雨霖鈴 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、雨霖鈴教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ):)提起唐宋文學(xué),同學(xué)們首先能想到哪個(gè)詞?(對(duì),就是“唐詩(shī)宋詞”在教材必修三中我們已經(jīng)品鑒了唐詩(shī)中的一些精華之作,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋詞中的一首代表作雨霖鈴,共同來(lái)賞析宋詞之精粹。二、(回顧關(guān)于“詞”的基本知識(shí)和)介紹作者(展示“走近柳永”小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況)詞興起于隋唐、盛行于宋,并在宋代發(fā)展到高峰??梢院蜆?lè)歌唱的詩(shī)體,所以又稱為“詩(shī)余”“曲子詞”等。詞牌是詞的格式的規(guī)定(旋律、節(jié)奏、文字、音韻結(jié)構(gòu))“填詞”詞題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。流派風(fēng)格:豪放(蘇辛)和婉約(柳永、秦觀、李清照)字?jǐn)?shù):小令(59以下)中調(diào)(59-90)長(zhǎng)調(diào)(90以上)段數(shù):?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊

2、(段落叫闕或片)柳永原名三變,字耆卿,官至屯田員外郎,世稱“柳七”柳屯田”。為人放蕩不羈,終身潦倒。是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家。由于他的生活環(huán)境及其他各方面的條件,成為以描寫(xiě)城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。他的作品語(yǔ)言通俗、音律諧婉,在當(dāng)時(shí)流傳很廣,“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”。柳永的父親、叔叔、哥哥三接、三復(fù)都是進(jìn)士,連兒子、侄子都是。柳永本人卻仕途坎坷,年近半百方才進(jìn)士出身。曾授屯田員外郎,又稱柳屯田。詞作極佳,流傳甚廣。其作品僅樂(lè)章集一卷流傳至今。描寫(xiě)羈旅窮愁的,如雨霖鈴、八聲甘州,以嚴(yán)肅的態(tài)度,唱出不忍的離別,難收的歸思,極富感染力。柳永一生都在煙花柳巷里親熱唱和,大部分的詞誕生在笙歌樂(lè)

3、舞之中,當(dāng)時(shí)歌妓們的心聲是:“不愿君王召,愿得柳七叫;不愿千黃金,愿得柳七心;不愿神仙見(jiàn),愿識(shí)柳七面?!绷劳砟旮F愁潦倒,死時(shí)一貧如洗,是他的歌妓姐妹們集資營(yíng)葬。死后亦無(wú)親族祭奠,每年清明節(jié),歌妓都相約赴其墳地祭掃,并相沿成習(xí),稱之“吊柳七”或“吊柳會(huì)”。奉旨填詞柳三變:柳永鶴沖天中有“忍把浮名,換了淺斟低唱”句,北宋仁宗曾批評(píng)他:“此人好去淺斟低唱,何要浮名?且填詞去?!?,將名字抹去。柳永自稱:“奉旨填詞?!薄埃ū砻嫔峡?,柳永對(duì)功名利祿不無(wú)鄙視,很有點(diǎn)叛逆精神。其實(shí)這只是失望之后的牢騷話,骨子里還是忘不了功名,他在如魚(yú)水中一方面說(shuō)“浮名利,擬拚休。是非莫掛心頭?!绷硪环矫鎱s又自我安慰說(shuō)“富

4、貴豈由人,時(shí)會(huì)高志須酬”。因此,他在科場(chǎng)初次失利后不久,就重整旗鼓,再戰(zhàn)科場(chǎng)。仁宗初年的再試,考試成績(jī)本已過(guò)關(guān),但由于鶴沖天詞傳到禁中,上達(dá)宸聽(tīng)。等到臨軒放榜時(shí),仁宗以鶴沖天詞為口實(shí),說(shuō)柳永政治上不合格,就把他給黜落了,并批示:且去淺斟低唱,何要浮名?”再度的失敗,柳永真的有些憤怒了,他干脆自稱“奉旨填詞柳三變”,從此無(wú)所顧忌地縱游妓館酒樓之間,致力于民間新聲和詞的藝術(shù)創(chuàng)作。官場(chǎng)上的不幸,反倒成全了才子詞人柳永,使他的藝術(shù)天賦在詞的創(chuàng)作領(lǐng)域得到充分的發(fā)揮。當(dāng)時(shí)教坊樂(lè)工和歌姬每得新腔新調(diào),都請(qǐng)求柳永為之填詞,然后才能傳世,得到聽(tīng)眾的認(rèn)同。柳永創(chuàng)作的新聲曲子詞,有很多是跟教坊樂(lè)工、歌妓合作的結(jié)果。

