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1、四年級數學教案復合應用題教學目標通過學習，使學生進一步提高解答復合應用題能力，并能解答日常生活中經常遇到的簡單的植樹問題-求間隔個數。教學準備實物投影儀、投影片、米尺。教學過程(一）觀察線段，初步理解點數與間隔個數的關系1教師畫一條線段，并且平均分成之段。問：有幾個點？平均分成4段呢，8段呢，2討論：點數與間隔個數有怎樣的關系。3小結：點數相當于物體個數，因此，間隔個數：物體個數一1（二）出示課題，練習書中習題師：今天這節(jié)課我們就來解答有關間隔個數與物體個數之間關系的應用題。1練習十六第12題。（1）讓學生審題看圖后，教師問：要求這段河堤長多少米必須知道什么？（相隔米數、間隔個數）（2）想一想
2、：16棵樹中有多少個間隔？（3）列式解答，教師板書：8times;（161）8times;l5120（米）答：這段河堤長120米（1）如果改成：一段河堤長120米，兩頭各種一棵，每兩棵之間相隔8米，可以種多少棵樹？（投影）怎么解答？120divide;8116（棵）問：為什么要加門小結：實際生活中，公路兩旁的電線桿、路燈、樓梯臺階、鋸鋼筋等都同，植樹問題一樣。對這些問題，我們以后統(tǒng)稱為植樹問題。2練習十六第15題。（1）投影題目及簡單實物圖。（2）分析實物圖，問：要求一共擺了幾盆茉莉花必須知道什么？（相隔盆數、間隔個數）（3）學生列式解答，教師巡視，指名說計算過程并板書。2times;（121
3、）2times;l122（盆）答：一共擺了22盆茉莉花。3練習十六第16題。（1）讀題，審題。問：要求鋸好這根鋼筋一共要幾分鐘？關鍵是先求什么？（鋸的次數）怎么求？（2）學生列式計算，教師輔導學生，指名學生回答并板書：2times;（600divide;601）2times;（10一1）18（分鐘）答：鋸好這根鋼筋共要18分鐘。（三）思考題教學1提示：鋸成5段，鋸成10段，實際上各鋸了幾次，每次要幾分鐘？2學生嘗試列式，教師板書：20divide;（51）times;（101）20divide;4times;95times;945（分鐘）（四）小結簡單的植樹問題應用題，應搞清間隔個數與物體個數的關系，理解一1或十1的道理。（五）作業(yè)1書中第13、14、17題。作業(yè)本第54頁（五十四）。3復習（1）復習（一）4
四年級數學教案-《復合應用題》
