河南省濮陽市南樂縣谷金樓鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文上冊《秋天》課件 新人教版

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1、課前熱身課前熱身秋秋 天天 何其芳震落了清晨滿披著的露珠，震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間服碩的瓜果。用背簍來裝竹籬間服碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載著白霜，蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。秋天游戲在魚船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了，草野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清冽了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，

2、牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里秋天夢寐在牧羊女的眼里。預(yù)習(xí)檢測v（1）秋天作者（）秋天作者（何其芳），四川萬縣人?，F(xiàn)），四川萬縣人。現(xiàn)代（散文作家）、（詩人）、代（散文作家）、（詩人）、（文藝評論家）。（文藝評論家）。代表散文集代表散文集 畫夢錄。畫夢錄。v（2）、字詞正音）、字詞正音v 丁?。ǘ《。▃hng）肥碩（肥碩（shu）v 棲（棲（q）息）息 鳊（鳊（bin ）魚）魚 v 烏桕（烏桕（ji ）葉）葉 歸泊（歸泊（b ）v 寥（寥（lio）闊）闊 枯涸（枯涸（h）v 夢寐（夢寐（mi ）清冽（清冽（li ）震落了清晨

3、滿披著的露珠，震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。秋天棲息在農(nóng)家里。分 析 課 文v向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，v收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。v蘆篷上滿載著白霜，蘆篷上滿載著白霜，v輕輕搖著歸泊的小槳。輕輕搖著歸泊的小槳。v秋天游戲在漁船上。秋天游戲在漁船上。v草野在蟋蟀聲中更寥闊了。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。v溪水因枯涸見石更清洌了。溪水因枯涸見石更清洌了。v牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何

4、處去了，v那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？v秋天夢寐在牧羊女的眼里。秋天夢寐在牧羊女的眼里。課文賞析課文賞析v作者向往秋天，熱愛大自然，言語之間充滿作者向往秋天，熱愛大自然，言語之間充滿了溢美之詞。讓我們不覺得總想身臨其境，了溢美之詞。讓我們不覺得總想身臨其境，那么我們就趕快一起融進這三幅秋景中去吧！那么我們就趕快一起融進這三幅秋景中去吧！v請同學(xué)們自由朗讀課文，以請同學(xué)們自由朗讀課文，以“我喜歡詩中的我喜歡詩中的，她美在，她美在”為句式，說一個句子。為句式，說一個句子。v全文用詩的語言、詩的形式為我們描繪了一個多彩的秋天，下面請同學(xué)們選擇你最喜歡的詩節(jié)或場景，用散文的

5、形式來再現(xiàn)詩的意境。示例呈現(xiàn)v農(nóng)家豐收圖農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享一起分享 霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖：清晨的江面還

6、彌漫著冷冷的霧氣，可以感受清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲 少女思戀圖少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透姑娘的心事誰能猜得透?課堂小結(jié)課堂小結(jié) v這首詩通過描繪不同的場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這是一幅清靜、清遠、清柔的畫卷。