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1、全媒體時代下新聞標(biāo)題的制作
摘 要 在"全媒體時代";，受眾已經(jīng)不再是一個信息被動的接收者，而是一個參與者，而媒體往往成為這些信息交匯的平臺。在全媒體時代大環(huán)境里，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，具備公文的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)又要具備美學(xué)效果(形神皆備)因素下，以武昌職業(yè)學(xué)院為例，探討"讀題時代";下紙質(zhì)媒體的新聞標(biāo)題的制作藝術(shù)。
關(guān)鍵詞 全媒體時代 制作藝術(shù) 新聞標(biāo)題
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，"全媒體";是一個不斷發(fā)展的、復(fù)雜的概念。從傳播載體形態(tài)上，我們可以簡單概括為報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出
2、版、網(wǎng)絡(luò)、電信、衛(wèi)星通訊等等的總和;從傳播內(nèi)容形式上，則涵蓋了視、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官;從信息傳輸渠道上來看，包括了傳統(tǒng)的紙質(zhì)、頻率、局域網(wǎng)(如有線電視網(wǎng)、數(shù)字電視、IPTV、地鐵電視等)、國際互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)、WiFi等。如果從受眾的感知也就是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)俗稱的"用戶體驗";來講，"全媒體";事實(shí)上已經(jīng)不是一個媒體的概念，而是一個媒介的概念。在"全媒體時代";，受眾已經(jīng)不再是一個信息被動的接收者，而是一個參與者，而媒體往往成為這些信息交匯的平臺。
在這樣一個全面、現(xiàn)代的全媒體傳播時代，紙質(zhì)媒體怎樣才能更廣泛地吸引大眾的眼球和注意力顯得非常重要。本文將從新聞標(biāo)題
3、制作來闡述紙質(zhì)媒體吸引讀者的技巧。
新聞標(biāo)題被稱作新聞的眼睛，一篇新聞報道最先映入讀者眼簾的是標(biāo)題。好的標(biāo)題，可以在一瞬間吸引讀者的視線，可以鮮明地表現(xiàn)新聞的主題，增強(qiáng)新聞的可讀性，強(qiáng)化新聞的表達(dá)效果，從而讓人產(chǎn)生"急欲一讀";的強(qiáng)烈愿望。在工作繁忙、生活節(jié)奏加快的今天，許多讀者都是忙里偷閑讀報，通過隨意性翻閱來了解周圍環(huán)境、獲取信息。這就要求新聞標(biāo)題的制作準(zhǔn)確、凝練、鮮明、生動。
新聞標(biāo)題是用揭示、評價新聞內(nèi)容的一段最簡短的文字，用大于正文的字號刊登于正文之前，通常被用來指代整篇新聞。新聞標(biāo)題具有以下特點(diǎn)：1.以新聞中的具體事實(shí)為內(nèi)容來命題;2.有主題、引題和副題
4、，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜;3.新聞標(biāo)題是一個表達(dá)意思比較完整的句子。
在全媒體時代大環(huán)境里，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，具備公文的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)又要具備美學(xué)效果(形神皆備)因素下，以武昌職業(yè)學(xué)院為例，探討"讀題時代";下紙質(zhì)媒體的新聞標(biāo)題的制作藝術(shù)。
1、精心選用動詞
動詞是表示動作、行為和變化的詞。動詞在句子結(jié)構(gòu)中是一個活躍的因素，恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~可以使標(biāo)題達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。新聞要告訴人們什么時間、什么地點(diǎn)、什么人(事物)、發(fā)生了什么事，從心理學(xué)角度來說，人們最想知道的是到底發(fā)生了什么事，而傳遞"發(fā)生了什么事";這一信息的重任主要是由動詞來擔(dān)當(dāng)?shù)?，因此，我們?yīng)該精心選用恰
