重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件

上傳人:細水****9 文檔編號:153432825 上傳時間:2022-09-18 格式:PPT 頁數(shù):11 大?。?23KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件_第1頁
第1頁 / 共11頁
重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件_第2頁
第2頁 / 共11頁
重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件_第3頁
第3頁 / 共11頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市2018年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文積累與閱古詩文積累與閱讀讀第第2020篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪一、重點詞語積累一、重點詞語積累1.1.通假字通假字余拏一小舟余拏一小舟EJEJ_通通_,意思為,意思為_。2 2詞類活用詞類活用名詞用作動詞名詞用作動詞是金陵人,是金陵人,客客此此原意為原意為客人客人,在文中意思為,在文中意思為_。拏拏拿拿持,引申為撐、劃持,引申為撐、劃客居客居3 3重點實詞重點實詞(1)(1)湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕絕 絕絕FF:_(2)(2)是日是日更更定矣定矣 更更EJEJ:_ _ _(3)(3)擁擁毳衣爐火毳衣爐火 擁:擁:_(4)(4)霧凇沆碭霧凇沆碭 霧?。红F凇:_ 沆碭:

2、沆碭:_(5)(5)上下上下一白一白 一:一:_ 白:白:_消失消失古代夜間計時單位。一夜分古代夜間計時單位。一夜分為五更,每更大約兩小時為五更,每更大約兩小時穿著穿著水氣凝成的冰花水氣凝成的冰花白氣彌漫的樣子白氣彌漫的樣子全全白色白色(6)(6)湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 更:更:_(7)(7)強強飲三大飲三大白白而別而別 強強FF:_ 白:白:_(8)(8)及及下船下船 及及FF:_(9)(9)莫說相公莫說相公癡癡 癡癡EJEJ:_還還盡力,勉強盡力,勉強古人罰酒時用的酒杯,這里指酒杯古人罰酒時用的酒杯,這里指酒杯等到等到癡迷癡迷二、課文理解與遷移二、課文理解與遷移(一一)選擇題梳理

3、選擇題梳理【針對文言選擇題梳理針對文言選擇題梳理】1 1“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”這句話不以視覺寫大雪,而是通過這句話不以視覺寫大雪,而是通過聽覺來寫。一個聽覺來寫。一個“絕絕”字,傳達出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。字,傳達出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。2 2“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”中的中的“獨獨”字,映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,顯字,映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,顯示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也蘊含著避世的示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也蘊含著避世的幽憤,體現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心情,暗示了作者的幽憤,體現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心情,暗

4、示了作者的“癡癡”,為下文埋下,為下文埋下伏筆。伏筆。3 3“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已舟中人兩三粒而已”使用白描的手法,描繪出一幅水墨模糊使用白描的手法,描繪出一幅水墨模糊的湖山夜雪圖。的湖山夜雪圖。4 4“強飲三大白而別強飲三大白而別”一句中一句中“強強”表現(xiàn)了作者的喜悅和表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽心情,豪爽心情,“拉余同飲拉余同飲”一句中一句中“拉拉”表現(xiàn)了客人的喜悅心表現(xiàn)了客人的喜悅心情。情。5 5文中引用舟子的話的用意:襯托作者深夜偶遇知音的驚文中引用舟子的話的用意:襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者

5、不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。深。(二二)簡答題梳理簡答題梳理【針對文言簡答題梳理針對文言簡答題梳理】內(nèi)容理解類內(nèi)容理解類1.“1.“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語,與文中哪句話相互映襯?試結(jié)合語境,分一語,與文中哪句話相互映襯?試結(jié)合語境,分析這兩句話的表達效果。析這兩句話的表達效果。(RJRJ課后習題課后習題)答:與答:與“莫說相公癡,更有癡似相公者莫說相公癡,更有癡似相公者”相互映襯。前者借相互映襯。前者借“客客”偶遇偶遇知音的驚喜,贊美作者之知音的驚喜,贊美作者之“癡癡”;后者借舟子之口,說;后者借舟子之口,說“客客

