企業(yè)對(duì)國際經(jīng)貿(mào)人才的需求及其培養(yǎng)模式

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1、企業(yè)對(duì)國際經(jīng)貿(mào)人才的需求及其培養(yǎng)模式 一、培養(yǎng)高水平的國際經(jīng)貿(mào)人才成為時(shí)代需求（一）市場(chǎng)需求大中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)狀態(tài)，未來發(fā)展道路上，外貿(mào)仍是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車;之一。引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國家財(cái)政的收入，彌補(bǔ)我國建設(shè)資金短缺的情況并加強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)。外貿(mào)事業(yè)想要飛速發(fā)展前進(jìn)更離不開高水平的國際經(jīng)貿(mào)人才，他們的出現(xiàn)給外貿(mào)事業(yè)注射了一支強(qiáng)心劑。高水平國際經(jīng)貿(mào)人才運(yùn)用自己的才能膽識(shí)開動(dòng)這架馬車，為我國外貿(mào)事業(yè)穩(wěn)增長，調(diào)結(jié)構(gòu);的發(fā)展方向提供有效的支撐與緩沖。（二）與國際接軌的需求中國成功入世;,標(biāo)志著中國從此走向世界經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)。但中國目前仍處于向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡階段

2、，國內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制尚未形成，中國能夠真正的完全融入到市場(chǎng)體系中去還有一段艱難的路要走。目前，我國主要的出口收益仍然是勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)品，這與具有相似貿(mào)易結(jié)構(gòu)的發(fā)展中國家之間形成日趨激烈的競爭。在這種形勢(shì)壓力下，培育出一批批具有國際視野和長遠(yuǎn)規(guī)劃的國際經(jīng)貿(mào)人才能夠更快更好的促進(jìn)中國與世界經(jīng)濟(jì)的接軌。（三）經(jīng)濟(jì)增長的必然選擇國家發(fā)展改革委主任徐紹史認(rèn)為，我國現(xiàn)階段許多產(chǎn)業(yè)仍處于世界產(chǎn)業(yè)分工中的中低端，我們必須要學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，著力提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力。據(jù)了解，我國將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和升級(jí)重心放在創(chuàng)新上，在此過程中建立新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)的國際經(jīng)貿(mào)人才可以在傳統(tǒng)行業(yè)基礎(chǔ)上，開

3、發(fā)更多的行業(yè)特色，將這些特色出口到國外帶動(dòng)更多的行業(yè)發(fā)展，從而建立起更多的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)來推動(dòng)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二、新時(shí)期企業(yè)對(duì)國際經(jīng)貿(mào)人才的需求特征（一）綜合素質(zhì)強(qiáng)1. 國際視野和國際規(guī)則與管理。順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展方向，站在全球或更廣闊的角度上以一種開闊的、現(xiàn)代化的、全球化的視角去觀察分析現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況。中國作為世界和平的擁護(hù)國，一定是最好的規(guī)則接受者，但隨著亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行和一帶一路;戰(zhàn)略的確立，中國也要做一個(gè)規(guī)則的制定者。在未來發(fā)展中，企業(yè)和國家需要熟知這些規(guī)則制度并由具有較強(qiáng)管理能力的國際經(jīng)貿(mào)人才來帶領(lǐng)企業(yè)在世界品牌中立足，提高國家在世界格局中的地位。2. 創(chuàng)新能力。管理顧問詹姆斯&m

4、iddot;莫爾斯曾說過：可持續(xù)競爭的唯一優(yōu)勢(shì)來自于超過競爭對(duì)手的創(chuàng)新能力。;在瞬息萬變的信息時(shí)代，創(chuàng)新能力對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說就如同人的血液。創(chuàng)新是一切生產(chǎn)的基礎(chǔ)，具備創(chuàng)新能力也是國際經(jīng)貿(mào)人才的基本要求。3. 跨文化語言交流能力和公共關(guān)系的處理。不同國家或地區(qū)的生活風(fēng)俗和習(xí)慣造就了各族人民不同的思維、行為方式和習(xí)慣。只有擁有很強(qiáng)的跨文化溝通交流能力，才能以不同的思維方式深入了解各國家的文化內(nèi)涵，針對(duì)不同的客戶群體，采取不同的關(guān)系處理法，更好的維護(hù)與客戶之間的往來聯(lián)系。（二）專業(yè)技能硬1. 了解國際談判、結(jié)算等技能。國際談判是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中必不可少的環(huán)節(jié)，其難度相當(dāng)大，是因?yàn)檎勁姓邅碜圆煌瑖液?/p>

