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1、23 周亞夫軍細柳 1 情境導入 沒有規(guī)矩不成方圓，這說明紀律在社會中有舉 足輕重的地位。公共場所需要紀律，行軍打仗需要 紀律，工作學習也需要紀律。想當年，岳家軍紀律 嚴明，威震八方；戚家軍治軍有道，勇退倭寇；紅 軍三大紀律，八項注意，人人稱頌。今天，我們就 來學習 周亞夫軍細柳 一文，來認識一位紀律嚴 明的將軍。 2 課時目標 1. 了解有關司馬遷及其作品 史記 的文學常識。 2. 借助課文注釋和工具書疏通文義，識記涉及古代 禮儀的字詞。 3. 學習側面描寫與正面描寫相結合，通過對比襯托 表現人物的寫作方法。 4. 學習周亞夫忠于職守的精神 ，認識周亞夫精神的 現實意義。 3 作者檔案 司馬
2、遷（約前 145 約前 90），字 子長，是我國古代杰出的史學家和文學 家。漢武帝元封三年，其父司馬談去世， 他繼任太史令，開始廣泛閱讀史料，著 手 史記 的寫作。后因替投降匈奴的 漢將李陵辯護被捕下獄，受到宮刑。出 獄后，滿懷悲憤，以極大的毅力，繼續(xù) 史記 的編寫，公元前 91年書成。 史記 是我國第一部紀傳體通史，又 是文學名著。魯迅贊 史記 ： 史家 之絕唱，無韻之 離騷 ” 4 寫作背景 漢文帝后六年（公元前 158年），匈奴入侵， 燒殺劫掠，形勢嚴峻。為了加強防衛(wèi)，漢朝委派劉、 徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細柳。這 三處地方離國都長安較近，漢文帝就到這三處慰勞 軍隊。本文就是
3、漢文帝犒勞三軍的記實。 5 棘 彀 弩 轡 胄 嗟 曩 被 詔 車騎 【 入邊 】 侵入邊境。 【 宗正 】 掌管皇族事務的官員。 【 勞 】 慰問。 【 已而 】 不久。 【 被 】 同 披 。 【 銳兵刃 】 指刀出鞘。 （ j） （ gu ） （ n ） （ pi） （ zhu ） （ ji ） （ nng ） （ p ） （ zho） （ j） 生難字詞 6 【 彀弓弩 】 張開弓弩。彀，張開。弩，用機械發(fā)箭 的弓。 【 持滿 】 把弓拉滿。 【 先驅 】 先行引導的人員。 【 且 】 將要。 【 詔 】 皇帝發(fā)布的命令。 【 居無何 】 過了不久。居，經過，表示相隔一段時 間。 【
4、持節(jié) 】 手持符節(jié)。節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調 動軍隊的憑證。 【 壁 】 營壘。 生難字詞 7 【 按轡 】 控制住車馬。轡，馬韁繩。 【 持兵揖 】 手執(zhí)兵器行禮。 【 介胄 】 鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。 【 為動 】 被感動。 【 改容式車 】 表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身 子，表示敬意。式，同 軾 ，車前橫木，這里用 作動詞，指扶軾。 【 謝 】 告知。 【 曩 】 先前。 【 因 】 必，一定。 【 邪 】 語氣詞，表示反問。 生難字詞 8 課文解析 整體感知 參考譯文： 漢文帝的后六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。 于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上； 祝茲侯
5、徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守 周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾。 皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營， 長驅直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到 了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開 弓搭箭，弓拉得如滿月一般 ,戒備森嚴?；噬系南刃?衛(wèi)隊到了營前，（卻被攔?。┎粶蔬M入。先行的衛(wèi) 隊說： 皇上即將駕到。 鎮(zhèn)守軍營的將官回答： 9 課文解析 整體感知 將軍有令： 軍中只聽從將軍的命令，不聽從天 子的詔令。 過了不久，皇上駕到，也不讓入軍 營。于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍： 我要進營慰勞軍隊。 周亞夫這才傳令打開軍營 大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官
6、說： 將 軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。 于是皇上也只好 按住韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手 持兵器，長揖到地說： 我是盔甲在身的將士，不 能跪拜，請允許我以軍禮參見。 皇上被感動了， 臉上的神情改變了，俯身靠在車前橫木上，派人致 意說： 皇帝敬重地慰勞將軍。 勞軍禮儀完畢后 辭去。 10 課文解析 整體感知 出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。 文帝說： ??！這才是真正的將軍了。剛才霸上、 棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完 全可以通過偷襲而被俘虜的，至于周亞夫，豈能被 侵犯？ 長時間對周亞夫贊嘆不已。 11 課文解析 整體感知 概括課文各段的大意。 第 1自然段：點明
7、背景：匈奴大舉入侵，邊關吃 緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。 第 2自然段：課文的重點段，集中表現了周亞 夫的性格特點。 第 3自然段：借文帝之口將霸上、棘門軍與周 亞夫再作對比，進一步襯托了周亞夫 真將軍 的 風范。 12 1.文章主要采用了對比手法突出人物形象，請分析 文中的幾處對比。 對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 不得入 又不得入 乃傳言 軍容嚴整， 常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明。 直馳入 軍規(guī)松垮，守備松懈。 課文解析 精研細讀 對比二：文帝及隨從入營 將軍約 ,軍中不得驅馳 天子乃按轡徐 行 治軍有方，令行禁止。 直馳入 軍紀松弛。 13 對比三：三
8、營將領 持兵揖 、 以軍禮見 周亞夫恪盡職 守、剛正不阿 將以下騎送迎 眾將士受寵若驚，竭盡 逢迎之能事。 課文解析 精研細讀 對比四：借文帝之口再作對比 嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若 兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯 邪？ 周亞夫 真將軍 ，霸上、棘門軍 若 兒戲 14 2.本文重點寫細柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？ 這樣寫有什么好處？ 寫霸上、棘門軍是為了對比襯托細柳軍軍容肅 整、軍紀嚴明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的 真將軍 風范。 課文解析 精研細讀 15 亞夫乃傳言開壁門。 將軍亞夫持兵揖曰： 介胄之 士不拜，請以軍禮見。 ” 將軍令曰 將軍約 畫龍點睛 有力烘
9、托 正面描寫 側面描寫 課文解析 精研細讀 3.課文是如何塑造周亞夫這一人物形象的？ 16 4.結合課文，說說你對周亞夫和漢文帝這兩個人物 的看法。 周亞夫是位治軍有方、恪盡職守、剛正不阿、 堪當重任的 真將軍 。 漢文帝是勤于政事、目光敏銳、重視人才的治 國皇帝。 課文解析 精研細讀 17 課文解析 拓展延伸 有人認為周亞夫太死板，他的那一套在今天根 本就行不通，你認為周亞夫的精神在今天還有現實 意義嗎？ 示例：這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界， 是時代所迫切需要的，必須大力提倡。當今時代， 無論是領導干部、國家公務員，還是工程設計師、 一線工人等，他們的工作崗位就是一道道 防線 ， 只有發(fā)
