《四年級科學上冊 第一單元 植物的生活 2植物的根教案 青島版五四制(共5頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《四年級科學上冊 第一單元 植物的生活 2植物的根教案 青島版五四制(共5頁DOC)(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、最新資料推薦植物的根 【教材分析】 本課是在學生對植物的身體有了感性認識的基礎上,對植物的根的生理作用進行的一次探究活動,目的是進一步培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。從編寫思路上看,本課是按照“提出問題-猜想、假設-觀察、實驗-驗證猜想-獲得結論”的線索編寫的?!緦W生分析】【教學目標】1、知識目標:知道根有固定植物,吸收水分和養(yǎng)分的作用。能用簡單的工具對植物的根進行細致的觀察,并能利用簡單器具做根吸水的對比實驗。2、能力目標:培養(yǎng)學生的分析、綜合、實驗探索能力。3、情感目標:體驗到合作與交流的快樂;意識到搞科學研究必須要有嚴謹、認真的態(tài)度?!窘虒W重難點】 使學生知道根有固定植物.吸收水分和養(yǎng)分的作用
2、.培養(yǎng)學生的實驗能力和按”問題.假設.驗證.結論”的程序解決問題的能力.【教學方法】 講解、實驗【教學具準備】帶根的植物(根要多些)及相關的工具(小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、膠頭滴管等。)【課時安排】1課時【教學流程】活動一:激情導入、激發(fā)興趣(5分鐘)師:課前老師讓同學們去觀察各種植物的根,你們觀察了嗎?有什么發(fā)現?并且它們有什么不一樣?生答自己的發(fā)現。(讓學生把他們的發(fā)現盡可能的都表達出來,教師適時引導)活動二:設置疑問,大膽猜測(10分鐘)師:同學們課前觀察的真不錯,發(fā)現了這么多根的秘密,可是,聽了同學們的匯報,老師有一個問題搞不懂了,同學們觀察了很多植物,它們都有根,植
3、物為什么要長根呢?根對于植物有什么作用呢?今天我們就來學習第9課:植物的根。教師隨機板書。師出示在課文高梁情里也看過對高梁根的描述:高梁的根像鷹爪一樣,它們強有力地抓住土地,仿佛擒拿一個龐大的活物,等到暴風雨來臨時,高梁就能穩(wěn)穩(wěn)的站在土地上。(生可能會答:1、我認為植物的根能使植物很牢固的生長在土地上。 2、如果植物沒有根,我們就能很輕松的把地上的草、莊稼、小樹拔出來,大風也會把它們吹倒,甚至吹跑。)師:看來,植物的根確實能使植物更牢固的生長在土地上。板書:根有固定植物的作用師:植物的根除了固定這個作用,還有其它作用嗎?它有沒有吸收水分和養(yǎng)分的作用?我們來做一個實驗?;顒尤涸O計實驗、驗證猜想
4、(10分鐘)活動一:引導學生設計“根有吸收水分和養(yǎng)分的作用”的實驗師:課前老師為同學們準備了各種實驗用品,現在同學們各小組先討論一下,這個實驗該怎么做,討論出一個最佳方案后,再進行實驗。(各小組均有一棵生命旺盛的植物幼苗、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、膠頭滴管等。)小組討論并實驗(教師巡回指導,適時點拔。)師:各小組匯報一下,你們的實驗方法。小組找代表匯報。師:為什么要用橡皮泥封起來?(不封起來,筒內的水會蒸發(fā),水也會減少。)教師適當點播:1、可用橡皮泥封起來。2、也可用兩個量筒,一個量筒里放植物,另一個量筒里不放植物,讓它們的水面相平,然后看看一段時間后水面是不是相平。3、也可
5、把這棵植物放在量筒里,倒進一些水并在水面處作一記號,然后又滴上一層植物油,最后用棉花把植物固定住,再來觀察水面的情況。)短時間內還看不出水位的變化,那就先把你們的裝置放在向陽處,過一段時間再來看結果。生把實驗裝置放在室內向陽處。(也可以放在室外,視情況而定。)活動二:引導學生觀察根師:課前同學們觀察了很多植物的根,發(fā)現了不少根的秘密,現在,我們借助一些工具,再來更細致的觀察一些植物的根,看誰還能發(fā)現根的其他秘密。師介紹桌上的材料,提示學生作好觀察記錄。生借助工具對各種植物的根進行細致的觀察。(教師巡回指導)(準備的植物有:蔥、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿等多種。培養(yǎng)皿里有:綠豆或豌豆的幼根。
6、工具有:放大鏡、直尺、鑷子等。)匯報觀察結果(發(fā)現不同植物的根形狀不一樣,但數量都很多。有的根還特別嫩,小根尖端有白色的絨毛。)師:剛才同學們非常細致地觀察了幾種植物的根,發(fā)現它們的根都很多,事實上,植物的根還遠不止這些,我們在挖取植物時,把很多小根都留在了土壤里,那么,一棵植物的根到底有多少呢?投影資料卡,師進行簡介。師:這么多的根對植物體有什么意義呢?1、可以使植物更牢固的生長在地上。2、植物就會有很強的生命力。3、就能吸收更多的水分、養(yǎng)分師:根到底能不能吸收水分和養(yǎng)分呢?(生想起剛才的實驗)去看看你們的實驗吧!生匯報實驗結果:實驗發(fā)現水位下降了一點兒,說明根確實能吸收水分。師進一步講解:
7、根主要是靠根毛伸進土壤吸收水分。根在吸收水分的同時,把溶解在水中的養(yǎng)分也吸收了。師并板書:根有吸收水分和養(yǎng)分的作用師:通過剛才的研究發(fā)現,植物的根對植物體來說作用可真不小!活動四、自由活動(5分鐘)師:植物的根還有其他用途嗎?(投影:幾種植物的根:甜菜、蘿卜、胡蘿卜、地瓜、人參等)誰能根據圖中植物的根,說一說它們的用途?(1、甜菜、蘿卜、胡蘿卜、地瓜都能吃。2、人參可以做藥材。3、地瓜能做淀粉。4、甜菜能加工糖。)師:這節(jié)課你的收獲多不多呢?(在課本“我的收獲”欄里標出)五、拓展活動(5分鐘)師:各小組把剛才根吸收水的實驗裝置放在一起,比一比,你能發(fā)現水位的變化有什么不同嗎?生將裝置放在一起觀察,發(fā)現水位下降的幅度不同。師:水位下降幅度不同,說明什么?(1、說明根吸收水的多少不同。2、說明不密封的量筒里的水也在蒸發(fā)。)師:根吸收水的多少與哪些因素有關?課下同學們繼續(xù)研究??凑l最先找到答案。 活動四:課堂總結(5分鐘)通過我們今天的探討,你有哪些收獲?你感覺自己表現如何?【板書設計】【教學反思】最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15