小學體育與健康四年級《健康常識：電子游戲危害多》說課稿附點評反思

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1、小學體育與健康四年級《健康常識：電子游戲危害多》說課稿附點評反思 各位評委老師、體育界的同行們，你們好！我本次說課的內容是體育與健康課程水平三第二學期中的一課。內容：健康常識（電子游戲危害多）、游戲“打活動目標”。今天我說課主要圍繞三部分：（1）教材分析，（2）教法、學法，（3）教學過程。 一、教材分析 1、教材：電子游戲危害多 近期的法國《科學與未來》雜志認為，目前國際上的電子游戲分為單機電腦游戲、游戲機游戲以及電腦網絡游戲。青少年本身心理抵御能力就弱，而隨著這三類游戲越來越逼真，他們對游戲的依賴性越來越大，它有“電子毒品”之稱。本課主要介紹了電子游戲的危害，使學生能盡量遠離電子游戲

2、的危害，激發(fā)學生進一步的熱愛體育運動，積極地參加體育鍛煉。游戲“打活動目標”，這個游戲主要是發(fā)展學生的投擲能力與協(xié)調性，培養(yǎng)學生沉著、果斷的品質。 2、教學目標 認知目標：使學生初步了解電子游戲的危害性，并能盡量遠離電子游戲，且能說出游戲的名稱“打活動目標”，知道游戲的方法。 技能目標：在游戲中發(fā)展學生的靈敏與協(xié)調性。 情感目標：激勵學生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學生沉著、果斷的品質。 3、重點與難點 重點：學生真正了解電子游戲的危害性 難點：使自己能盡量的遠離電子游戲并號召自己的同伴一起加入。 二、教法、學法 1、教學方法：為了突出重點，突破難點，完成教學目標，選擇行之有效的教

3、學方法是非常關鍵的。根據課程標準的要求和本課的特點，我主要采用（多媒體演示法、認識類比法、分組討論法、問題討論法、教師導學法、學生自學法）倡導自主、合作、探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的求知欲。這樣既充分調動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了學生的觀察、分析和思維能力和創(chuàng)新意識。 2、學習方法 古人云：“授人魚，不如授人以漁”，在全面推進課程改革的今天，課堂上不僅要傳授基礎知識，更重要的是教給學生科學的學習方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身體育打下基礎，所以在教學過程中我注意滲透學生學法指導，如：（自學法、分組辯論法、類比法、由簡到繁、動手動腦） 3、教學手段：運用多

4、媒體教學手段創(chuàng)設情境，讓學生在情境中主動的學習、掌握知識要領 三、教學程序設計： 為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的： 一、宣布上課，師生問好 二、健康常識：電子游戲危害多。（20分鐘左右） 1、 教師提出問題：電子游戲的危害多還是益處多？學生根據自己的立場自由結合小組進行辯論 2、 通過學生討論得出的結論是：大多數的學生認為玩電子游戲的危害多，要堅決抵制電子游戲，而有一小部分的學生則認為可以適當的進行電子游戲。在此基礎上教師利多用媒體出示關于電子游戲危害的圖片，讓全體學生建立電子游戲危害的概念。 3、 教師總結電子游戲的危害。（用多媒體顯示） （1） 浪費時間；玩電子游戲

5、，是需要時間的，如果玩電腦游戲的時間過多的話，那么，用來學習的時間就必然會大大地減少，學習成績不下降才怪。 （2） 浪費金錢；作為小學生，零花錢是有限的，小孩子為了能夠玩電子游戲，必然會挖空心思地弄錢，哪里還有心思學習，甚至有個別會因此而走上了犯罪的不歸路。 （3） 影響視力；長時間玩電子游戲有損眼球健康，造成視力下降。日本曾對4355名３－６年 級的小學生進行了調查，玩電子游戲以后，26.2%的男生和32.3% 的女生視力快速減退。玩的時間越長，視力減退越多越快。 （4） 不利健康；玩電子游戲機，易使身體多部位受到損傷。長時間坐在一個地方，保持一種姿勢。身體的許多部位得不到活動，血液循

6、環(huán)不暢、新陳代謝緩慢，不僅影響頸椎、 腰椎，還影響生長發(fā)育。玩游戲機過度，也會產生手指關節(jié)、腕關節(jié)疼痛的癥狀。 （5） 污染心靈；長時間癡迷在電子游戲機前，精神不可避免地要緊張、亢奮，結果上課時注意力不集中，平時心情也不寧靜，多動暴燥，愛發(fā)火。也有一些孩子因為迷戀電子游戲而厭學逃學，并最終走向犯罪。 4、 當學生充分的認識到電子游戲的危害時，啟發(fā)學生自發(fā)簽名遠離電子游戲。這時出示遠離電子游戲危害的簽名簿，讓學生簽上自己的姓名，幫助他們更加深刻的記住一定要遠離電子游戲。 5、 延伸拓展： （1）通過本堂課的學習，使學生充分的認識到電子游戲的危害，并能幫助本校的同學、自己朋友一起遠離電子游

