《《買書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《買書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?買書(shū)?教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容?買書(shū)?是一年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)口語(yǔ)交際課。該課插圖中畫有小男孩樂(lè)樂(lè)向一位阿姨購(gòu)書(shū)的情景。圖的上方是以對(duì)話的形式展示的購(gòu)書(shū)過(guò)程中的交際情景；圖的下方是本次口語(yǔ)交際的具體要求。這是一節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際、表達(dá)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的交際課。教學(xué)目標(biāo)1、在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交往的勇氣。2、學(xué)會(huì)向別人推薦書(shū)籍，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀信貸員；學(xué)會(huì)買書(shū)，爭(zhēng)做文明顧客。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地與人交往的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念比擬生活化的話題，密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生樂(lè)天參與，有話可說(shuō)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)典型情境，構(gòu)建一個(gè)多維度的口語(yǔ)交際平臺(tái)，增加學(xué)生練說(shuō)的時(shí)機(jī)
2、，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明與人進(jìn)行交往、交流、交際的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們今天可積極了，紛紛從家里帶來(lái)了自己最喜歡看的書(shū)。經(jīng)過(guò)我們共同整理，把它們整齊地?cái)[上了書(shū)架，成立了一個(gè)小小圖書(shū)城，還給它起名叫“藍(lán)貓少兒圖書(shū)城。請(qǐng)大家看看。出示大屏幕這個(gè)圖書(shū)城怎么樣？2、師：“藍(lán)貓少兒圖書(shū)城要開(kāi)張，急需招收一批售貨員。同學(xué)們，你們?cè)敢鈭?bào)名嗎？3、師：那好，先得考考你們：怎樣當(dāng)好售貨員？4、課件展示當(dāng)售貨員的要求：大方又自信，主動(dòng)又熱情。顧客的話兒要聽(tīng)清，自己的意思要說(shuō)明。二、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員師：看到這么多書(shū)，我想為我的孩子買一本，可是挑來(lái)選去拿不定主重，想請(qǐng)熱情的售貨員幫助?，F(xiàn)在，
3、我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰(shuí)的。1、指名推薦。強(qiáng)調(diào)說(shuō)好推薦的第一句話，我建議您買，如果您買了，您的孩子一定會(huì)十分喜歡的2、引導(dǎo)評(píng)議：教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)佯裝買或不買為什么不買？3、模擬：把自己帶來(lái)的書(shū)籍向身邊的小伙伴推薦。4、評(píng)比：共同評(píng)定優(yōu)秀售貨員，佩戴“優(yōu)秀售貨員證。三、爭(zhēng)當(dāng)文明顧客1、師：我們的“藍(lán)貓少兒圖書(shū)城聘請(qǐng)了這么多優(yōu)秀售貨員，可以開(kāi)始營(yíng)業(yè)了。瞧，它吸引了許多小顧客的光臨。冬冬和樂(lè)樂(lè)都想買一本?西游記?。我們一起來(lái)看看吧！播放課件片斷：冬冬買書(shū)冬冬氣喘吁吁地跑向書(shū)柜，叫售貨員給他拿一本書(shū)。售貨員不理睬他。樂(lè)樂(lè)買書(shū)課本上買書(shū)的情景2、討論：冬冬和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)做得好？
4、哪些地方做得對(duì)？引導(dǎo)學(xué)生從顧客的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面講3、指名買書(shū)，給冬冬做示范。4、課件展示當(dāng)顧客的要求。稱呼要恰當(dāng)，禮貌又大方。購(gòu)物要說(shuō)明，錢幣要付清。5、設(shè)置情境，學(xué)會(huì)買書(shū)。課件播放情境1：大書(shū)店超市中選擇書(shū)籍師：書(shū)店可真大呀，書(shū)架上擺滿了這么多的書(shū)。小朋友走進(jìn)去，好象進(jìn)了一個(gè)大迷宮，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k？生模擬買書(shū)，師隨機(jī)配演機(jī)應(yīng)角色。可找售貨員尋求幫助，可請(qǐng)求家長(zhǎng)帶到相應(yīng)的書(shū)籍專柜(課件播放情境2:要買的書(shū)籍已售完)(師生交際:師份售貨員生扮顧客)顧客:阿姨,我想買一本?格林童話?。售貨員：對(duì)不起，小朋友，這本書(shū)已經(jīng)賣完了。顧客：阿姨，那請(qǐng)您幫我另外介紹一本吧！售貨員：好吧！?淘氣包馬小
5、跳?和?皮皮魯傳?是男孩子最喜歡看的書(shū)。你可以選一本。顧客：那我就選一本?淘氣包馬小跳?吧！多少錢一本？售貨員：十四元。顧客：阿姨。謝謝您！再見(jiàn)。售貨員：小朋友再見(jiàn)！四人小組演一演上述情境。大組交流，推薦一人上臺(tái)扮演售貨員，其他同學(xué)上前買書(shū)。6、選定情境，自由練說(shuō)。師：買書(shū)的時(shí)候，怎樣找錢、怎樣討價(jià)還價(jià)、帶的錢不夠、不知道要買的書(shū)的書(shū)名這些問(wèn)題經(jīng)常會(huì)被我們碰到，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？自由選擇話題，小組合作，現(xiàn)場(chǎng)交際。教師巡視，請(qǐng)表現(xiàn)出色的同學(xué)演一演。評(píng)一評(píng)，他們演得怎樣？評(píng)出文明顧客，佩戴“文明顧客小紅花。四、總結(jié)，拓展練習(xí)同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了當(dāng)熱情禮貌的售貨員，而且爭(zhēng)當(dāng)了文明大方顧客。在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)參加類似的買賣活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)谫?gòu)物中帶著你的微笑，帶著你的禮貌，快樂(lè)購(gòu)物，文明交易。下面的練習(xí)，同學(xué)們可以任選一個(gè)試試：1、廣通購(gòu)書(shū)?？催^(guò)電視的“廣通購(gòu)物欄目嗎？打個(gè) 就能買到。同座之間可以互相試試。2、跳蚤市場(chǎng)。和小伙伴把自己帶來(lái)的書(shū)集中在一起，購(gòu)置者準(zhǔn)備好標(biāo)有金額的購(gòu)物券，實(shí)際進(jìn)行購(gòu)置。3、網(wǎng)上購(gòu)物。上網(wǎng)購(gòu)物更方便。會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)可以通過(guò)上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。
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