《態(tài)度決定一切》PPT課件

上傳人:san****019 文檔編號(hào):16428486 上傳時(shí)間:2020-10-02 格式:PPT 頁數(shù):17 大?。?98.81KB
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1、態(tài) 度 決 定 一 切,,,管理資源吧(),提供海量管理資料免費(fèi)下載!,匯報(bào)目錄,評(píng)建歷程 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 宣傳發(fā)動(dòng) 材料準(zhǔn)備 特色亮點(diǎn) 難點(diǎn)突破 評(píng)估文化,評(píng)建歷程,三輪評(píng)估的主要環(huán)節(jié)和特征: 迎評(píng)的學(xué)習(xí)、宣傳和動(dòng)員; 在調(diào)研、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上制訂自評(píng)方案和體現(xiàn)評(píng)建結(jié)合的工作計(jì)劃; 建立和不斷補(bǔ)強(qiáng)評(píng)建工作的組織機(jī)構(gòu); 進(jìn)行各種形式的階段檢查和總結(jié),并為新一輪自評(píng)方案的修訂和迎評(píng)工作的推進(jìn)提供積累; 及時(shí)將評(píng)建工作的情況向主管部門報(bào)告,并加大對(duì)本科教育教學(xué)的投入。,結(jié)果來自于實(shí)力,實(shí)力來自于積累,本科教學(xué)評(píng)估使高校對(duì)本科教學(xué)的關(guān)注和重視達(dá)到從未有過的高度。

2、 本科教學(xué)評(píng)估在諸多方面所起的作用,是多年來所采取過的其他任何一項(xiàng)措施都不可比擬的。,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),本科教學(xué)工作水平評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組建反映領(lǐng)導(dǎo)重視的程度和評(píng)估的組織思路 校領(lǐng)導(dǎo)小組、校評(píng)估辦、院系部處評(píng)估工作組之間的關(guān)系? 評(píng)估辦人員結(jié)構(gòu)和人數(shù)構(gòu)成? 評(píng)估辦人員專職還是兼職? 專家系統(tǒng)和行政系統(tǒng)的此一時(shí),彼一時(shí)的考慮 評(píng)估辦是靜(冷、急)還是動(dòng)(熱、緩)?,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),臨戰(zhàn)前,評(píng)估辦改組成戰(zhàn)時(shí)機(jī)構(gòu): 指揮中心 調(diào)度中心 秘書組:協(xié)調(diào)全校評(píng)優(yōu)事務(wù),與教育部相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)等 資料組:負(fù)責(zé)學(xué)校的評(píng)優(yōu)材料 接待組:接待教育部評(píng)優(yōu)專家,設(shè)立聯(lián)絡(luò)員 環(huán)境建設(shè)組:負(fù)責(zé)校園環(huán)境的整治與建設(shè)等 后勤保障組:負(fù)責(zé)教育部專

3、家組來校后的后勤保障工作,宣傳發(fā)動(dòng),思想發(fā)動(dòng),內(nèi)外呼應(yīng)。 教育思想大討論 總結(jié)辦學(xué)歷程 校內(nèi)分波段展開宣傳發(fā)動(dòng) 校外的宣傳呼應(yīng),材料準(zhǔn)備,自評(píng)材料撰寫要點(diǎn): 自評(píng)報(bào)告:圍繞指標(biāo)體系和實(shí)際狀態(tài) 校長報(bào)告:突出辦學(xué)理念和辦學(xué)成果 特色報(bào)告:凝練辦學(xué)傳承和文化積淀 指標(biāo)論述:定性事實(shí)和定量數(shù)據(jù) 佐證材料:分層分類和翔實(shí)可靠,材料準(zhǔn)備,撰寫性材料自評(píng)報(bào)告等;提供性材料教學(xué)計(jì)劃等;支撐性材料統(tǒng)計(jì)分析等 專家案頭材料:專題報(bào)告、學(xué)校畫冊(cè)、 出 版專集、新聞報(bào)道 佐證材料:專項(xiàng)支撐材料 備查材料:院系部處文檔材料,材料準(zhǔn)備,資料集結(jié),分類分解,撰寫展示。 材料何時(shí)開始準(zhǔn)備? 材料如何展示? 院系要準(zhǔn)備材料嗎