7、戲，加入遠離電子游戲危害的簽名中。 （2）課余的時間是豐富多彩的，積極的參加一些體育運動對形成積極進取、自強不息的生活態(tài)度大有裨益，我校是軟式排球特色學校，校男、女排球隊連續(xù)兩年獲得區(qū)冠軍，為學校爭得了榮譽，（出示校排球隊奪冠后的照片），在此基礎上激勵學生以后要盡量遠離電子游戲，多參加一些有意義的體育鍛煉，為校爭光。 三、游戲“打活動目標”（12—13分鐘） （1）講清楚游戲規(guī)則與方法。 （2）教師示范動作，同時多媒體顯示動作要領。 （3）組織學生練習。（多媒體循環(huán)播放動作要領） （4）組織比賽，分四組進行，用音樂烘托游戲氣氛。 四、結束部分（2—3分鐘） 小結游戲，宣布游戲結

8、果。對本課進行總結，布置家庭作業(yè)與歸收器材。宣布下課，師生再見。 點評： 1、 教學理念先進，體現了新課程標準的精神和“健康第一”的思想，發(fā)現有些學生在日常生活中對電子游戲的迷戀，及時的對學生進行教育，符合學生的需求，并激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生合作交往與探究的精神。 2、 在教學方式上注重了學生學習方式的轉變。從全體學生的參與出發(fā)，設計了主題教學、情景教學、合作學習、自主學習、探究學習的不同方法，引導全體學生的自主參與學習，并激勵學生在參與中體驗快樂的學習、合作的樂趣，使枯燥的室內課教學變得生動有趣且有很大的教育意義，對兒童的個性與心理發(fā)展有積極作用。 反

9、思： 電子游戲素有“電子毒品”之稱，青少年本身心理抵御能力就弱，而隨著這三類游戲越來越逼真，他們會對游戲的依賴性越來越大，在水平二的學生正處于這個階段，及時對他們進行電子游戲危害教育是有必要的，也是符合“健康第一”的標準，指導思想非常明確。本課構建了“提出問題---找出問題---討論問題---反饋學習---找出答案---強化結果”的新穎教程。由于本課的資料很難收集，只是收集了幾張關于長時間游戲過后的畫面，如果再加入一些長時間玩電子游戲過后所產生危害的動畫片或短片這樣的效果會更理想，教育程度會進一步的加深。再次，僅僅是一堂課是無法讓那些學生“舍棄”電子游戲的，一堂課的教育只是讓他們暫時的了解電

10、子游戲所產生的危害，只有經常的督促、教育才能讓他們真正的遠離電子游戲的危害。 附送： ? 2019-2020年小學體育與健康四年級《發(fā)展身體素 質的練習游戲》表格式教案 年級---四--第--4---周???第---11--課次?????????????????-------年----月----日 教材內容：???????發(fā)展身體素質的練習???????????游戲 課的任務： ?????????通過訓練是學生身體得到適量的恢復,逐漸進入鍛煉狀態(tài)，為以后更好的進行體育鍛煉做準備 部 分 課?的?內?容 次 數 時 間 組?織?教?法?與?教?學 開始部分

11、 1?集合整隊報告人數 2?師生問好 3?宣布課的內容，提出課堂要求 4?檢查服裝，安排見習生 1 ?1 分鐘 隊形： ×××××××× ×××××××× ΟΟΟΟΟΟΟΟ ×ΟΟΟΟΟΟΟΟ ???????△ 要求：集合整隊快、靜、齊 ??????課上遵守紀律，聽老師指揮 準 備 部 分 一、準備活動 1、?徒手操 （1）???????上肢運動 （2）???????擴胸運動? （3）?體側運動? （4）?體轉運動 （5）?俯背運動? （6）?踢腿運動? （7）?跳躍運動 （8）?活動手腕、腳踝 3專項準備活動 ??壓腿練習 ??活

12、動膝關節(jié) ??韌帶練習 6分鐘 要求： ????跑步時隊伍中安靜不許有說話現象，第二圈可以加速跑 組織： ???× × × × × × × × × × × × × × × × Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο × Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο ????????????????△ 要求：認真看老師示范， 認真跟老師練習，動作規(guī)范、到位 基 本 部 分 ? 一、發(fā)展身體素質的練習? ? ?1、變速跑（100米快100米滿）???3圈/次 ?? 2次 教法： ??????1、教師講解，提出要求 ??????2、學生分成4小隊，第一次開始 ?

13、?????3、教師講解要領 ??????4、第二次開始 ??????5、教師帶領學生調整呼吸 部分 課?的?內?容 次數 時間 組?織?教?法?與?要?求 基 本 部 分 二、游戲 籃球叫號 ?方法：將學生按數字排好,先出一名學生開始向上拋球并喊出數字背喊到的學生迅速來接球,?若接到球則繼續(xù)向上拋并大聲喊號,若沒接到球則快速將球抱住并喊停,找到??最近的學生用球想辦法碰到他,碰到懲罰背碰到的學生,沒有則懲罰出球的學生 25分鐘 要求： 1、不許拋斜線 ??????2、大聲喊數字 ? 結束部分 1成上課隊形 ??課上小結 2師生再見，宣布下課。收器材 3分鐘 隊形：同上課隊形 要求：集合整隊快、靜、齊 教 具 秒表?????1塊 小籃球???4個 運動量曲線 練習密度預計 25%---30% 課后小結 ? 通過訓練學生身體得到適量的恢復,逐漸進入了高強度鍛煉狀態(tài)！少數同學進入狀態(tài)較慢,大部分學生能夠積極的進行鍛煉很。