《【小學(xué)】二年級(jí)數(shù)學(xué)第二課《一千米有多長(zhǎng)》(教學(xué)設(shè)計(jì))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué)】二年級(jí)數(shù)學(xué)第二課《一千米有多長(zhǎng)》(教學(xué)設(shè)計(jì))（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元第二課時(shí)1 千米有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1 千米有多長(zhǎng)單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道 1 千米=1000 米，會(huì)用千米和米的簡(jiǎn)單換算。在觀察和實(shí)踐中，發(fā)展空間想象能力。2、通過(guò)“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活動(dòng)，體驗(yàn) 1 千米有多長(zhǎng)。初步建立千米 的空間表象。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。通過(guò)拉一拉、走一走、說(shuō)一說(shuō)、想一想、量一量等活動(dòng)，親身體驗(yàn)10 米、100 米、1 千米有 多長(zhǎng)。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，形成對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？你能比 一比它們有多長(zhǎng)嗎？學(xué)
2、生活動(dòng)我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米、毫米。兩臂伸直的長(zhǎng)度 大 約 是 1 米。一拃長(zhǎng)大約是 1 分米。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位 引 入 本 課 內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到 數(shù) 學(xué) 就 在 身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有意義的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。手指寬度大約是 1 厘米。2 分硬幣的厚度大約是 1 毫 米。講授新課一、認(rèn)識(shí)千米。1、10 米有多長(zhǎng)？你能想出辦法比一比它的長(zhǎng)度 嗎？2、小組討論，交流方法。一個(gè)小朋友手伸 開(kāi) 大 約 1米。10 個(gè)小朋讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立嘗試，小組合作探究、交流等方讓 10 個(gè)同學(xué)到前面手拉手，學(xué)生直觀感受 10 米的 友手拉手站成法
3、進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓長(zhǎng)度。指名學(xué)生走一走，感受 10 米的長(zhǎng)度。學(xué)生實(shí)際量一量，看一看，更精準(zhǔn)地感受 10 米的 長(zhǎng)度。一 排 大 約 10米長(zhǎng)。我一步大約是半米，走 2021約 10 米長(zhǎng)。我們的教室長(zhǎng)是 10 米。學(xué)生在師生、生生互動(dòng)中，生成新知。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用自己的方法解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。從3、100 米有多長(zhǎng)？想一想，做一做。小組討論，匯報(bào)交流。）全班同學(xué)手拉手站成一排，有 100 米嗎？大約需要 10 名 同 學(xué) 手而有效地突出本節(jié)的重點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)。多少名同學(xué)才夠？拉 手 大 約 有10 米長(zhǎng)，全班共 40 名同學(xué)， 通過(guò)學(xué)生直觀感100 米大約要
4、走多少步？大約有 40 米長(zhǎng)，不夠 100 米。大約需要 100名同學(xué)手拉手站成一排，才能夠 100 米。受 10 米的長(zhǎng)度，再到計(jì)算 100 米的長(zhǎng)度需要的人數(shù)及走的步數(shù)，感受 100 米的長(zhǎng) 度。1000 米大約要走多少步？一 步 大 約 半米，走 1 米要2 步，走 100米大約 2021。10 個(gè) 100 米跑道 的 長(zhǎng) 度 是1000 米。走 100 米大約需要 2021，走1000 米 大 約通過(guò)學(xué)生熟悉的100 米的跑道，感受 10 個(gè) 100 米也就是 1000 米的長(zhǎng)需要 2021 步。 度。需要這么多步在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用千米（m）作單位。 1 千米=1000 米二、課堂
5、練習(xí)。1、我會(huì)填。呀！1000 米真是太長(zhǎng)了！千米是很大的長(zhǎng)度單位，從我們家到學(xué)校我 要 走 大 約1000 步，還不到 1 千米呢！自行車(chē)每小時(shí)用步數(shù)來(lái)測(cè)量1000 米，感受1000 米的長(zhǎng)度。通過(guò)讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，經(jīng) 歷 成 功 與 失敗，培養(yǎng)學(xué)生克（1）自行車(chē)每小時(shí)約行 15（千米）。約行 15 千米。 服困難的精神和（2）一座大樓高 58（米）。（3）黃河全長(zhǎng)約 5464（千米）。（4）一支粉筆長(zhǎng) 70（厘米）。大樓的高度一般 用 米 作 單 位。黃河是很大的河，它的長(zhǎng)度用 千 米 作 單 位。粉筆的長(zhǎng)度不勇氣。通過(guò)形式多樣的練習(xí)，掌握新知識(shí)，培養(yǎng)思維能到 1 分米，應(yīng)該是 70