5、1雨霖鈴“雨淋鈴”在安史之亂中,唐明皇顛沛流離,苦不堪言。他曾在蜀地棧道中遇雨聞鈴聲,百感交集,他悼念貴妃,不由悲從心來(lái),痛不欲生,因而作了雨霖鈴曲。后來(lái)雨霖鈴成了詞牌。白居易“夜雨聞鈴腸斷聲”。寫(xiě)作背景離開(kāi)都城汴京(河南開(kāi)封)時(shí)與一位紅顏知己離別的情景。婉約詞派“四大名家”“閨語(yǔ)”李清照“別恨”晏殊“情長(zhǎng)”柳永“愁宗”李煜三、美讀詞作1、自由誦讀2、朗讀小組點(diǎn)名其他小組成員誦讀,并作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)和范讀四、整體感知問(wèn)1:讀完本詞你有什么感受?(答:哀傷、悲惋之美。師:婉約詞中的經(jīng)典之作很多都帶給人這種感受,對(duì)嗎?)問(wèn)2:本詞只有詞牌而沒(méi)有題目,你能否為它起一個(gè)題目?(可從文本中找詞語(yǔ))答:“傷離

6、別”“離別苦”“別佳人”“長(zhǎng)亭別”等。問(wèn)3:圍繞離別寫(xiě)了哪幾個(gè)層次的內(nèi)容?劃分依據(jù)是什么?答:離別前環(huán)境襯托時(shí)間離別中描寫(xiě)情態(tài)離別后刻畫(huà)心理問(wèn)4:你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面欣賞一首詞?答:意象意境、思想感情、藝術(shù)手法(板書(shū))五、鑒賞分析1、誰(shuí)感意象美?(1)詞中意象有哪些?請(qǐng)找出來(lái)。(寒蟬長(zhǎng)亭驟雨蘭舟煙波暮靄楚天酒楊柳曉風(fēng)殘?jiān)?(2)這些意象中哪些是具有典型性和普遍性的?(小組展示搜集成果并解讀)2蟬(郁達(dá)夫故都的秋“秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù),屋子又低,所以無(wú)論在什么地方,都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱?!痹R摯沉醉東風(fēng)重九:“冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁,誰(shuí)肯羈旅情懷悲涼哀婉

7、教白衣送酒?”宋代晏幾道采桑子:“一寸愁心,日日寒蟬夜夜砧?!碧諟Y明己酉歲九月九日)“哀蟬無(wú)留響,叢雁鳴云霄?!毖a(bǔ)充:“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹(shù)有余音”(宋朱熹南安道中)高)遠(yuǎn)“得飲玄天露,何辭高柳寒”(南朝陳劉刪詠蟬詩(shī)追求高潔品質(zhì))“飲露身何潔,吟風(fēng)韻更長(zhǎng)”(唐戴叔倫畫(huà)蟬“垂緌飲清露,流響出疏桐,居高聲自遠(yuǎn),非是借秋風(fēng)?!保ㄌ朴菔滥舷s)長(zhǎng)亭秦漢時(shí)期便開(kāi)始在道旁設(shè)亭,供旅客休憩或送別餞行之用?!笆镆婚L(zhǎng)亭,五里一短亭”。送別場(chǎng)所,成為離愁別緒的象征。李白菩薩蠻:“何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。”弘一法師李叔同送別:“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天?!庇昊蛳不虮?。杜甫春夜喜雨:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?!蓖醪g

8、芙蓉樓送辛漸:“寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤?!崩钋逭章暵暵骸拔嗤└婕?xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!卑拙右咨详?yáng)白發(fā)人:“耿耿殘燈背壁影,蕭蕭暗雨打窗聲。”楊柳與“留”諧音。折柳送別乃習(xí)俗(唐代尤盛“年年柳色,霸陵傷別”)。小雅采薇:“昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪菲菲?!蓖踔疁o涼州詞:“黃河遠(yuǎn)上白云間,孤城一片萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,3春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?!保ㄕ蹢盍├畎状阂孤尻?yáng)城聞笛):“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?!崩畎讘浨囟穑骸澳昴炅?,霸橋傷別。月傷感愁緒(離別、思念、時(shí)光流逝)離合的象征琵琶行:“醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月”。蘇軾:“月有陰晴