4、? 材料越少越好嗎? 材料的真實(shí)可靠的要求引發(fā)的兩個(gè)問題?,特色亮點(diǎn),人無我有 人有我強(qiáng) 人強(qiáng)我特 人特我新 沒有特色不能評(píng)優(yōu) 特色是有公認(rèn)度和影響力 特色是積累、挖掘和提煉的,特色亮點(diǎn),建峰填谷,專項(xiàng)投入,特色亮點(diǎn)。 特色以幾個(gè)為宜? 特色是怎樣煉成的? 以評(píng)促建話投入!,難點(diǎn)突破,教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大功能的和諧發(fā)展,特別是學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究對(duì)本科教學(xué)的貢獻(xiàn) 清晰的辦學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的基礎(chǔ)與效果 軟件與硬件的同步發(fā)展 學(xué)生滿意、學(xué)生高興、學(xué)生歡迎的本科教學(xué)狀態(tài),構(gòu)建健康向上的評(píng)估文化營造科學(xué)和諧的評(píng)估環(huán)境,本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來,高校對(duì)本科教學(xué)的關(guān)注和重視

5、達(dá)到從未有過的高度,教學(xué)工作的中心地位得到了進(jìn)一步的確認(rèn),教學(xué)改革與發(fā)展的走勢令人鼓舞,高等學(xué)校的本科教學(xué)工作有了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)。與此同時(shí)評(píng)估工作也存在著必須引起重視的一些問題,需要我們站在理性的高度去思考。我們要高舉先進(jìn)文化的前進(jìn)旗幟,用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)教育評(píng)估工作, 評(píng)估中的種種不良傾向,都可以找到它們落后、腐朽的文化背景。社會(huì)主義的大學(xué)不應(yīng)有它們滋生的土壤。 打造誠信評(píng)估、公正評(píng)估、求實(shí)評(píng)估的評(píng)估文化氛圍。,構(gòu)建健康向上的評(píng)估文化營造科學(xué)和諧的評(píng)估環(huán)境,我們認(rèn)為,對(duì)于教育部專家組來說,對(duì)評(píng)估文化和環(huán)境創(chuàng)建所承擔(dān)的責(zé)任是: 防止“德性”文化對(duì)評(píng)估公正的影響。作為高等學(xué)校的同行,容易有

6、意無意地表現(xiàn)出人文主義的評(píng)價(jià),追求評(píng)估的民主性和倫理性,從而忽略了客觀精神和科學(xué)性。專家組應(yīng)在評(píng)價(jià)方式上創(chuàng)新,走科學(xué)評(píng)估的道路,做到倫理的善、邏輯的真和形式的美。,構(gòu)建健康向上的評(píng)估文化營造科學(xué)和諧的評(píng)估環(huán)境,深邃的東西總是簡單的,評(píng)估文化的內(nèi)核應(yīng)回歸到“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針上。 通過認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的過程,形成處處感受到評(píng)建結(jié)合的氣息、事事體現(xiàn)出重在建設(shè)的自覺、時(shí)時(shí)領(lǐng)略著重視質(zhì)量的氛圍的評(píng)估文化環(huán)境。,結(jié)束語,實(shí)踐證明,教育評(píng)估是我國全面推進(jìn)高等學(xué)校改革、建設(shè)與發(fā)展的行之有效的舉措,它在端正辦學(xué)思想、加大教育投入、改善辦學(xué)條件、加快院系發(fā)展、加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)制度建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、深化教育改革、推動(dòng)特色創(chuàng)建、探索創(chuàng)新機(jī)制、建立質(zhì)量監(jiān)控與保障體系、提高教與學(xué)的積極性、增強(qiáng)廣大師生員工的凝聚力等諸多方面所起的作用,是多年來所采取過的其他任何一項(xiàng)措施都不可比擬的。,

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