5、地區(qū)，代表各自的利益，有不同的價(jià)值觀、思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣。此外談判對(duì)手有著不同的性格特點(diǎn)，談判者需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力與談判技巧，才能成功促成談判。2. 熟知銀行、海關(guān)等業(yè)務(wù)。國際貿(mào)易所涉及的業(yè)務(wù)多、過程繁雜，其中每一項(xiàng)都是環(huán)環(huán)相扣的，任何一處的差錯(cuò)，都有可能造成無法彌補(bǔ)的損失。國際經(jīng)貿(mào)人才應(yīng)當(dāng)熟知銀行業(yè)務(wù)、海關(guān)職責(zé)、檢驗(yàn)要求等專業(yè)知識(shí)，避免在國際貿(mào)易中出現(xiàn)錯(cuò)誤，引起不必要的紛爭。3. 信息技術(shù)運(yùn)用與外語等能力。信息時(shí)代的到來讓國際商務(wù)在對(duì)外貿(mào)易中占著越來越重要的地位。優(yōu)秀的國際經(jīng)貿(mào)人才不僅要掌握良好的電腦操作能力，而且要有獲取、處理、分析信息的能力，才能良好的應(yīng)對(duì)不斷變化的社

6、會(huì)。同樣語言障礙是對(duì)外貿(mào)易困難的原因之一，有良好的語言功底是作為一名國際化經(jīng)貿(mào)人才的基礎(chǔ)。（三）企業(yè)需求大企業(yè)的增員人員主要還是高校畢業(yè)生，也就是說優(yōu)秀的國際經(jīng)貿(mào)人才從高校過渡到企業(yè)中去是企業(yè)未來發(fā)展的基礎(chǔ)。因此企業(yè)與高校之間合作，高校就企業(yè)發(fā)展方向培養(yǎng)實(shí)用性的國際經(jīng)貿(mào)人才，企業(yè)也能夠給剛畢業(yè)步入社會(huì)的高校人才提供一個(gè)充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。三、高校對(duì)國際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)模式分析（一）培養(yǎng)模式趨同化中國經(jīng)濟(jì)的騰飛使對(duì)外貿(mào)易呈上升發(fā)展趨勢(shì)，商品進(jìn)出口 總 額 從 2000 年 的 4742.90 億 美 元 上 升 到 2013 年 的41603.00 億美元，總額首次突破 4 萬億大關(guān)。社會(huì)對(duì)高

7、校人才的需求隨經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展不斷改變，開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的高校持續(xù)增多，不同類型的高校辦學(xué)模式相似，培養(yǎng)人才類型單一，存在趨同;現(xiàn)象，嚴(yán)重缺乏鮮明的特色和層次，在培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)等方面都無創(chuàng)新。（二）課程設(shè)置簡單化20 世紀(jì) 90 年代以來，高等教育改革的重難點(diǎn)就在于課程改革，傳統(tǒng)課程教育的弊端已經(jīng)成為阻礙高校自身發(fā)展的因素之一。高校在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上專業(yè)課和必修課比重偏大，通識(shí)基礎(chǔ)課和選修課比重偏小。多數(shù)高校重視學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視社會(huì)與自然科學(xué)教育，課程體系單薄，結(jié)構(gòu)失衡。（三）實(shí)踐能力薄弱化實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力、提高操作動(dòng)手能力的最有效方法，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

8、專業(yè)是典型的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求高。但多數(shù)高校并不能為學(xué)生提供綜合素質(zhì)良好的環(huán)境，例如國際交流交換的機(jī)會(huì)、素質(zhì)教育考核體系的設(shè)立等。高校重視專業(yè)知識(shí)教育，輕視實(shí)踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生被動(dòng)參與，使實(shí)踐活動(dòng)成為虛設(shè)。（四）供需匹配間斷化高校畢業(yè)生就業(yè)問題近年來日益突出，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查，16-24 歲青年失業(yè)率近三年來一直高于城鎮(zhèn)全口徑的失業(yè)率，從 2011 年開始呈逐月升高趨勢(shì)。學(xué)校課程體系與教學(xué)模式陳舊，所設(shè)置的專業(yè)不能及時(shí)根據(jù)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步做出相應(yīng)調(diào)整，供需不一致，使培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求脫節(jié)。（五）外語教學(xué)本土化經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，在跨文化交流尤其是國際貿(mào)易中，掌握一

