普洱市西盟佤族自治縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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1、普洱市西盟佤族自治縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 句子默寫 (共1題;共2分)1. (2分) (2016八下臨澤期中) 古詩(shī)文默寫:陶淵明身居鬧市,耳邊心中卻“無(wú)車馬喧”的原因是:_ , _。詩(shī)中表現(xiàn)作者在俯仰之間悠然自得,與自然融為一體的詩(shī)句是:_ , _。描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是:_ , _。過故人莊中描寫山村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句:_ , _。寫朋友友誼深厚不舍分離的句子:_ , _。滁州西澗中,襯托詩(shī)人悠閑寧?kù)o心境的句子:_ , _。江雪中柳宗元通過形象反映自己在厄運(yùn)中不屈不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的詩(shī)句:_ , _。李白在獨(dú)坐敬亭山以動(dòng)襯靜,烘托懷才不遇,孤獨(dú)寂寞

2、心靈的詩(shī)句:_ , _?!巴魄谩倍值牡涔试从谫Z島題李凝幽居一詩(shī)中的“_ , _?!蔽鹘虑才d中表現(xiàn)詞人倔強(qiáng)性格的細(xì)節(jié)描寫是_ , _。采蓮曲中,把采蓮女和自然美景融為一體的詩(shī)句是:_ , _。與“菱歌唱不徹,知在此塘中”意境相似的詩(shī)句是:_ , _。周邦彥的蘇幕遮被王國(guó)維贊為“能得荷花之神理者”的詩(shī)句是:_ , _。芙蕖中運(yùn)用對(duì)偶句式,突出芙蕖的清涼和清芳的句子是:_ , _。二、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題;共4分)2. (4分) (2017七下杜爾伯特蒙古族自治縣期中) 解釋下列劃線詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思。(1) 教授們宣布說,所有科學(xué)上的問題最后都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無(wú)論何時(shí),如果一

3、個(gè)學(xué)生敢于對(duì)一條教條式的說法提出異議;教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結(jié)束爭(zhēng)論:導(dǎo)師已經(jīng)指示過了?!耙粍谟酪荨北玖x:辛苦一次,把事情辦好,以后就不再費(fèi)事了。“一勞永逸”在語(yǔ)境中的意思是:_(2) 春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村風(fēng)鄉(xiāng)俗中,四時(shí)二十四節(jié)色彩繽紛,而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的,卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)?!吧世_紛”本義:形容顏色繁多復(fù)雜,非常好看。“色彩繽紛”在語(yǔ)境中的意思是:_三、 名著閱讀 (共1題;共3分)3. (3分) 名著閱讀(1) 童年刻畫了許多性格鮮明的人物:勇敢正直的小主人公_,善良樂觀的_,自私殘暴的外祖父,貪婪惡毒的舅舅

4、以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“”。(2) 請(qǐng)簡(jiǎn)述西游記四圣試禪心這個(gè)情節(jié)。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共7分)4. (7分) (2014溫州) 根據(jù)要求,填寫表格。暑假在即,為培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)校決定開展以“歷練 感悟 超越”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng),并填寫申報(bào)理由。要求:正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言;150字左右;不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。2014年中學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表申報(bào)人基本情況姓名性別班級(jí)年級(jí)班申報(bào)類別(限報(bào)一項(xiàng))A圖書館義工 B義賣助貧 C環(huán)保小衛(wèi)士 D社區(qū)服務(wù)申報(bào)理由(從實(shí)踐目的、自身?xiàng)l件等方面說明)_五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共

5、39分)5. (18分) (2017七上莒縣月考) 閱讀下文,回答問題有一種冷叫媽媽覺得你冷張君燕秋風(fēng)頓起、氣溫驟降,走在街上,會(huì)有一種進(jìn)入深冬的感覺。剛回到家,接到老媽打來的電話:“妞兒,我把你去年落在家里的羽絨服整理好了,趕快過來取一下?!薄叭∮鸾q服干啥? ”“傻閨女,你看天這么冷,你不得穿羽絨服???”老媽的話讓我不禁咂舌,這天確實(shí)是冷,可還不至于穿羽絨服呀??伤睦锟下犖业霓q解,撂下一句“你不來取,我給你送去?!北銙炝穗娫?。在去老媽家的路上,突然想到網(wǎng)上流行的一個(gè)段子,二十來度的天氣,一位小美女郊游時(shí)卻穿著羽絨服,面對(duì)好友們不解的目光,小美女幽幽地說,有一種冷,叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽

6、的行為,忍不住哈哈大笑起來,笑著笑著,心頭涌上溫暖。從小到大,每次天氣轉(zhuǎn)涼,不管我身上穿著什么,老媽總會(huì)跟在后面喋喋不休:“死丫頭,瞧你穿的那點(diǎn)東西,快去加件衣裳?!蹦菚r(shí)候年少,一來愛美,二來也真不覺得冷,總是有意無(wú)意地和老媽作對(duì),偏偏不肯多穿一件衣服。初中時(shí)住校,周末回家,老媽特意交代我多帶點(diǎn)衣服,說看天氣預(yù)報(bào)這周要降溫。我撇了撇嘴,對(duì)老媽的話不以為意。臨走時(shí),還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。沒想到,到周三時(shí),天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月,誰(shuí)能想到會(huì)下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖,我一邊不停地搓著手,一邊暗罵自己不聽老媽的話,活該受罪。課間我一路小跑著去廁所,隱