9、圓缺,人有悲歡離合。”李煜烏夜啼:“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋?!本葡麘n解愁的最好辦法?!熬菩选奔词恰俺钚选薄?duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。曹操抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。李白明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。范仲淹蘇幕遮三杯兩盞淡酒,怎敵它晚來(lái)風(fēng)急?李清照勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維“醉不成歡慘將別”白居易“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”杜甫(3)在本詞中這些意象有什么作用?請(qǐng)小結(jié)一下??勺屔弦恍〗M隨意選取其他組成員回答并點(diǎn)評(píng))寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨交代時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境,渲染凄楚悲涼氣氛,烘托出濃重的離愁別緒。煙波、暮靄、楚天描繪朦朧、灰暗、迷茫之景,傳遞出漂泊無(wú)依的愁緒

10、。楊柳岸、曉風(fēng)、殘?jiān)聵?gòu)成凄涼之景,更襯托人之孤寂難耐。4(板書(shū):意象渲染氣氛、烘托情思)2、誰(shuí)解離別情?(1)你認(rèn)為本詞中哪句最能體現(xiàn)作者心聲?為什么?答:“多情自古傷離別,更哪堪,冷落清秋節(jié).”A、運(yùn)用什么表達(dá)方式?(抒情、議論)B、你所得知的“自古傷離別”的詩(shī)詞語(yǔ)句有哪些?(小組展示所搜集的關(guān)于“離別”的名句并略作鑒賞)“醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月?!保ò拙右着眯校皠窬M一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?!?王維送元二使安西)“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適:別董大)“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”(蘇軾江城子)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”(2)請(qǐng)賞析能體現(xiàn)離別情意的其他

11、語(yǔ)句。(由剛才展示的小組點(diǎn)人回答并點(diǎn)評(píng))A、“都門(mén)帳飲無(wú)緒,留戀處,蘭舟催發(fā)”欲飲無(wú)緒,欲留不能,難舍難分(凄楚、無(wú)耐)B、“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎”a、描述一下此情景b、“執(zhí)”(握、牽)比較c、由此兩句你可想到哪些詩(shī)句?“舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依”別有憂愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”相顧無(wú)言惟有淚千行”(板書(shū):纏綿、哀婉)5C、“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)”“良辰好景”“千種風(fēng)情”虛設(shè)、無(wú)人訴說(shuō)(板書(shū):孤寂、落寞)3、誰(shuí)識(shí)手法妙?(1)融情于景、直抒胸臆(2)虛實(shí)結(jié)合請(qǐng)小組展示找到的運(yùn)用了“虛實(shí)結(jié)合”手法典型詩(shī)詞作品進(jìn)一步感知妙處(學(xué)過(guò)、練過(guò)的為主)瑯琊溪(歐陽(yáng)修)空

12、山雪消溪水漲,游客渡溪橫古槎(ch)。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近,但見(jiàn)流出山中花。古風(fēng)(第十九首)(李白西上蓮花山,迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶,飄拂升天行。邀我登云臺(tái),高揖衛(wèi)叔卿?;谢信c之去,駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼盡冠纓。配合練習(xí):送魏二(王昌齡)醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。請(qǐng)鑒賞詩(shī)中的“虛實(shí)結(jié)合”手法。答:一二句寫(xiě)在飄散著橘柚清香的秋日,詩(shī)人于靠江的高樓上設(shè)宴,然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。三四句以“憶”虛構(gòu)友人旅夜孤寂的場(chǎng)景:離別后友人將夜泊瀟湘之上,一輪孤月高照,難以成眠;即使暫時(shí)入夢(mèng),兩岸凄清的

13、猿啼也會(huì)聲聲闖入他夢(mèng)境之中。這是虛寫(xiě)。整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合,借助想像,拓展了表現(xiàn)空間,擴(kuò)大了意境,使詩(shī)更具朦朧之美,更有助于表現(xiàn)惆悵別情。6六、比較鑒賞踏莎行周紫芝情似游絲,人如飛絮,淚珠閣定空相覷。一溪煙柳萬(wàn)絲垂,無(wú)因系得蘭舟住。雁過(guò)斜陽(yáng),草迷煙渚,如今已是愁無(wú)數(shù)。明朝且做莫思量,如何過(guò)得今宵去!請(qǐng)與雨霖鈴做比較,品鑒異同之處。上片寫(xiě)別時(shí),下片寫(xiě)別后。開(kāi)頭兩句,連用兩個(gè)比喻?!扒樗朴谓z”,喻情之牽惹;“人如飛絮”,喻人之飄泊也。兩句寫(xiě)出與情人分別時(shí)的特定心境。游絲、飛絮,在古代詩(shī)詞中是常常聯(lián)用的。接著便用一個(gè)特寫(xiě)鏡頭給予具體的細(xì)致的刻畫(huà)“淚珠閣定空相覷”。兩雙滿含著淚珠的眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地彼此相覷。

