廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《孔乙己》課件 新人教

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1、文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。周樹(shù)人周樹(shù)人文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)念魯迅的挽聯(lián)，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) ，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新

2、青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有全國(guó)每年有100100多萬(wàn)讀書人，參加考選多萬(wàn)讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進(jìn)士進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分，入選者只有萬(wàn)分之一。之一。許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，許多讀書人老死科

3、場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。梳理生字詞：梳理生字詞：闊綽（闊綽（）羼水（羼水（）監(jiān)督（監(jiān)督（）薦頭（薦頭（）營(yíng)生（營(yíng)生（）間或（間或（）蘸墨（蘸墨（）頹唐（頹唐（）拭去（拭去（）漲價(jià)漲價(jià)（）漲紅（漲紅（）Kuchuchnshujindjintuyngshngjinhuzhnmtutngshq 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)朗讀課文整體感知朗讀課文整體感知 小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)

4、人物一生的悲慘遭遇的？現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？(小說(shuō)三要素）？小說(shuō)三要素）？第一部分（第一部分（1 13 3）介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境）介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境 咸亨酒店。咸亨酒店。第二部分（第二部分（4 41313節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層（第一層（4 49 9節(jié)）寫孔乙己一生的四個(gè)片斷。節(jié)）寫孔乙己一生的四個(gè)片斷。第二層（第二層（10101111）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（12121313）孔乙己的悲慘結(jié)局。）孔乙己的悲慘結(jié)局。你覺(jué)得你覺(jué)得孔乙己孔乙己是一幕喜劇還是悲?。渴且荒幌矂∵€是悲?。繂?dǎo)精思啟導(dǎo)精思孔乙己周

5、圍的人物孔乙己周圍的人物長(zhǎng)衫主顧長(zhǎng)衫主顧掌柜掌柜短衣幫短衣幫小伙計(jì)小伙計(jì)孩子們孩子們孔乙己孔乙己課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，就是拿孔乙己的不幸笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)。酒客們還和痛苦來(lái)取樂(lè)。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。人都哄笑起來(lái)。作者作者勾畫勾畫出這些人麻木冷漠無(wú)聊的出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味

6、。的意味。酒客嘲笑孔乙己沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。中了他的要害。文章著力渲染哄笑的聲浪和快文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?；畹目諝?，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?？滓壹鹤詈笠淮蔚骄频旰染瓶滓壹旱诙纬鰣?chǎng)，孔孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔仍然同平

7、常一樣取笑孔乙己。乙己。這種笑聲越發(fā)顯這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，當(dāng)?shù)帽瘺?，毫無(wú)人性，當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無(wú)情。時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無(wú)情。他在笑聲中出場(chǎng)，最后他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中離場(chǎng)。又在笑聲中離場(chǎng)。結(jié)合文章結(jié)合文章1-31-3段以及五次笑聲，探討孔乙己段以及五次笑聲，探討孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境？生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境？貧富懸殊貧富懸殊 等級(jí)森嚴(yán)等級(jí)森嚴(yán) 冷酷勢(shì)利冷酷勢(shì)利 世態(tài)炎涼世態(tài)炎涼冷漠無(wú)情冷漠無(wú)情啟導(dǎo)精思啟導(dǎo)精思 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說(shuō)以小說(shuō)以“我我”為見(jiàn)證人，以為見(jiàn)證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中

8、活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。聲中走向死亡。孔乙己其人孔乙己其人孔乙己最后孔乙己最后 了嗎了嗎死死社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境個(gè)人性格個(gè)人性格孔乙己最后孔乙己最后 了嗎了嗎死死肖像描寫 第一次出場(chǎng)第一次出場(chǎng) 身材很高大身材很高大 青白臉色青白臉色 時(shí)常夾些傷痕時(shí)常夾些傷痕 一部亂蓬蓬的花白胡一部亂蓬蓬的花白胡子子 那件長(zhǎng)衫那件長(zhǎng)衫“又臟又破，又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗也沒(méi)有洗 第二次出場(chǎng)第二次出場(chǎng) 他臉上黑而且瘦，他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖著一件破夾襖 盤著兩腿，下面墊盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住繩在肩上掛住 滿手是泥

9、滿手是泥語(yǔ)言神態(tài)描寫：他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己睜大眼睛說(shuō)，孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白你怎么這樣憑空污人清白”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書不能算偷竊書竊書!讀書人的事，能算偷么讀書人的事，能算偷么?”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣?！翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不色，嘴里說(shuō)些

10、話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。懂了。說(shuō)明他自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、死要說(shuō)明他自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子，深受封建科舉制度毒害，至死不悟。面子，深受封建科舉制度毒害，至死不悟。動(dòng)作描寫：“排排出九文大錢出九文大錢”與與 “摸摸出四文大錢出四文大錢”“排排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越?！懊奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。孔乙己拿錢的困難。從從“排排”到到“摸摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明

11、地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。境地。歸納孔乙己的性格 孔乙己孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。是不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。是一個(gè)既可悲又可笑的沒(méi)落的一個(gè)既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書人讀書人?？卓滓乙壹杭航探绦⌒』锘镉?jì)計(jì)識(shí)識(shí)字字點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好

