《《分數(shù)簡便運算》教學設計[2]》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《分數(shù)簡便運算》教學設計[2](4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、分數(shù)簡便運算教學設計龐各莊鄉(xiāng)闞莊小學 趙靜教學內(nèi)容:冀教版五年級數(shù)學下冊第四單元分數(shù)乘法分數(shù)簡便運算教學目標:1、能解決有關分數(shù)乘法的簡單問題,能運用運算定律進行分數(shù)簡便運算。2、 經(jīng)歷自主解決問題、嘗試進行有關分數(shù)乘法的簡便算法的過程。教學重難點:1、 會進行乘加、乘減運算,能運用運算規(guī)律進行簡便計算。2、觀察題目的特點,靈活地選擇合適的方法。教學過程:一、 復習導入1、 出示口算題卡 4 1.8 1指名學生回答2、 舊知回顧想一想,填一填。(1) 25334 33,運用了( )律。(2) 7.9197.981()運用了( )律 ?;仡櫝朔ㄟ\算定律字母表示式乘法交換律:abba乘法結合律:a
2、bca(bc)乘法分配律:(ab)cacbc二、探究新知1、質(zhì)疑猜測整數(shù)乘法的運算定律適用于小數(shù)乘法,同學們猜測是否適用于分數(shù)乘法?學生自由回答2、驗證歸納出示例題:學生讀題找出題中的數(shù)學信息學生匯報3、 小組合作組內(nèi)先說一說這道題先算什么,再算什么,列出綜合算式。教師巡視指導4、 小組匯報(1)240() (2)240240 240 6040 100(頁) 100(頁)答:兩天一共打了100頁。 答:兩天一共打了100頁。學生說一說先求什么再求什么讓學生觀察兩個算式,看看它們有什么關系?學生匯報交流:計算方法相同,但計算結果相同,就是說240()240240它符合什么運算定律?(乘法分配律)5、 教師小結整數(shù)乘法運算定律分數(shù)乘法同樣適用。(板書)三、試一試怎樣簡便就怎樣算。 () 12學生獨立完成,匯報交流。重點指導 ,根據(jù)不同的計算方法總結出最簡便的算法,分數(shù)連乘,寫成分子連乘,分母連乘后,再進行約分。四、課堂檢測1. 怎樣簡便就怎樣算。12 62. 某機械工程隊承包了挖 千米地下水道的工程。兩天共挖了水道全長的 ,第一天挖了全長的 ,第二天挖了多少千米?(列綜合算式)3. 剪一朵花要用 張紙,男孩做了9朵,女孩做了11朵,他們一共用了多少張紙?學生獨立完成,全班匯報,教師總結。五、全課小結,學生小記,小組評價。