《吃水不忘挖井人》教后感 - 一年級語文教案及教學(xué)反思

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1、?吃水不忘挖井人?教后感 - 一年級語文教案及教學(xué)反思 新課程改革后，新舊語文教科書還有一個區(qū)別在于新教科書中每一篇課文后都有一個實踐性內(nèi)容。從實踐新課程到現(xiàn)在，我一直只重視課后的的實踐題，在上了?吃水不忘挖井人?一課后，讓我改變了自己的看法，也真正體會到了實踐操作題在農(nóng)村中落實是比擬困難的。在上?吃水不忘挖井人?一課時，我讓學(xué)生自己去讀然后說說知道了些什么，有什么問題要提？其中有一個學(xué)生就提了這么一個問題：我們這兒水很多，為什么沙洲壩的人吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑呢？當(dāng)學(xué)生提出這么一個問題時，我就在想如果要告訴學(xué)生，這樣一節(jié)課不是浪費了嗎？但如果不告訴學(xué)生，又覺得是給學(xué)生潑了一盆冷水。我就趁機對

2、學(xué)生說，是呀，我們這兒一點也不缺水，可那兒為什么那么缺水呢？今天老師就把這個問題作為你們的回家作業(yè)，你們可以用你們自己的方法去找答案。第二天上課，當(dāng)我走進教室，有的學(xué)生已經(jīng)守候在那。學(xué)生們說，他們那兒很少下雨；那兒的氣候跟我們這兒不同。站起來交流的人不多，可見這道回家作業(yè)題的質(zhì)量了。有一個學(xué)生說的話給我留下了深刻的印象，他說我問了爸爸，可爸爸把話題轉(zhuǎn)開了，沒有告訴我。我們要讓學(xué)生變“學(xué)會為“會學(xué)，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?？稍谖覀冝r(nóng)村中，父母的文化水平有限，不能告訴學(xué)生更多，而家中的書籍更是少得可憐，附近又沒有圖書館，上網(wǎng)查找對一年級學(xué)生來說更是困難。從?吃水不忘挖井人?一課中使我認(rèn)識到，教材中的實踐題，需好好利用外，還需要想好一些對策。