6、 毫米。力。（5）轎車(chē)每小時(shí)行駛 60（千米）。轎車(chē)每小時(shí)行駛的路程應(yīng)該用 千 米 作 單 位。2、你會(huì)填嗎？6 千米=（6000）米8000 米=（8）千米40 毫米=（4）厘米70 厘米=（7）分米9 千米=（9000）米5000 厘米=（50）米1 千 米 =1000米， 6 千米就是 6 個(gè) 1000米。1 千 米 =1000米，8000 米里面有 8 個(gè) 1000 米。1 厘米=10 毫米，40 毫米里面有 4 個(gè) 10毫米。1 分米=10 厘米，70 厘米里面有 7 個(gè) 10分米。1 千 米 =1000米， 9 千米就是 9 個(gè) 1000米。1 米 =100 厘米，5000 厘米練
7、習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，有層次性，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而獲得成功的喜悅。4000 米=（4）千米7 千米=（7000 ）米里面有 50 個(gè)100 厘米。1 千 米 =1000米，4000 米里面有 4 個(gè) 1000 米。1 千 米 =1000米， 7 千米就是 7 個(gè) 1000米。3、在里填上“”、“”或“” 。1 分米=100 厘500 毫米 = 5 分米800 米 8 千米26 千米 2600 米1600 毫米 3 分米460 厘米 = 4 米 60 厘米5 千米 4999 米1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（1）汽車(chē)每小時(shí)行 60 米。 （）米 ， 5 分 米=500 毫米。1 千 米 =1000米 ， 8
8、 千 米 =8000 米1 千 米 =1000米 ， 26 千 米=26000 米1 分米=100 毫米，1600 毫米=16 分米。4 米 =400 厘米， 400 厘米60 厘 米 =460厘米。5 千 米 =5000米，5000 米4999 米。汽 車(chē) 每 小 時(shí)行大約 60 千通過(guò)鞏固練習(xí)，（2）學(xué)校的跑道長(zhǎng) 400 千米。 （）米。學(xué)校的跑道長(zhǎng)400 米，不可能 是 400 千使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得更加牢固。（3）一張桌子的高大約是 90 厘米。 （） 米。桌子的高將近1 米，也就是90 厘米。（4）30 千米和 3000 米同樣長(zhǎng)。 （）1 千 米 =1000米，所以 3 千米
9、和 3000 米同樣長(zhǎng)。2、我會(huì)填。練習(xí)分層次設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題是讓學(xué)生感知生活化的數(shù)學(xué)。每小時(shí)走 5 千米，是（5000 米。月亮繞地球每秒運(yùn)行 8 千米，是（8000）米。學(xué)生根據(jù)千米和米之間的關(guān)系填空。 1 千米=1000 米每小時(shí)行 80（千米 。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)單位。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固練習(xí)，以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。課桌高 80（分米）。騎自行車(chē)每小時(shí)行 15（千米）。3、按要求做一做。（1）按從大到小的順序排列。800 毫米 40 厘米 2021 1 米 1 千 米（ 1 千米 ）（ 2021）（ 1 米）（800 毫米） （40 厘米）（2）按從小到大的順序排列。30 千米
10、3000 厘米 30 分米 300 米 300 毫米（300 毫米）（30 分米）（3000 厘米）（300 米）（30 千米）課堂小結(jié) （1）千米是和長(zhǎng)度單位，在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)， 用千米（m）作單位。1 千 米 =1000米，所以這五個(gè)數(shù)中， 1 千米最大。其余四個(gè)數(shù)都化成分米，800毫米=8 分米，40 厘米=4 分米 ， 1 米 =10分米，再?gòu)拇蟮叫∨帕小? 千 米 =1000米 ， 30 千 米=30000 米，所以 這 五 個(gè) 數(shù)中，30 千米最大。其余四個(gè)數(shù) 都 化 成 分米，3000 厘米=300 分 米 ，300 米 =3000分米，300 毫米=3 分米，再?gòu)?小 到 大
11、 排 列。拓展練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握本課知識(shí)點(diǎn)。對(duì)本節(jié)課知識(shí)加以總結(jié)，使學(xué)生（2）1 千米=1000 米。查漏補(bǔ)缺，更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更好地掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書(shū)1 千米有多長(zhǎng)教學(xué)反思在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用千米（m）作單位。 1 千米=1000 米1 千米有多長(zhǎng)一課，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位千米，建立 1 千米的長(zhǎng)度觀念，并且體會(huì)千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。米是用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的路程時(shí)用的單位，因?yàn)樗容^抽象，教學(xué)時(shí)通過(guò)“手拉手”和“走一走”兩個(gè)活動(dòng)，先體驗(yàn) 10 米有多長(zhǎng)，再體驗(yàn) 100 米有多長(zhǎng)，最后引導(dǎo)學(xué)生推算和想象 1000 米有多長(zhǎng)，進(jìn)而建立 1000 米的表象。
【小學(xué)】二年級(jí)數(shù)學(xué)第二課《一千米有多長(zhǎng)》(教學(xué)設(shè)計(jì))