6、”之之“癡癡”,為作者之為作者之“癡癡”找到找到“同調(diào)同調(diào)”,找到了可以原諒的理由。作者超凡脫俗的,找到了可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷,不但在行為和孤高自賞的情懷,不但在“客客”那里引起了共鳴,也通過他與那里引起了共鳴,也通過他與“客客”的的“合鳴合鳴”,仿佛讓本無雅趣的舟子受到了,仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡癡”的精神的感染。的精神的感染。2.2.文中寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用?文章最后借文中寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用?文章最后借舟子之口說舟子之口說“莫說相公癡,更有癡似相公者莫說相公癡,更有癡似相公者”,這里,這里“癡癡”的含義是什么?的含義是什么?(E

7、JEJ課后習題課后習題)答:作用:一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分答:作用:一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分暖色,使文章富有波瀾;二是借他人之口抒發(fā)知己難逢的暖色,使文章富有波瀾;二是借他人之口抒發(fā)知己難逢的惆悵。含義:癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之惆悵。含義:癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情逸致。外的閑情逸致。答:故國遺民的孤寂落寞與淡淡愁緒答:故國遺民的孤寂落寞與淡淡愁緒意外遇到兩個賞雪人意外遇到兩個賞雪人而驚喜而驚喜分別的傷感分別的傷感志趣相投的釋然。志趣相投的釋然。寫作手法類寫作手法類3.3.作者的情感變化梳理過程是怎樣的?作者的情感變化梳理過程是怎樣

8、的?4.4.文中有關(guān)文中有關(guān)“湖上影子湖上影子”的描寫有什么特點?的描寫有什么特點?(RJRJ課后課后習題習題)答:作者運用白描的手法,由遠及近,寫出了答:作者運用白描的手法,由遠及近,寫出了“湖上湖上”雪后雪后最具代表性的景物,即長堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物最具代表性的景物,即長堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物與人,在大雪的籠罩下全都變得虛無縹緲,模糊微小,變成了與人,在大雪的籠罩下全都變得虛無縹緲,模糊微小,變成了一痕、一點、一芥、兩三粒,具有了童話般的色彩。這種描寫一痕、一點、一芥、兩三粒,具有了童話般的色彩。這種描寫方式,宛如中國畫的寫意手法,寥寥幾筆,就傳達出景物的形方式,宛如

9、中國畫的寫意手法,寥寥幾筆,就傳達出景物的形與神。與神。答:不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽,而是有意為之。答:不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽,而是有意為之?!蔼毆殹辈粌H僅是形單影只,更表現(xiàn)了作者與眾不同的心態(tài)與不僅僅是形單影只,更表現(xiàn)了作者與眾不同的心態(tài)與情趣。在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存情趣。在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在卻猶如不存在,反映出他文人雅士式的孤傲。在卻猶如不存在,反映出他文人雅士式的孤傲。5.5.文章開頭說文章開頭說“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”,后來又寫到,后來又寫到“舟中人兩舟中人兩三粒三?!?,況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了,這是不是矛盾

10、?,況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了,這是不是矛盾?答:四個詞用了白描的手法,于微觀中顯出宏觀,把鋪天蓋答:四個詞用了白描的手法,于微觀中顯出宏觀,把鋪天蓋地的雪景烘托而出。地的雪景烘托而出。“痕痕”寫出了作者視野的開闊,寫出了作者視野的開闊,“點點”“”“芥芥”“”“粒?!睂懗隽送ぷ印⒅?、人的渺小。這些夸張之寫出了亭子、舟、人的渺小。這些夸張之詞顯得貼切自然,突出了視覺的移動,又形象生動地寫出了天詞顯得貼切自然,突出了視覺的移動,又形象生動地寫出了天地的空曠,人物的渺小。地的空曠,人物的渺小。6.6.閱讀課文,找出描寫雪景的語句,說一說閱讀課文,找出描寫雪景的語句,說一說“痕痕”“”“點點”“”“芥芥”“”“粒?!彼膫€詞好在哪里。四個詞好在哪里。(EJEJ課后習題課后習題)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!