5、當(dāng)?shù)膭釉~來實(shí)現(xiàn)"發(fā)生了什么事";這一新聞內(nèi)核的準(zhǔn)確表述。例如：《武昌職業(yè)學(xué)院報》刊登的："淘課";不"逃課";;"選修";不"選休";;今年就業(yè)形勢好，畢業(yè)生很"刁";;圖書漂流讓知識"動";起來;企業(yè)投入百萬元到高職"買忠誠";等等。
2、靈活運(yùn)用"熱";詞和流行語
詞語總是隨著時代的進(jìn)步發(fā)展而不斷更新迭出。讀者總是具有"獵奇";、"賞新";的心理。簽于此，新聞標(biāo)題在制作時就應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)的融入"熱";詞和流行語。例如：《武昌職業(yè)學(xué)院報》刊登的：Lady飄飄，你Hold住了嗎?;要"前衛(wèi)";更要"前位";?！段錆h科技大學(xué)報》刊登的：我校一論文直面最具挑戰(zhàn)性課題真"給
6、力";;愛心超市：愛的"N次方";;湖北省大學(xué)生集體在我校"曬";創(chuàng)意。當(dāng)然也不課亂用網(wǎng)絡(luò)用語，例如：有木有、好滴、偶們等等這些。
3、在準(zhǔn)確概括事實(shí)的基礎(chǔ)上，使用或者活用多種修辭格
不同的修辭方法具有不同的作用，比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔，例如：《黃岡職院技術(shù)學(xué)院與我校成功"聯(lián)姻";》、《企業(yè)教師與2011級新生"面對面";》等。比擬的作用是使所寫的"人";或"物";色彩鮮明、描繪形象，表意豐富，例如《硬幣正悄然"退休";》。對偶的作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。排比的作用在于加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感
7、情。設(shè)問的目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考等等。這些修辭手法用在不同的語言環(huán)境中又能生發(fā)出不同的光彩。
4、運(yùn)用新鮮活潑的群眾口頭語或通俗化的語言，增強(qiáng)標(biāo)題的鮮活性
例如：《校醫(yī)院加快對外"開門";速度》、《校長講課 學(xué)生蹭課》
5、非語言符號的使用
非語言符號大致分為三類：第一類是語言符號的伴生符，如文字的字體、大小、粗細(xì)、工整或潦草等等;第二類是體態(tài)語言，如手勢、表情等;第三類是物化、活動化、程式化的符號，如交通標(biāo)志等具有社會意義的符號。
美國社會學(xué)家、預(yù)言學(xué)家丹尼爾貝爾說："當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化
8、，而不是印刷文化。";符號學(xué)在新聞標(biāo)題中的運(yùn)用同樣體現(xiàn)了這樣一種潮流。
(1)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號在敘述中輔助文字進(jìn)行信息的傳達(dá)，各種不同類型的符號本身具有不同的作用，語言是人們用以表情達(dá)意的工具，而語言又不可能傳達(dá)出言語主體所要表達(dá)的全部內(nèi)容。例如：《追夢"影";者行在"影";途》
(2)物化、程式化符號的運(yùn)用。例如：《遲來的正義=無正義》
6、版面語言的運(yùn)用
在這里我們所說的版面語言，主要是指標(biāo)題的裝飾和對標(biāo)題的形狀進(jìn)行的編排，編輯手段對標(biāo)題的影響也是很大的，好的編排方式能夠打破常規(guī)，吸引讀者。
6.1以色彩斑斕的新聞標(biāo)題來吸引受眾
隨著現(xiàn)在編排技術(shù)的發(fā)展，彩色印刷技術(shù)的成熟，新聞標(biāo)題已不再只有黑白兩色，而且也不再局限于用套紅或者套藍(lán)，來對標(biāo)題加以強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在運(yùn)用色彩斑斕的標(biāo)題來吸引受眾，甚至有些新聞標(biāo)題以圖片作為背景來吸引受眾，比如：《武昌職業(yè)學(xué)院報》第27期校慶特刊。
全媒體時代下新聞標(biāo)題的制作