9、門外語必不可少。語言作為最重要的溝通橋梁，對(duì)貿(mào)易促成和后期客戶關(guān)系維護(hù)都起著至關(guān)重要的作用。但高校學(xué)生普遍外語水平較低，成為進(jìn)入對(duì)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展的瓶頸。高校教師在雙語課程上中英文混合授課，無法創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，使教學(xué)質(zhì)量在一定程度上打了折扣。四、新形勢(shì)下國際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)模式分析（一）結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，豐富高校國際性人才培養(yǎng)層次各層次高校的人才培養(yǎng)重心各異，精確定位培養(yǎng)目標(biāo)，如綜合性重點(diǎn)高校培養(yǎng)研究型和復(fù)合型人才，高職高專院校重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，各具特色的人才滿足新時(shí)期企業(yè)對(duì)不同崗位的需求。高校創(chuàng)立結(jié)合地區(qū)特色的交叉學(xué)科，針對(duì)不同進(jìn)出口行業(yè)培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型人才，凸顯行業(yè)特色并體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新

10、形勢(shì)，如電子商務(wù)、跨國公司經(jīng)營、國際租賃等。結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)不同發(fā)展方向的國際性人才。（二）更新課程群設(shè)置，建立完善課程體系課程群概念是我國高等教育改革提倡的一種課程模式，綜合性強(qiáng)，清晰度高，可以較強(qiáng)的提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)水平。以基礎(chǔ)專業(yè)課為主線，建立課程群總線，根據(jù)課程類型劃分模塊完善并豐富一體化課程群教學(xué)模式探索。課程多元化分塊模式，解決課程體系繁雜的弊端，建立清晰的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理課程關(guān)系，豐富課程體系結(jié)構(gòu)。（三）強(qiáng)化高校實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力新形勢(shì)下，高校以實(shí)踐應(yīng)用為重心，以專業(yè)基本知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合出色的外文交流，培養(yǎng)出一批在貿(mào)易、外交、管理等方面有出

11、色表現(xiàn)的復(fù)合型人才。高校結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，建立國際貿(mào)易實(shí)務(wù)練習(xí)平臺(tái)，構(gòu)造仿真模擬經(jīng)營實(shí)驗(yàn)室，舉行模擬經(jīng)營大賽，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造和領(lǐng)導(dǎo)潛能，熟悉對(duì)外貿(mào)易操作流程的同時(shí)，全方位提高學(xué)生的綜合能力。（四）校企共同規(guī)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)互動(dòng)往來，進(jìn)一步完善校企合作鏈校企合作共同培養(yǎng)國際性人才是一種合作互利的關(guān)系。高校只有直面市場(chǎng)，進(jìn)入市場(chǎng)，與企業(yè)、生產(chǎn)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，才能充滿生機(jī)與活力，時(shí)刻保持迅速應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的狀態(tài)。校企建立合作關(guān)系，正式簽訂合作協(xié)議，有針對(duì)性培養(yǎng)國際人才，壯大企業(yè)文化，避免失業(yè)率的提升。校企共同建立實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，提高企業(yè)未來員工的整體素質(zhì)與技能。校企針對(duì)理論

12、與實(shí)踐結(jié)合方式開展研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)管理人員到高校做專題報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享，避免學(xué)生出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤。（五）加強(qiáng)外語教學(xué)力度，根據(jù)不同語言層次開設(shè)教學(xué)班，提高教學(xué)質(zhì)量國際貿(mào)易課程應(yīng)創(chuàng)造全英教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生從口語、聽力等各方面突破瓶頸。與國外高校教師互動(dòng)交流分享心得，聘請(qǐng)外籍教師講授專業(yè)課，并積極舉辦外語辯論、研討等系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供良好的硬件設(shè)施，如多媒體、語音教學(xué)、仿聲電影等。在專業(yè)外語上，根據(jù)學(xué)生語言水平開設(shè)不同層次教學(xué)班，以外語交流方式完成模擬操作，真正在實(shí)踐中提高外語應(yīng)用能力。參考文獻(xiàn)1陳賀菁。國際化人才戰(zhàn)略下我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的淺思J.考試周刊，2009（13）。2高國珍。開放式復(fù)合型國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的探討J.社科縱橫，2008（23）。3王冬燕。論國際化商學(xué)院的人才培養(yǎng)模式J.考試周刊，2011（5）。4周紅巖。探索校企合作模式 培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才J.職業(yè)，2009（23）。5曲建忠。重構(gòu)國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式J.職業(yè)時(shí)空，2006（4）。