勞動教育活動總結(jié)

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1、勞動教育活動總結(jié)勞動教育是學(xué)校教育中的重要組成部份，特別是隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推動，勞動技術(shù)教學(xué)也被擺上了應(yīng)有的位置。但是，在中小學(xué)中，極大部份學(xué)生對勞動的觀念認(rèn)識不足，勞動時情緒低落，怕苦怕累的思想嚴(yán)重。那末，教育者如何在教學(xué)中進(jìn)行勞動觀念教育，改變這類不良偏向，從而在勞動技術(shù)課的教學(xué)中更好地實行素質(zhì)教育呢？1、更新觀念，進(jìn)行勞動意義教育目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，乃至有懼怕勞動、討厭勞動的偏異心理。這實際上是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造1切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之1，怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢？

2、只有幫助學(xué)生更新觀念，對他們進(jìn)行勞動意義教育，這是上好勞技課的重要任務(wù)。因此，在上勞技課時我采取擺事實、講道理的正面教育。如：告知學(xué)生我國先人的4大發(fā)明；講人造衛(wèi)星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的.業(yè)績等。用這些從所周知的事實告知學(xué)生：“是勞動創(chuàng)造了歷史?！睆亩箤W(xué)生構(gòu)成勞動創(chuàng)造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生討厭勞動，懼怕勞動的不良知理。2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。皮亞杰指出”學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽構(gòu)成自己的假定，并努力去證實才能取得真實的知識，才能發(fā)展思惟?！眲趧诱n是以1門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化

3、為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是1門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造構(gòu)成新形象。亞力士多德指出：”想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等1切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作進(jìn)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作進(jìn)程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時候，我就適時表揚那些學(xué)

4、生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就可以激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思惟。發(fā)散性思惟就是在對問題的解答或?qū)鉀Q問題的方法不只限于只找到1種，或多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原本的思惟定勢，通過嘗試和探索，對原本的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思惟的有效途徑。課堂上的實踐操作是全部課堂教學(xué)非常重要重要，在全部課堂教學(xué)占較大的比例，在這1進(jìn)程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本情勢，建立公道的競爭機制，鼓勵全部學(xué)生

5、之間相互合作。小組之間展開競爭，使每名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，終究走向成功。尋求學(xué)生人人進(jìn)步為終究目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激起競爭活力，強化合作意識。（4）在實踐操作中體驗成功的快樂有1種根深蒂固的需要，這就是希望自己是1個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這類需要特別強烈。”每一個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊美，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成績需要，幫助學(xué)生建立自信心，依托本身的努力到達(dá)成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教

6、學(xué)進(jìn)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的1切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚1些成績平平的學(xué)生，他將畢生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：”求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人催促，也能自學(xué)不輳”創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，”是1個民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科1樣，都擔(dān)當(dāng)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生視察力、注意力、想象力和

7、思惟力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)1年的工作，我們深信，只要勞技教師意想到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激起學(xué)生的創(chuàng)造愿望，堅持”教、學(xué)、做合1”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。隨著學(xué)習(xí)的深入和法律文化節(jié)的展開，同學(xué)愈來愈被1種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行動所感染，愈來愈覺得作為當(dāng)代學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)做1些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養(yǎng)我們的憂患意識。在現(xiàn)今這個飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質(zhì)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣揚環(huán)保。1、活動意義1、有益于

8、同學(xué)們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。2、通過勞動教育時間活動在保護(hù)校園衛(wèi)生的同時，也或多或少地向?qū)W生宣揚了環(huán)保意識，起到了1定的呼吁保護(hù)環(huán)境的作用。3、有益于促進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。4、通過切身行動有益于展現(xiàn)現(xiàn)代的中學(xué)生也能吃苦刻苦，也能積極承當(dāng)社會責(zé)任。5、有益于發(fā)揚我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂于服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會的精神。2、活動反思1、活動中，出現(xiàn)組織不力，1部份同學(xué)顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進(jìn)。2、對活動線路掌握不熟習(xí)，致使延誤些須時間，以后展開活動會做好安排工作。3、在活動中發(fā)現(xiàn)有少部份學(xué)生任存在不文明的習(xí)慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。4、在活動中，各班結(jié)合實際，把酷愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學(xué)生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使學(xué)生曉得勞動創(chuàng)造世界的道理，曉得1切社會財富和精神文明是勞動心血的結(jié)果，從而養(yǎng)成學(xué)生愛惜公共財物勤勞儉樸的良好品質(zhì)，尊重他人的勞動成果，通過集體勞動加強學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律性。