《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt

上傳人:w****2 文檔編號:14733069 上傳時間:2020-07-29 格式:PPT 頁數(shù):21 大?。?.45MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt_第1頁
第1頁 / 共21頁
《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt_第2頁
第2頁 / 共21頁
《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt_第3頁
第3頁 / 共21頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》PPT課件.ppt(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020/7/29,1,語文老師專業(yè)素養(yǎng)探討,瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校 姜林娜,一 .語文老師具備哪些專業(yè)素養(yǎng)二 .怎樣提高專業(yè)素養(yǎng),一則順口溜引發(fā)的思考: 上輩子殺了豬, 這輩子來教書。 上輩子殺了人, 這輩子教語文。,歲月悠悠,滄海桑田。踏過教學(xué)的腳印,回眸,卻發(fā)現(xiàn),當(dāng)一切的西方“后現(xiàn)代”改革渲染我們的課堂時,驀然,教師的專業(yè)素養(yǎng)成了我們必須面對的高山。,語文教師應(yīng)當(dāng)成為“語文的化身”。 “用語文的方式教語文”。 語文的方式,是語文課區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,更是用語文的方式來思考、來感悟、來表達(dá),敘事、隱喻、抒情、對話,乃至一聲問候、一句評價。那課堂上的分分秒秒,語文老師不僅僅屬于自己,而應(yīng)當(dāng)

2、成為語文。 如果以前我們說“我是教語文的”,那么,我們今天應(yīng)說“我是用語文教人的”。若要爬過這座山,達(dá)到這境界,語文教師的素養(yǎng)必須提高。,語文教師的專業(yè)素養(yǎng): 第一、解讀教材的功夫 第二、課堂教學(xué)的功夫 語言素養(yǎng)。 語文素養(yǎng)。 文學(xué)素養(yǎng)。,語文教師的專業(yè)素養(yǎng),不論以什么樣的形式呈現(xiàn)都在潤澤著兒童。這就好比樹的長大。我們從未看見,根是怎么延伸出來的,然而,我們卻驚喜地發(fā)現(xiàn),樹已茂密參天。這兒童的語文之樹,就植根于教師專業(yè)素質(zhì)的頤養(yǎng)之中。,怎樣提高我們語文老師的專業(yè)素養(yǎng) 閱讀 思考 寫作,一份小調(diào)查:,中小學(xué)教師在讀什么書 ?,調(diào)查顯示: 1、不論教師教齡長短、職稱高低,教參都是他們經(jīng)常閱讀的重要

3、讀物,而且教齡越高,讀教參的人數(shù)比例越高;職稱越高,教參的閱讀量越大。 2、30年以上教齡者經(jīng)常閱讀教參的比例最高,達(dá)到62.89。 3、特級教師經(jīng)常閱讀教參的比例達(dá)到84,位居各職稱人群的首位。 4、東部地區(qū)教師選擇閱讀教參的比例也高于西部地區(qū)。在被調(diào)查城市的分類統(tǒng)計中,廈門最高,達(dá)到63,上海次之,達(dá)到58。,老師該讀什么書? 一、教育經(jīng)典: 真正的經(jīng)典永恒而平易 蘇霍姆林斯基的給教師的建議 杜威的民主主義與教育 夸美紐斯的大教學(xué)論 加德納的多元智能 張志公語文教學(xué)論集 熊明安、喻本伐 中國當(dāng)代教育實(shí)驗(yàn)史,二、教育報刊,了解同行在思考什么 本專業(yè)的雜志,能跟時代脈搏共振 結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)

4、際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書。 新課程書籍: 走進(jìn)新課程研究型課程探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)有效的學(xué)生評價新課程與評價改革,三、人文書籍,拓展自己的人文視野 文藝能培養(yǎng)人的氣質(zhì),能讓人比較快捷地把握時代的脈搏,抓住生活最本質(zhì)的東西。 車爾尼雪夫斯基說文藝著作是“生活的教科書” 文學(xué)可以提升人的精神。“作家的天職在于使人的心靈變得高尚,使他的勇氣、榮譽(yù)感、希望、自尊心、同情心、憐憫心和自我犧牲精神復(fù)活起來。”,四、學(xué)生寫的和為學(xué)生寫的書 學(xué)生選擇的書能體現(xiàn)出他們的思想,教師也去讀,就會知道自己的學(xué)生在想什么,走進(jìn)學(xué)生的心靈,有利于工作的開展。 學(xué)生愛看漫畫,良莠不齊,

5、教師看了以后就能教給學(xué)生甄別能力。 向?qū)W生推薦好書,為學(xué)生挑選適合他們閱讀的書籍,為他們制定恰當(dāng)?shù)拈喿x書目,幫助學(xué)生挑選有利于他們確定人生方向的書 。,書目推薦 給教師的建議 (蘇)蘇霍姆林斯基 陶行知文集 江蘇陶研會 學(xué)會生存-教育世界的今天和明天 聯(lián)合國教科文組織 教師角色與教師發(fā)展新探 葉瀾 教育科學(xué)精品譯從:有效教學(xué)方法 (美)加里.鮑里奇 賞識你的孩子 周弘 新課程的教學(xué)策略與方法 周小山,新課程教學(xué)組織策略與技術(shù) 楊九俊 美國中小學(xué)教學(xué)技巧2000則 尼克.帕爾德 新課程評價的理念與方法 丁朝蓬 班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招 張萬祥 綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施 郭元詳 愛彌兒論教育(上、下) (法)盧梭 備課新思維 吳永軍,思考,理論的現(xiàn)實(shí)意義 理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),把你想到的寫下來把自己做的寫下來把準(zhǔn)備做的寫下來,寫作,我們在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,要學(xué)會調(diào)整自己,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,成為三尺講臺上,學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!,把孩子們看作是天使,學(xué)校就成了天堂。 快樂,來自內(nèi)心的充盈和幸福,沒有了這些,只有被動承受,便不會有教學(xué)的樂趣。更失去了人生的趣味。,歡迎批評指正 謝謝大家,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!