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1、1.1.學會本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀學會本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第課文，并能背誦課文第2 24 4自然段。自然段。2.2.理解課文內容，體會理解課文內容，體會“敦煌藝術寶庫敦煌藝術寶庫”在世界在世界文化史上的地位，增強同學們的民族自豪感。文化史上的地位，增強同學們的民族自豪感。學習目標學習目標甘肅莫高窟甘肅莫高窟莫高窟彩塑莫高窟彩塑莫高窟壁畫莫高窟壁畫初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知：敦煌莫高窟，也叫敦煌莫高窟，也叫“千佛洞千佛洞”，這些景物，這些景物給你留下了什么印象呢？給你留下了什么印象呢？課文描寫了莫高課文描寫了莫高窟里的什么文物？窟里的什么
2、文物？（各抒己見、討論交流）（各抒己見、討論交流）主動探究，朗讀感悟：1.作者是怎樣描寫莫高窟這些彩塑的？作者是怎樣描寫莫高窟這些彩塑的？2.課文是如何描述課文是如何描述“臥佛臥佛”的呢？的呢？1.1.怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？樣子？2.2.面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光時會麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光時會想些什么？又會說些什么？想些什么？又會說些什么？學習課文：學習第3自然段：（1）自學第）自學第3自然段。自然段。（2）討論交流課文是如何描寫）討論交流課文是如何描寫“壁畫
3、壁畫”的。的。（3）朗讀體會，想象）朗讀體會，想象“壁畫壁畫”的優(yōu)美。的優(yōu)美。學習課文：學習課文：（1）課文怎么介紹敦煌文化的？怎么理）課文怎么介紹敦煌文化的？怎么理解解“舉世聞名舉世聞名”的意思？的意思？（2）“每一尊彩塑、每一幅壁畫每一尊彩塑、每一幅壁畫”體現(xiàn)體現(xiàn)了古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的了古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，怎么理解智慧，怎么理解“結晶結晶”的意思？的意思？（3）課文怎樣介紹）課文怎樣介紹“藏經洞藏經洞”的發(fā)現(xiàn)？它們的發(fā)現(xiàn)？它們遭帝國主義掠奪情況是否嚴重？遭帝國主義掠奪情況是否嚴重？（4）朗讀、背誦。）朗讀、背誦。同學們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞同學們，剛才
4、我們跟著作者一起欣賞了聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導游，你準備怎樣向游客介紹？的導游，你準備怎樣向游客介紹？小結回顧讀一讀慈眉善目 威風凜凜強壯勇猛 個性鮮明 神態(tài)各異 舉世聞名延伸拓展延伸拓展1.1.將課文改寫成導游詞，說給家人、同將課文改寫成導游詞，說給家人、同學聽。學聽。2.2.有興趣的同學繼續(xù)上網閱讀、欣賞有有興趣的同學繼續(xù)上網閱讀、欣賞有關莫高窟的圖文資料。關莫高窟的圖文資料。
三年級語文下冊 第三單元《14 莫高窟》課件1