7、約聽到熟悉的叫聲,下意識(shí)地回頭,竟然看到了滿身雪花的老媽?!八姥绢^,跟你說的話偏偏不聽,這下凍壞了吧。”老媽嘴上責(zé)備著,眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后,渾身一下子暖和起來,這時(shí)我才突然想起一個(gè)問題:“媽,你怎么來的呀?”老媽一直不會(huì)騎自行車,從家到學(xué)??墒鞘畮桌锏穆费??!白呗穯h,又不遠(yuǎn),正好鍛煉身體?!崩蠇屳p描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發(fā),略顯肥胖的身軀,以及因腰病而不利索的雙腿,我的鼻子一酸。如今我已長(zhǎng)大成年,老媽卻依然時(shí)不時(shí)地在我身后念叨,提醒我多穿衣服,仿佛我還是那個(gè)倔強(qiáng)的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊,說起穿衣服的事情,同事們都爭(zhēng)先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而,

8、我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜,那是一種幸福的炫耀啊。其實(shí),我們都知道,有一種愛,是最深沉最體貼的母愛。(選自情感讀本道德篇2015年11期)(1) 給下列劃線字注音。_咂舌喋喋不休(2) 選文第段畫線句是什么描寫,有什么作用? (3) 請(qǐng)分析第段中“笑”的原因。 (4) 分析第段劃線詞“輕描淡寫”的表達(dá)效果。 (5) 結(jié)合文章內(nèi)容,概括文章中母親的人物形象。 (6) 請(qǐng)分別概括文章第段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用? 6. (21分) 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章,完成小題。做個(gè)快樂讀書人劉 墉今天下午,你去上中文課之前,我看見你不斷地翻書,一邊翻,一邊數(shù),然后得意地說你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書,一定

9、能得獎(jiǎng)了。過去的兩個(gè)禮拜,爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯,就抱著書看,爸爸還好幾次對(duì)你說:“剛吃完飯,應(yīng)該休息,讓血液去腸胃里工作。如果急著看書,血都跑到腦袋里去了,會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂,讀書的效果也不好?!敝皇遣还馨职衷趺凑f,你都不聽,才把書放下幾分鐘,跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的,好快好快地翻,讀完的時(shí)候還大大地喘口氣:“哇,我又讀了一本。”現(xiàn)在,爸爸終于搞懂了:原來你們班上有讀書比賽,每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì),看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽,它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書。只是,爸爸也懷疑你到底能記住多少,又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去,既不能咀嚼書里的意思,又不能欣賞美麗

10、的插圖,甚至不能享受那些故事,獲得讀書的樂趣你讀得再多,又有什么意義呢?讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室里,研究一兩樣?xùn)|西;你也可“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命沖,比誰(shuí)讀得多,誰(shuí)考得好。只是到頭來,很可能沒見到多少,沒學(xué)到多少,徒然得個(gè)虛名,卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話孔子說:“把已經(jīng)學(xué)過的東西,常常拿出來溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?”孔子又說:“只知道學(xué)習(xí),卻不加思索,到頭來等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險(xiǎn)了?!痹诳鬃拥倪@兩句話里提到了三個(gè)詞,也

11、就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”?!傲?xí)”是講“溫習(xí)”,也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”,讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn),甚至引發(fā)一些自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在,爸爸要問你,你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書,算是“學(xué)”,是“習(xí)”,還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!孩子!你總是去圖書館,那里的書是不是好多好多,讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書,一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書,他還有時(shí)間寫文章、寫書,或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個(gè)月,爸爸說要種番茄,從圖書館里借了七八本種番茄的書,爸爸一頁(yè)一頁(yè)看,只怕到現(xiàn)在還在讀書,我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了

12、的番茄呢?所以,書雖然不會(huì)動(dòng),像是“死的”,但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子,你必須把它拿出來,播到土壤里,每天澆灌,常常施肥,才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來,或播完種卻忘了,任它自生自滅,長(zhǎng)出一大堆雜草來,是不可能有好的收獲的。孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做個(gè)快樂的讀書人:快樂地讀,快樂地用,常常溫習(xí),常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書,卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法,甚至有一天對(duì)我說:“爸爸!你看我也模仿那本書,寫了一個(gè)小故事,我還畫了幾個(gè)插圖呢!”(1) 從文章的第段可以看出,引起劉墉為女兒焦慮原因是(2) 第段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”

13、的話,請(qǐng)你寫出與此相關(guān)的兩句原文(2分): 在平常的讀書活動(dòng)中,你也沒少積累各類名言,請(qǐng)寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句(3) 第段中作者用“種番茄”作比方來形象地說明了一個(gè)什么道理?你同意作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說說你的看法?(4) 標(biāo)題“做個(gè)快樂的讀書人”,含義深刻,耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。(用原句回答)?) 作家劉墉喜歡讀書,也善于讀書,他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”,是一般人常用的讀書方法,相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書方法,請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書方法?六、 課內(nèi)閱讀 (共1題;共12分)7. (12分) (2017七下蘇州期末) 閱讀下面的文言文,完成小題。陶侃惜谷陶侃

14、嘗出游,見人持一把未熟稻,侃問:“用此何為?”人云:“行道所見,聊取之耳?!辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植,家給人足?!咀⑨尅抠\:損害,傷害。選自晉書(1) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。汝既不田,而戲賊人稻!是以百姓勤于農(nóng)植,家給人足。(2) 結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析陶侃的人物形象。七、 作文 (共1題;共1分)8. (1分) (2016八下桐鄉(xiāng)期末) 作文:世上誰(shuí)沒有追求?誰(shuí)沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、溫暖-也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦請(qǐng)以“渴望得到 ”為題寫一篇作文要求:字?jǐn)?shù)不得少于600字; 文體不限(詩(shī)歌除外); 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 句子默寫 (共1題;共2分)1-1、二、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題;共4分)2-1、2-2、三、 名著閱讀 (共1題;共3分)3-1、3-2、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共7分)4-1、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共39分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、六、 課內(nèi)閱讀 (共1題;共12分)7-1、7-2、七、 作文 (共1題;共1分)8-1、

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