廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 從百草園到三味書(shū)屋(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 從百草園到三味書(shū)屋(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版_第1頁(yè)
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1、1 從百草園到三味書(shū)屋第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1品讀課文,體會(huì)作者在百草園中的快樂(lè)生活和在三味書(shū)屋中的生活。2學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)景方法,品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情?!局R(shí)鏈接】三味書(shū)屋的先生:三味書(shū)屋的先生壽鏡吾(18491929年),名懷鑒,字鏡吾,浙江會(huì)稽人。他20歲那年,考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”(秀才),后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的舞弊看不慣,不愿再去參加鄉(xiāng)試,于是繼承父業(yè),在三味書(shū)屋坐館教書(shū),直至1929年7月30日80高齡去世,整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直,具有反帝的愛(ài)國(guó)思想,對(duì)清王朝喪權(quán)辱國(guó)的腐朽統(tǒng)治極為不滿,很同情義和團(tuán)的反帝

2、斗爭(zhēng)。他甘于過(guò)淡泊的書(shū)塾生活,不愿出去做官,一生不用外國(guó)貨,以免外國(guó)人騙錢(qián)。他為人耿直,和藹可親,對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師,魯迅對(duì)他一直很尊敬。魯迅先生后來(lái)在外面學(xué)習(xí)、工作,每次回家都要去看望他,師生之間書(shū)信往來(lái)不斷。壽先生逝世后,魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中,魯迅刻畫(huà)、描寫(xiě)先生也是以尊敬的感情,寓批評(píng)于幽默之中。作者批判的是封建教育制度,決非自己一向尊敬的先生?!緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀:閱讀“不必說(shuō)碧綠的菜畦,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。”1這段文字描寫(xiě)景物,其中詳寫(xiě)什么?略寫(xiě)什么?2這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě),分別按提示各找一個(gè)例句。 寫(xiě)視覺(jué)的:寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的:寫(xiě)味覺(jué)的: 3

3、文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用?4說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字,為什么?肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。5文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用?(試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。)6“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。7從本段文字中,我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法?8作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么?二、 深入探究下列問(wèn)題1對(duì)于三味書(shū)屋的讀書(shū)生活,有人認(rèn)為在作者看來(lái)是枯燥乏味的,有人認(rèn)為也不乏情趣?你同意什么看法,試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子,略作分析。2如

4、果你認(rèn)為三味書(shū)屋也是充滿樂(lè)趣的,那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣有什么相同點(diǎn),又有什么不同點(diǎn)呢?【實(shí)踐拓展】閱讀下文,回答問(wèn)題給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的響聲,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)??看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué),弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái),流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步,看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè),他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了

5、議論:“臭美!拌啥酷呀!”“上課怎么能照鏡子?”“活該受批評(píng)?!薄翱蠢蠋熢趺崔k?”老師沒(méi)有言語(yǔ),他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo),三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著,他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí),開(kāi)始練習(xí)后不久,老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉蛋真是漂亮。男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題

6、?!罢?qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”“有反射作用?!边@很簡(jiǎn)單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?!笆茄?,”老師說(shuō),“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花,有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗,要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周?chē)斐鲎约旱氖侄丝蹋瑢?duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō),幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本?!痹僖矝](méi)有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡子的小女孩在日記中寫(xiě)

7、下了這么一句話給美麗做道加法。1根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋下面詞語(yǔ):小憩:酷:2文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么?4寫(xiě)文章要前后照應(yīng),按要求作答。找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。找出首尾相照應(yīng)的句子。5第段畫(huà)橫線的句子是對(duì)老師感覺(jué)的描寫(xiě),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?6概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。7分析下列句子的深刻含義。歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。給美麗做道加法。8 這是一則充滿智慧之美,人性之美的課堂小插曲,在你的課堂生活中,一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧!也請(qǐng)你描繪出其中最精彩的一則吧!二、相互合作,查閱有關(guān)書(shū)籍,理解“三味書(shū)屋”中“三味”的含義。 【總結(jié)反思】

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