14、句中的“空”字意味著兩人的這種難舍、傷情,都是徒然無(wú)用的,無(wú)限惆悵、無(wú)限凄愴自然也就不言而喻了?!耙幌獰熈f(wàn)絲垂,無(wú)因系得蘭舟住”兩句把“空”字寫(xiě)足、寫(xiě)實(shí)。一派天真,滿腔癡情,把本不相涉的景與事勾聯(lián)起來(lái),傳達(dá)出心底的怨艾之情和無(wú)可奈何之苦。借此,又將兩人分別的地點(diǎn)巧妙地暗示出來(lái)了。這種即景生情的刻畫(huà)抒寫(xiě),怨柳絲未曾系住行舟,含蘊(yùn)著居者徊徨凄惻的傷別意緒?!跋缕瑢?xiě)離別之后心情。過(guò)片仍寫(xiě)居者在行人走后的凄愴情懷?!把氵^(guò)斜陽(yáng),草迷煙渚”,這是“蘭舟”去后所見(jiàn)之景,正是為了引出、烘托“如今已是愁無(wú)數(shù)”。這里景物所起的作用與上文又略不相同了。上片寫(xiě)傷別,下片寫(xiě)愁思,其間又能留下一些讓人想象、咀嚼的空白,

15、可謂不斷不粘、意緒相貫。句中的如今”,連系下文來(lái)看,即指眼前日落黃昏的時(shí)刻。黃昏時(shí)刻已經(jīng)被無(wú)窮無(wú)盡的離愁所苦,主人公便就擔(dān)心,今晚將怎樣度過(guò)。詞人并不逕把此意說(shuō)出,而是先蕩開(kāi)說(shuō)一句“明朝”,然后再說(shuō)“今宵”:明朝如何過(guò)且莫思量,先思量如何過(guò)得今宵去?!八剂咳绾芜^(guò)”這五個(gè)字的意思實(shí)為兩句中的“明朝”、“今宵”所共有,詞筆巧妙地分屬上下句,各有部分省略。上句所“思量”者是“如何過(guò)”,下句“如何過(guò)”即是所“思量”者,均可按尋而知。這種手法,詩(shī)論家謂之“互體”。由于“明朝”句的襯墊,把離愁無(wú)限而今晚如何過(guò)的主意,益發(fā)重重地烘托出來(lái)。此處直抒別情,與前面對(duì)薄暮黯淡景色的描寫(xiě)所起的渲染烘托相應(yīng)對(duì)。七、再創(chuàng)

16、新境請(qǐng)將本詞改寫(xiě)成散文語(yǔ)段或者古典詩(shī)歌(律詩(shī)、絕句)。(提示:可從詞中選取詞語(yǔ),注意韻腳)別佳人帳飲都門(mén)外,相望長(zhǎng)亭邊。凝噎留戀處,之手望淚眼。曉風(fēng)楊柳岸,良景徒虛設(shè)??傆星Х?,更與何人言。長(zhǎng)亭別寒蟬凄切驟雨歇,執(zhí)手相望語(yǔ)凝噎。7楊柳曉風(fēng)殘?jiān)乱?,哪堪冷落清秋?jié)。結(jié)語(yǔ):有人說(shuō):詩(shī)詞之美,美在有景、有物亦有情。這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了落魄才子柳永哀怨纏綿的千古離歌,體悟到了其中的美。但這只是起到拋磚引玉的作用,我希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠更主動(dòng)地暢游于詩(shī)詞的海洋,去擷取一縷情思,來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì):雨霖鈴柳永離別前環(huán)境意象意境渲染氣氛、烘托情思離別時(shí)情態(tài)思想感情纏綿哀婉、孤寂落寞離別后心理藝術(shù)手法情景交融、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合8.9

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