犧牲! 四、課后鞏固 五步點(diǎn)擊: 認(rèn)識(shí)一個(gè)字:誕dàn. 動(dòng)詞,①出生;誕生②荒唐;不合情理:怪誕。言部,左右結(jié)構(gòu)。 掌握一個(gè)詞: 污穢 ①不潔凈的;骯臟的;卑劣的②不潔凈的東西。貶義詞。 品味一句話(huà): 故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急切。 分明是作者思念家鄉(xiāng),可作者卻說(shuō)故鄉(xiāng)在召喚自己,這是移情于物的寫(xiě)法。只寫(xiě)自己愛(ài)戀故鄉(xiāng),只能表現(xiàn)單方面的情感,寫(xiě)故鄉(xiāng)對(duì)自己的召喚,就極為深刻

5、的揭示出土地和自己的“默契”關(guān)系,感情更加強(qiáng)烈、深摯。 揣摩一個(gè)點(diǎn): 運(yùn)用富有感情色彩的詞語(yǔ) 本文作者運(yùn)用大量富有鮮明感情色彩的詞語(yǔ),直接抒發(fā)感情。例如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一節(jié)中,作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北故鄉(xiāng)的種種事物,那絢麗的色彩、那動(dòng)聽(tīng)的音響、那家鄉(xiāng)的親人……無(wú)不都因?yàn)樵诹啃稳菰~和短語(yǔ)的修飾,而使每一個(gè)事物都蘊(yùn)含著耐人尋味的意味,引起讀者豐富的聯(lián)想。 背誦一聯(lián)詩(shī):亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄 這也是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫(xiě), 此聯(lián)詩(shī)也是寫(xiě)近景,是寫(xiě)低處,花草運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法?;ǘ云鋪y,乃至要亂得迷了賞花人的目光,五顏六色的鮮花

6、,漫山野地開(kāi)放,在湖光山色的映襯下,千姿百態(tài),爭(zhēng)奇斗艷,使得白居易簡(jiǎn)直不知把視線(xiàn)投向哪里才好,也無(wú)從分辨出個(gè)高下優(yōu)劣來(lái),只覺(jué)得眼也花了,神也迷了,真是美不勝收。 中考鏈接 1、考題示例: 丁 香 賦 張福海 每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿(mǎn)北國(guó)冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問(wèn)花花不語(yǔ),天地間都在感嘆著花與城的奇緣。   “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)/”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿(mǎn)枝頭,如霞如煙,哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱的春天交相輝映,有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芳香四溢,美倫美奐。   春天的丁香花,夏天的太陽(yáng)島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)。幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。   丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的,紫中露白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以 張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。   ……

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