【機(jī)械結(jié)構(gòu)論文】探討機(jī)械工程實踐教學(xué)體系改革

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1、【機(jī)械結(jié)構(gòu)論文】探討機(jī)械工程實踐教學(xué)體系改革 本文將對機(jī)械類工程實踐教學(xué)體系進(jìn)行闡述，并給出其要進(jìn)行教學(xué)體系改革的主要原因和必要性。通過探討得出如何進(jìn)行機(jī)械工程實踐教學(xué)體系的改革，給出進(jìn)行體系改革的主要方法和內(nèi)容，為以后類似專業(yè)的改革提供一些基本思路。 工程實踐教學(xué)體系；雙師型；教學(xué)方法 1建立完善的管理體系和建設(shè)教師團(tuán)隊 在這時代的發(fā)展，我國對工程教育類人才的需求也是逐漸向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，并且對工程應(yīng)用能力的需求逐漸提高。這就意味著，機(jī)械工程類專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識，運(yùn)用本專業(yè)的知識，同時還要在實踐方面加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)、

2、獨(dú)立分析以及解決問題的能力。而培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，現(xiàn)階段機(jī)械工程教育課程并不能達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)。這就意味著要進(jìn)行課程內(nèi)容體系的改革，將機(jī)械工程運(yùn)用和實踐溶于教學(xué)內(nèi)容中，并且還要占部分比重，具體比重則根據(jù)每個學(xué)校的特定情況而分析。除此之外還應(yīng)該注意人才素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的教育已經(jīng)不僅僅是專業(yè)教育，更多的是綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識的綜合性教育。21世紀(jì)的工程教育為培養(yǎng)出更具有競爭力的人才，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锸欠浅Ｖ匾?。任何一個教育應(yīng)該有完整的管理體系，因此，為改善機(jī)械工程教育，達(dá)到一個良好的效果，首先要建立的就是一套完善的機(jī)械工程教育管理體系。并且保證其在制度上的合理性，準(zhǔn)確性，可行性與方便性。具體操作

3、如下，第一，明確各個部門的具體職責(zé)和管理范圍，使各個部門的責(zé)任和管理范圍在制度上具有可視性。第二，建立數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計系統(tǒng)，對相關(guān)的數(shù)據(jù)，如材料管理與統(tǒng)計等，并且做好記錄。同時建立信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng)也有利于效率的提高。對于學(xué)生教育來說，教師團(tuán)隊的綜合實力以及每個教師的水平都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為重要的影響。因此，加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)有其必要性。而對于機(jī)械工程實踐類的教育來說，其老師和指導(dǎo)老師，都要具備較高的學(xué)術(shù)水平，只有這樣才能幫助學(xué)生解決在工程實踐過程中遇到的一些難以解決的問題，啟發(fā)學(xué)生去思考、設(shè)計等。而這些一個普通老師是難以達(dá)成的，這需要該老師有足夠?qū)I(yè)的知識。同時加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)需要提高教師

4、除專業(yè)技能以外的其他素質(zhì)水平。時代不斷的發(fā)展，先進(jìn)科技不斷的涌現(xiàn)。教師要具備能夠使用這些先進(jìn)技術(shù)的能力，才能夠更好的去培養(yǎng)機(jī)械工程實踐類的人才，才能更好的保證教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2構(gòu)建完善的工程實踐教學(xué)體系和實施工程實踐教學(xué) 機(jī)械工程專業(yè)主要培養(yǎng)出來的人才就是工程師。而根據(jù)以往任何一國的經(jīng)驗都可以表示出，培養(yǎng)出一名合格且優(yōu)秀的工程師是比較困難的。這需要學(xué)校從學(xué)生一入學(xué)開始，就不斷地學(xué)習(xí)基本的工程科學(xué)知識，然后再教學(xué)工程實踐。實踐過程中可能需要有經(jīng)驗的老師進(jìn)行指導(dǎo)，通過學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和有經(jīng)驗的老師輔導(dǎo)，學(xué)生不斷的體會到機(jī)械工程專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用于具

