三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第7課時(shí) 解決問題（1）教案 新人教版(共3頁DOC)

《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第7課時(shí) 解決問題（1）教案 新人教版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第7課時(shí) 解決問題（1）教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時(shí) 解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問題。過程與方法通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能最快解決下面的問題。三（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，三（

2、1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。124=48（人）答：三（1）班一共有48人.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第52頁例3。出示例3。師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。4512=540（元） 5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。125=60（個(gè)） 6045=2700（元）師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45125

3、=2700（元） 12545=2700（元）2.回顧與反思。師：下面我們一起來看一看教材第52頁“回顧與反思”。提問：知道數(shù)量和每個(gè)保溫壺的價(jià)錢，就可以求出總錢數(shù)?？梢栽鯓忧竽?？學(xué)生討論交流，全班評(píng)議。師小結(jié)：有兩種方法?？梢韵惹蟪雒肯涞目傚X數(shù)，然后乘箱數(shù)；或者是先求出總數(shù)量，然后乘每個(gè)保溫壺的價(jià)錢，兩種方法均可以得出總錢數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.教材第52頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2.教材第54頁練習(xí)十二第4題。 (1)提問:大家先說說有幾種計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。 (3)集體訂正，并讓學(xué)生說一說每個(gè)步驟的具體含義。 四、課后小結(jié) 同學(xué)們,解決問題

4、時(shí)需要注意什么呢?你覺得有哪些步驟是必需的?板書設(shè)計(jì)解決問題（1）第一種： 第二種：125=60（個(gè)） 4512=540（元）6045=2700（元） 5405=2700（元）綜合算式：12545=2700（元） 綜合算式：45125=2700（元）教學(xué)反思本課時(shí)的教學(xué)主要是幫助學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用題的解答中學(xué)會(huì)多角度思考問題和用多種方法解決問題,這同時(shí)也會(huì)起到一個(gè)驗(yàn)證結(jié)果的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，它的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,這不僅是讓學(xué)生獲得必要的知識(shí)技能,還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。教會(huì)學(xué)生從多角度分析和思考問題,有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維、逆向思維等進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)所必需的思維形式。因此,在數(shù)學(xué)課堂中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考問題,提高課堂教學(xué)的有效性。為此,我們可以:1.注重課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.教學(xué)要由易到難，循序漸進(jìn)。3.聯(lián)系生活實(shí)際巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高探索能力。5.引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26