10、揚周亞夫恪盡職守的敬業(yè)精神，將自己與國 家的前途命運緊緊拴在一起，我們的事業(yè)才會取得 輝煌的成就。 18 主題概括 文章通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，表 現了周亞夫治軍嚴謹，忠于職守的 真將軍 風范。 19 結構圖示 周亞夫軍細柳 （上） 直馳入 軍士整裝，嚴陣以待兩次 對比 霸上、棘門 細柳營 反襯 文帝巡視： 文帝評價： 兩次 不得入 將以下騎送迎 若兒戲耳 軍中不得驅馳 請以軍禮見 真將軍也 20 課堂小結 漢文帝親自勞軍，到了霸上和棘門軍營，可以 長驅直入，將軍及官兵騎馬迎送。而到了細柳軍營， 軍容威嚴，號令如山，即使是皇上駕到，也不準入 營。作者以對比、襯托的手法，生動地刻劃了一
11、個 治軍嚴謹、剛正不阿的真將軍形象。 細柳 也成 了后人詩文中形容軍中常備不懈、軍紀嚴明的常用 典故。 21 1.解釋下列加點的詞。 （ 1）匈奴大入邊 （ 2）以備胡 （ 3）已而之細柳軍 （ 4）直馳入 （ 5）將軍約，軍中不得驅馳 （ 6）于是天子乃按轡徐行 隨堂測試 22 2.翻譯下列句子。 其將固可襲而虜也。 介胄之士不拜，請以軍禮見。 隨堂測試 23 3.下列對原文相關內容的表述，不正確的一項是 ( ) A.第 1自然段都點明文章背景：匈奴大舉入侵，邊關 吃緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。 B.第 2自然段是全文的中心段，采用正面與側面描 寫相結合的手法，借助對比襯托手法，表現出周亞
12、夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。 C.周亞夫細柳軍營狂妄自大，根本不把皇帝放在眼 里。只知治軍之道，不懂處世之道，處理問題時應 隨機應變。 D. 敬勞將軍 一句文帝非常佩服和贊賞周亞夫的 治軍之道。文帝是一個注重實在的工作表現和工作 能力的人。 隨堂測試 24 參考答案： 1.（ 1）侵入 （ 2）防備 （ 3）到 （ 4）徑直 （ 5）規(guī)定 （ 6）慢慢地 2.（ 1）那些將士必定會遭到襲擊而被俘虜啊。 （ 2）穿甲戴盔的人不能跪拜，請求用軍禮拜見。 3.C 隨堂測試 25 只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要
13、求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其 目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小 小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去 丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的 滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生
14、命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于 “我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們 奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約 約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的 !“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑斘覀兲谷唤邮苓@人生的終局， 或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正
15、的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開 了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少， 走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會 了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！ 一生有多少 屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流
16、淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了 對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。 見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的 藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己
17、精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？ 長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時 光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。 有些事情注定會發(fā)生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就 是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中
18、無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是 傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何 必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己 經歷的幸與不幸都應懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關系；有一顆平常心，面對臺下的 鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的
19、舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來， 我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！ 為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友 情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離 開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，
20、就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白 云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可 取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起 的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學會每時每 刻的在乎自己。在不知不覺間，
21、已經走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里， 故作深沉地獨對晚風夕照；風蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的 童年 ，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒 有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動， 日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青 蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生 路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實很短暫，百年一瞬間；世事難預料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友， 誰會和你牽手相伴一生， 26
人教部編版八上語文第23課周亞夫軍細柳ppt課件