5、體的實踐過程中。不斷的進(jìn)行機(jī)械工程實踐的過程中，學(xué)生擁有了一定的自主運(yùn)用機(jī)械工程專業(yè)知識于機(jī)械工程實踐過程的能力。就可以進(jìn)行下一個階段，這個階段就是進(jìn)行機(jī)械工程專業(yè)實習(xí)。這也是一個較為漫長的過程，但是卻是一個迅速積累實戰(zhàn)經(jīng)驗的過程。達(dá)到了一定的要求之后才能正式畢業(yè)。而根據(jù)以往的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，機(jī)械工程類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后需要到企業(yè)再工作五年左右的時間才能取得較為豐富的實踐經(jīng)驗，為成為高素質(zhì)的工程師奠基。這當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)是工程實踐的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)意味著學(xué)生要將從課本上學(xué)到的知識運(yùn)用到實際當(dāng)中去。這就意味著學(xué)生除了要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的動手能力和實踐能力，全面的提高自己的素養(yǎng)。

6、因此，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的工程師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)構(gòu)建完善的工程實踐教學(xué)體系。由于機(jī)械工程類專業(yè)的特殊性，其非常注重動手能力和實踐能力。因此，在該專業(yè)的學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)實施全方位的工程實踐教學(xué)。教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性與綜合性，能夠較為充分的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。而這方面的教育主要是通過實地實習(xí)而體現(xiàn)的。通過學(xué)生自主的去實習(xí)，讓其發(fā)現(xiàn)在實習(xí)過程中遇到的問題，培養(yǎng)出其發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，同時在實踐中學(xué)習(xí)到更多的技能，以及如何具體應(yīng)用所學(xué)到的知識和新學(xué)到的技能。改革實施全方位的工程實踐活動，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的工程人才做準(zhǔn)備。根據(jù)上文可知，機(jī)械工程類專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它開設(shè)的目的就是為了培養(yǎng)具有高質(zhì)量工程

7、技術(shù)應(yīng)用型人才。而為了培養(yǎng)出具有高質(zhì)量的工程應(yīng)用型人才，其必須要做到在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能夠很好的配合實踐，進(jìn)行實踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握，同時還要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。就目前的現(xiàn)狀而言，機(jī)械工程類專業(yè)的實驗設(shè)備十分有限，實習(xí)的機(jī)會也相對的較少，能夠?qū)嵙?xí)的環(huán)境也相對的較差。因此本文通過閱讀大量的文獻(xiàn)提供一定的解決方法。主要是通過將計算機(jī)技術(shù)引用到機(jī)械工程類專業(yè)的教育當(dāng)中，通過雙定的同步教學(xué)方式，解決以上問題，以下是筆者提出的解決方法。第一，可以通過借助計算機(jī)軟件進(jìn)行模擬。通過計算機(jī)軟件進(jìn)行模擬操作技術(shù)雖然不能達(dá)到真實的操作效果，但是可以讓學(xué)生在以后遇到該類問題時更為熟知。

8、第二，采用多媒體植入技術(shù)。通過多媒體將實踐過程中的一些變化過程，通過動畫的形式具體直觀的表現(xiàn)出來。第三，探索合作教育模式。把曾經(jīng)的學(xué)校單一的培養(yǎng)模式改變成多邊合作的培養(yǎng)模式。合作教育就是意味著將校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外工作結(jié)合起來，實現(xiàn)校企聯(lián)合達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，同時也為企業(yè)輸送一部分人才。 3結(jié)語 本文論述了機(jī)械工程實踐教育體系為什么要進(jìn)行改革以及要如何進(jìn)行改革，并就出現(xiàn)的問題給出了具有針對性的機(jī)械工程實踐教育體系改革的具體思路方法，希望通過這些改革的探索能幫助我國機(jī)械工程實踐教育培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才。 參考文獻(xiàn) [1]朱劍英.現(xiàn)代制造系統(tǒng)模式,建模方法及關(guān)鍵技術(shù)的新發(fā)展[J].機(jī)械工人.冷加工,2000,36(5):3-4. [2]吳雄彪,花有清,張雁平.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)體系優(yōu)化高職人才培養(yǎng)模式[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008(1):44. [3]李振波.機(jī)械工程專業(yè)實踐性教學(xué)的發(fā)展趨勢及其教學(xué)保障對策研究[J].教育教學(xué)論壇,2013(35):204-204,205. [4]古瑩奎,劉娟娟,黃開啟.機(jī)械工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探索與實踐[J].當(dāng)代教育論壇,2009(4):14.