廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、10 木蘭詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧、膽略和才能。2學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。3能結(jié)合詩(shī)句展開聯(lián)想和想象,培養(yǎng)自己的想象力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)作用;感受北朝樂(lè)府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。一、 合作探究。1本詩(shī)寫木蘭從軍的全過(guò)程,全詩(shī)共寫了幾件事?哪些詳?哪些略?這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格?2文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息?這樣寫有什么作用?3“旦辭爺娘去,但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?4 “萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用?具有什么

2、樣的表現(xiàn)力量?5“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)?!北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)?6第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚,用了什么修辭手法?表現(xiàn)了她怎樣的心情?7學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象?以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來(lái)說(shuō)。 二、 精讀精練。閱讀詩(shī)歌第六節(jié),回答下列問(wèn)題1用一句話概括這段話的段意 2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘: 描寫阿姊: 描寫小弟: 描寫木蘭: 3選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么? 4品味“開”、“坐”、 “脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 5分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。 三、課外閱讀 木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎,長(zhǎng)

3、而益精。值可汗點(diǎn)兵,其父名在軍書,與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。1下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A少習(xí)射(少年時(shí)) B市鞍馬(買) C長(zhǎng)而益精(更加) D易男裝(穿)2給下列加點(diǎn)字注音。皆次當(dāng)行( ) 數(shù)( )建奇功3區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行 因: 余觀夫木蘭從軍之事因益信 因: 4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。木蘭者,古時(shí)一民間女子也: 男子可為之事女子未必不可為: 5“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功?!币痪湓谖闹械恼_意思是( ) A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,屢次建立功勛。 C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,屢次建立功勛。 D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,建立的功勛數(shù)不清。6文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨,在木蘭詩(shī)中相類的句子是: 四、拓展遷移木蘭代父從軍是一種孝,在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中,又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢?【總結(jié)反思】

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