六年級科學(xué)上冊 第5單元 25 生物的啟示教學(xué)設(shè)計 青島版(共4頁DOC)

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1、最新資料推薦 生物的啟示教材分析本課是小學(xué)科學(xué)（青島版）教材五年級下冊中的一課。是以學(xué)生玩蔥葉的典型生活經(jīng)驗為切入點，通過構(gòu)建模型，搜集有關(guān)仿升學(xué)的信息資料，使學(xué)生了解什么是仿生，怎樣進(jìn)行仿生；知道人們能在生物的啟示下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本課的教學(xué)活動就是按照“讓學(xué)生經(jīng)歷仿生過程了解人們的仿生成果觀察生物的性能，進(jìn)行仿生設(shè)計、發(fā)明創(chuàng)造”的思路設(shè)計的。教學(xué)目標(biāo)1能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；能用簡單的器材做簡單的觀察實驗；能制作簡易科學(xué)模型；會查閱書刊及其他信息源。2培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；愿意合作與交流；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新

2、產(chǎn)品、新事物；關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。3了解仿生過程，使學(xué)生認(rèn)識到什么是仿生，嘗試仿生設(shè)計，了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造?；顒訙?zhǔn)備蔥葉（新鮮、較硬的）、鉤碼4個、A4白紙2張，雙面膠，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，細(xì)繩等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入魯班發(fā)明鋸的故事： abeginning-魯班發(fā)明鋸子的故事. - 視頻 - 優(yōu)酷視頻 - 在線觀看師：魯班是在一個葉片的啟示下發(fā)明了鋸。自然界中許許多多的生物都有著超群的本領(lǐng)，帶給人類很多啟示，今天讓我們共同走進(jìn)“生物的啟示”一課。板書課題：生物的啟示設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的好奇心充分調(diào)動起來，使學(xué)生急于想知道大

3、自然中形態(tài)萬千的生物到底給了人類的發(fā)明創(chuàng)造哪些啟示，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的欲望。二、蔥葉的啟示。（一）研究蔥葉的性能1師：這節(jié)課，老師也給同學(xué)們帶來了一種生物：大蔥。請同學(xué)們仔細(xì)觀察蔥葉，你有什么發(fā)現(xiàn)或想提出什么問題？2師生交流。提示學(xué)生，可以剪開看一看。3提出探究問題：蔥葉的結(jié)構(gòu)上有什么特點？這個特點有什么優(yōu)勢？（蔥葉是筒形的。）4學(xué)生進(jìn)一步觀察探究。5搭建蔥橋小實驗：課件出示要求：1比一比筒形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力強(qiáng)。2蔥葉兩端的“小橋墩”距離保持不變，建議在10厘米左右。3由于筒形蔥葉易滾動，可以在下面掛鉤碼。4建議使用蔥葉的根部。簡單講述實驗器材的使用及實驗過程。（用三角支架當(dāng)作小

4、橋墩，蔥葉為橋面）6學(xué)生實驗。7學(xué)生匯報，得出結(jié)論：筒形的蔥葉比剪開的條形承受壓力大，承重能力強(qiáng)。這就是蔥葉筒形結(jié)構(gòu)的性能。（二）做蔥葉模型，并檢測性能1師：蔥葉的筒形結(jié)構(gòu)具有承受壓力大，承重能力強(qiáng)的性能，那其他材料這種結(jié)構(gòu)的物品，是否也具有這種性能呢？我們可以建立一個模型來檢測一下。2我們應(yīng)該選擇什么樣的材料來做蔥葉模型呢？ 學(xué)生交流。（用紙）3想知道所做的蔥葉模型是否也具有蔥葉結(jié)構(gòu)的性能，應(yīng)該怎么辦？（檢測）4課件出示：溫馨小提示：1紙筒只卷一圈，用雙面膠粘貼。2另一張紙不折疊。3兩端“小橋墩”距離保持不變。4檢測紙筒的性能。5學(xué)生制作蔥葉模型，并且檢測。6匯報，得出結(jié)論：筒形的物品確實比

5、條形的物品承受壓力大，承重能力強(qiáng)。（三）設(shè)計產(chǎn)品1我們?nèi)绻咽[葉筒形的這種性能應(yīng)用到生產(chǎn)和生活當(dāng)中，你想設(shè)計什么樣的產(chǎn)品呢？2學(xué)生交流。3師：其實，根據(jù)蔥葉的性能研制的產(chǎn)品已經(jīng)在生產(chǎn)和生活中有了廣泛的應(yīng)用。4出示圖片：電線桿、路燈桿和建筑用的腳手架。（四）了解仿生的過程師：剛才我們所進(jìn)行的探究活動，實際上經(jīng)歷了這樣一個過程（同時課件出示）：發(fā)現(xiàn)生物結(jié)構(gòu)（蔥葉筒形）性能根據(jù)生物結(jié)構(gòu)特點建立生物模型檢測模型性能根據(jù)檢測結(jié)果研制、開發(fā)新產(chǎn)品。人們根據(jù)生物的性能，研制開發(fā)新產(chǎn)品，這就是仿生三、了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的仿生發(fā)明創(chuàng)造。1師：正是由于仿生學(xué)的發(fā)展，人們在生物的啟示下進(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造，已經(jīng)

6、惠及人類，推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。你知道有哪些產(chǎn)品是受的生物的啟示而發(fā)明的？2學(xué)生交流搜集到的資料。結(jié)合學(xué)生交流，課件出示相關(guān)圖片：雷達(dá)，飛機(jī)，薄殼建筑，筒形葉橋，電子蛙眼雷達(dá)，蠅眼照相機(jī)等。25.生物的啟示課件課件_百度文庫3師：我們?nèi)祟愒谏锏膯⑹鞠乱呀?jīng)發(fā)明了很多物品，在今后還會有更多的發(fā)明不斷出現(xiàn)。因為任何一門科學(xué)的發(fā)展都是無止境的，我們已經(jīng)從生物身上學(xué)到很多知識，然而大自然里還有許許多多的奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四嘗試仿生設(shè)計1師：接下來，我們從各種各樣的樹葉上面，看能受到哪些啟示呢？請同學(xué)們觀察各種各樣的樹葉，看看有什么共同特點？這個共同特點有什么樣的性能？并做好記錄。我們組的發(fā)現(xiàn)記錄單各種樹葉的共同點： 這些共性有哪些作用： 我們的猜想和感受： 記錄人： 小組成員： 2學(xué)生分組觀察，并且做好記錄。3學(xué)生交流匯報。（共同特點：都有葉脈，作用：運輸和支撐）1請你根據(jù)樹葉的這些特點，開動你的腦筋大膽設(shè)想，進(jìn)行仿生設(shè)計。2學(xué)生活動，交流匯報。五、拓展作業(yè)（課件出示）大自然中的生物都具有各自的特性，請同學(xué)們課后仔細(xì)觀察，能受到什么啟示？根據(jù)觀察所得，進(jìn)行仿生設(shè)計，完成自己的發(fā)明創(chuàng)造。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15