11~20各數(shù)的認識的教學設計 - 小學數(shù)學教案設計

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1、11~20各數(shù)的認識 的教學設計 - 小學數(shù)學教案設計 11-----20各數(shù)的認識 教學要求： 1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。 2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。 3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。 4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。 5、向學生進行遵守交通規(guī)那么的思想品德和平安意識的教育。 教學重、難點： 　　11―――20各數(shù)的認識以及組成 教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套 教學過程： 一、創(chuàng)設

2、情境、引入新課 1、放錄音，歌曲?快樂的星期天? 〔同時〕師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時他們正穿過一條喧鬧的馬路?！搽娔X出示主題圖〕 2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？ 〔各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書〕 3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：這些數(shù)都沒有超過20。 師：這就是我們今天要學和11―――20各數(shù) 　〔板書課題：11―――20各數(shù)的認識〕 二、操作觀察、探索新知 1、數(shù)小棒，感知滿十 師：拿出小棒，一根一根

3、地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？〔學生數(shù)小棒，教師巡視指導〕 指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。 數(shù)完后，師問：通過剛剛數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？ 2、擺小棒，學習數(shù)的組成： 〔1〕認識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。 〔學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。 問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？ 　　看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？ 　　〔是由一個十和5個一組成的〕 板書：15 　　教師領讀 〔2〕認識11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和

4、20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？ 〔學生獨立操作，并說理由〕 反應匯報，問：11和20是由　幾個十和幾個一組成的？〔指名答復，教師板書：11　　20〕 　　　同時領讀 教師小結：通過剛剛的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。 3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小 1〕、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀?！蚕葘W生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀〕 2〕問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？ 三、有趣練習，穩(wěn)固新知〔電腦出示〕 1、比一比，擺一擺 用小棒擺下面的數(shù)：12　　　16　　　17　　　20

5、 〔要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示〕 2、連一連，猜一猜〔電腦出示練習十四的第2題的點子圖〕 出示要求：從1到20。按順序把點子連起來 師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們翻開書第71頁完成第2題。 3、讀一讀，排一排 〔電腦出示小狗汪汪并配音〕 小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？ 這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置站　好，全班同學進行評價。 4、找一找生活中的數(shù) 師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？