《五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》教案2 青島版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》教案2 青島版(共3頁DOC)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦“自行車胎為什么爆裂”教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)生2、課時：1課時教案內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能針對農(nóng)村學(xué)生生活中的現(xiàn)象提出問題，設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，知道自行車胎爆裂的原因是什么。2、通過學(xué)生做的氣體與固體實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論，認(rèn)識到科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可以重復(fù)驗(yàn)證的，并能解釋日常生活中的熱脹冷所冷縮現(xiàn)象。3、通過我國勞動人民發(fā)揮聰明才智在氣體、固體方面的具體應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)行愛國主義思想教育。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：加熱或冷卻可以使物體的形狀或大小發(fā)生變化。 難點(diǎn)：解釋日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。教學(xué)之前通過百度在網(wǎng)上搜索了“自行車胎為什么爆裂”教學(xué)的相關(guān)教學(xué)材料，如參考教案（ ， 。 ），了
2、解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索了部分資料（ ），以加深學(xué)生的印象，給學(xué)生以車胎泡茶三、師生學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師為學(xué)生準(zhǔn)備典型的分組實(shí)驗(yàn)材料，熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)儀，燒瓶、水槽、冷水、熱水、玻璃管、橡膠塞、濃肥皂水（稀釋的餐洗凈液）、熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。四、教學(xué)方法：教法：本節(jié)課采取啟發(fā)式教學(xué)法、探究實(shí)驗(yàn)、問題討論相結(jié)合的教學(xué)方法，開放式教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中探索新知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)法：本節(jié)采用探究、觀察、對比、分析與歸納的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生參與探究，相互交流，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體
3、地位，同時讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、學(xué)習(xí)活動：引子：（ ）引用導(dǎo)入部分，讓學(xué)生了解車突然爆裂的情景，引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)識生活中的受熱膨脹現(xiàn)象，出示本課學(xué)習(xí)活動的主題。（一）、體驗(yàn)與思考：（準(zhǔn)備燒瓶、玻璃管、水、酒精燈、鐵架臺、鐵錐等）完成試驗(yàn)后，思考發(fā)言。讓酒精燈給水加熱，觀察水的變化。看課本P4下圖，讓剛好透過鐵圈的鐵錐加熱，觀察鐵錐發(fā)生了怎樣的變化。（ ）綜合上述實(shí)驗(yàn)，思考下列兩個問題。個人思考后小組內(nèi)交流。分析這些物體在加熱后的變化情況；根據(jù)加熱情況，分析其中的原由是什么。（二）、實(shí)驗(yàn)探究：物體熱脹冷縮的原理是什么？1.猜想與假設(shè)：根據(jù)以上現(xiàn)象，根據(jù)你的體驗(yàn)，
4、結(jié)合日常生活，分析物體熱脹冷縮的前后變化情況，如圖：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的物體熱脹冷縮前后存在著什么關(guān)系？物體狀態(tài)前后對比關(guān)系物體受熱前物體受熱中物體受熱后教師引導(dǎo)學(xué)生交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象認(rèn)識固體具有熱脹冷縮現(xiàn)象。（三）、拓展延伸：1、教師出示關(guān)于熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用圖片（ ， ），與學(xué)生交流熱脹冷縮在生活的應(yīng)用（ ）。進(jìn)一步鞏固認(rèn)識氣體、液體、固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。介紹關(guān)于熱脹冷縮趣味小實(shí)驗(yàn)和熱縮冷漲的小實(shí)驗(yàn)（ ） ，激發(fā)學(xué)生興趣，延伸拓展課后學(xué)習(xí)活動。學(xué)生交流認(rèn)識生活中的受熱膨脹現(xiàn)象，了解本課學(xué)習(xí)活動的主題。2、學(xué)生探究合作：P5上圖實(shí)驗(yàn)，四人一組。探究分組實(shí)驗(yàn)材料，積極據(jù)猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
5、設(shè)計(jì)。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流，從傾聽他人的實(shí)驗(yàn)方案中完善自己的設(shè)計(jì)。學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)交流以小組為單位展示。教師展示：網(wǎng)址為（ ）從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想相對照，得出結(jié)論，獲得結(jié)論，獲得結(jié)論，得出空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教師可以適當(dāng)加以演示實(shí)驗(yàn)，但最終還是以學(xué)生的體驗(yàn)為主。（四）、自由活動。課本P5中間教師給學(xué)生充分的探究空間去進(jìn)行設(shè)計(jì)。先展示網(wǎng)上搜索的有關(guān)熱脹冷縮的現(xiàn)象（ ），然后讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象問題提出，然后再結(jié)合掌握知識解決這些問題。（五）教師給學(xué)生充分的探究空間去進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生提出問題然后再結(jié)合掌握知識解決這些問題。先個人總結(jié)熱脹冷縮現(xiàn)象的原理，然后小組為單位、結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行展示。自行車胎爆裂的原理（六）、應(yīng)用與訓(xùn)練1、 2、生活中還看到過哪些熱脹冷縮的應(yīng)用現(xiàn)象？（七）、板書設(shè)計(jì)：自行車胎為什么爆裂熱漲冷縮的大小與物體溫度有關(guān)：溫度升得越高，膨脹越明顯；溫度降得越低：收縮越大。質(zhì)量越大熱漲冷縮越明顯。（八）、課外作業(yè)1、夏季車胎爆破幾率大 應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行預(yù)防？2、汽車輪胎爆裂引起的，人身損害賠償案3、工程車輪胎爆裂一頭栽到深坑中最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》教案2 青島版(共3頁DOC)