12、向孩子說(shuō)話。他把毫無(wú)用處的寞，只好向孩子說(shuō)話。他把毫無(wú)用處的“回回”字字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)炫耀，的四種寫法當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)炫耀，說(shuō)明他中封建教育說(shuō)明他中封建教育的毒很深的毒很深?！拔椅摇钡男睦砘顒?dòng)，反映了孔乙己在人們心目中的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得

13、意忘形地樂(lè)一樂(lè)，這更足以忘形地樂(lè)一樂(lè)，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。涼和心靈的孤獨(dú)。孔乙己最后一次到酒店喝酒點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這是情節(jié)這是情節(jié)的高潮部分。的高潮部分。孔乙己在肉孔乙己在肉體和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走后又在笑聲中走向死亡。向死亡。魯迅先生的人物描寫魯迅先生的人物描寫 肖像（外貌、服飾）肖像（外貌、服飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。子的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言語(yǔ)言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。深

14、受封建科舉毒害。等性格特點(diǎn)。深受封建科舉毒害。動(dòng)作動(dòng)作 偷書嗜酒死性不改，教字分豆心地善良。偷書嗜酒死性不改，教字分豆心地善良。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神3、“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。4 4、“排排出九文大錢出九文大錢”與與 “摸摸出四文大出四文大錢錢”“排排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越?！懊奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦

15、倒，也描繪出孔既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。乙己拿錢的困難。從從“排排”到到“摸摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格 這篇小說(shuō)，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、這篇小說(shuō)，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉語(yǔ)言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，

16、功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛(ài)面子；受盡摧殘，卻麻木困潦倒，卻死愛(ài)面子；受盡摧殘，卻麻木不仁不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)受在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)受“萬(wàn)般皆下品，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開(kāi)封建思想毒害的孔乙己爬著離開(kāi)了人世。了人世。作者用嘲諷的筆觸，通過(guò)對(duì)孔乙己思想性格的作者用嘲諷的筆觸，通過(guò)對(duì)孔乙己思想性格的刻畫，刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。他是封建教育他是封建教育制度的犧牲品制度的犧牲品1 1、社會(huì)因素一、社會(huì)因素一孔乙己人生悲劇的原因：孔乙己人生

17、悲劇的原因：一、社會(huì)因素2 2、社會(huì)因素二、社會(huì)因素二世態(tài)炎涼、世態(tài)炎涼、貧富懸殊、貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立、階級(jí)對(duì)立、國(guó)民麻木不仁國(guó)民麻木不仁制度制度世態(tài)世態(tài)自命清高自命清高好喝懶做好喝懶做迂腐不堪迂腐不堪善良質(zhì)樸善良質(zhì)樸二、自身原因魯迅：魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人?？滓壹菏且粋€(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶葉圣陶：潦倒、不幸的讀書人。潦倒、不幸的讀書人。李歐梵李歐梵（美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授）：（美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授）：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書人。被損害的讀書人。劉再?gòu)?fù)劉再?gòu)?fù)：貧賤而悲慘的貧賤而悲慘的“

18、多余人多余人”，失去人的尊，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢理群錢理群（北大教授，魯迅研究專家）：（北大教授，魯迅研究專家）：值得同情值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和 命運(yùn)的知命運(yùn)的知識(shí)分子。識(shí)分子。名家點(diǎn)評(píng)：哀其不幸，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)！怒其不爭(zhēng)！魯迅的魯迅的態(tài)度：態(tài)度：討論本文的中心思想小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公孔乙己孔乙己一生悲慘遭一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了遇的描述，深刻反映了封建文化和封封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力控訴了科舉制度的

19、罪惡；也真實(shí)有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實(shí)的反映了當(dāng)時(shí)的反映了當(dāng)時(shí)群眾的冷漠麻木群眾的冷漠麻木，也使，也使讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)的腐讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)的腐朽和黑暗。朽和黑暗。“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)-大約大約孔乙己孔乙己的確的確死了死了”分析：分析：“大約大約”表估計(jì)、推測(cè)，表估計(jì)、推測(cè)，因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)起這件事，沒(méi)有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)起這件事，沒(méi)有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)”這樣的情況估計(jì)，選用這樣的情況估計(jì)，選用“的確的確死了死了”表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象

20、孔乙己的悲慘結(jié)局，作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源、言雖盡而意無(wú)窮。思索造成悲劇的社會(huì)根源、言雖盡而意無(wú)窮。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神孔乙己死了，可惜嗎？孔乙己死了，可惜嗎？50字，寫出你的看法！最后的疑惑：作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來(lái)的。用截取下來(lái)的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說(shuō)的題目，為小說(shuō)的題目，既切合人物

21、身分，又是對(duì)既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說(shuō)批判的和諷刺，巧妙地暗示了小說(shuō)批判的對(duì)象對(duì)象。因此，這個(gè)題目因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。小說(shuō)寫小說(shuō)寫“我我”這個(gè)這個(gè)1212歲的小伙計(jì)有什么作用？歲的小伙計(jì)有什么作用？“我我”1212歲的酒店小伙計(jì)是孔乙歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；使故事顯得真實(shí)親切；可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連1212歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。加了悲涼的意味。拼音小測(cè)漲紅漲紅()頹唐頹唐()蘸墨蘸墨()闊綽闊綽()羼水羼水()監(jiān)督監(jiān)督()薦頭薦頭()jintu()tutng()shq()yngshng()