《冰心詩四首》PPT課件.ppt

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1、冰心詩四首 冰 心 作者介紹: 冰心 ( 1900 1999), 現(xiàn)、當(dāng)代女作家, 兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩,筆名冰心女士, 男士等。原籍福建長樂,生于福州。 著名的詩 集有 繁星 春水 , 主要作品 寄小讀者 再寄小讀者 小橘燈 等。 母親 選自 繁星 .春水 讀課文,思考問題: 這首詩的主題是什么? 母愛 呼告:是修辭格之一,表達(dá)上撇開了對 話的聽眾或讀者,而突然直呼所說的人 或物,并與之說話。這種修辭常用在抒 情急劇之時。 比興,是中國古代詩歌的兩種表現(xiàn)手法。 比,譬喻,以彼物比擬此物;興,寄托, 先言他物以引起所詠之詞。通常指通過 外物景象而抒發(fā)傳達(dá)情意、觀念。比如 “ 東山的糜子,西

2、山的谷,肩膀上的紅 旗手中的書。 ” (賀敬之 回延安 即 是這種修辭的典型。) 這首詩由兩個句子組成,他們 在句式上有什么特點?它的表 達(dá)作用是什么? 用了呼告和比興的手法,從 而有力地贊美母愛的偉大。 詩歌中兩個 “ 風(fēng)雨 ” 的含義有何 不同? 第一個 “ 天上的風(fēng)雨 ” 是指自然 界的現(xiàn)象,即自然風(fēng)雨,是實指。 第二個 “ 心中的風(fēng)雨 ” 是比喻, 把心中的煩惱、憂愁、痛苦等情 緒比作風(fēng)雨,是虛指,是形象的 說法。 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感 情? 通過和鳥的對比,表達(dá)了作者對 母親的依戀之情,面對困難,把 母親作為人生惟一可靠的心靈避 難所,歌頌?zāi)笎鄣牟┐?、無私。 紙船 寄母親 選

3、自 繁星 .春水 寫作背景: 紙船 遙寄的是漂泊異國的兒女對慈愛母 親的深切思念。冰心赴海外求學(xué),行前與弟弟 與母親等家人告別時裝出平平常常的樣子,留 給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而 行,心情就沉重起來,才知道先前的平靜是刻 意偽裝出來的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏,它 要奔泄而出,它要合著海浪,搖曳著白紙船兒, 進(jìn)入母親的夢境。這詩雖用輕俏的字眼,可是 否也是內(nèi)心深處強烈的吶喊呢 ?在母親面前未 曾說出,而借詩句傳達(dá)出來的一句話是:我愛 你,母親 ! 朗讀詩歌,完成填空 詩人以孩子般的 _和 _,從兒童的 _中 找到了一個可以寄托對母親無限眷念的 中介物 _。 純潔 天真 游戲世界 紙

4、船 想一想 疊紙船時為什么含著淚?為什么除了淚 還有悲哀? 初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚。 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水,想念母親的滋味除了 淚還有悲哀。 這首詩的寫作特色是什么 ? 托物言情的寫法。 懷念母親的感情,比較抽象,寫 作是易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu) 思新穎,詩人采用托物言情的方 法。將 “ 紙船 作為聯(lián)系她和母 親的紐帶,作為一種載體,借紙 船抒發(fā)了對母親的思念和對母親 的愛的贊美之情。 第一、第二首詩都是冰心寫母愛的代 表作,仔細(xì)品位兩首詩所表達(dá)的感 情有沒有區(qū)別? 前者主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù) 的心態(tài),而后者則是步入青年后對 母愛的懷念和依戀。在感情的交流 方式上,童稚期尋求母愛的保

5、護(hù), 表現(xiàn)了母愛的偉大和依戀,青年期 對母愛的懷念和依戀,則體現(xiàn)和表 達(dá)了對母愛的感恩和回報。 小 試 牛 刀 母親 中詩人通過鳥兒在暴風(fēng)雨 來時躲到鳥巢避雨的情景聯(lián)想到兒女 心靈受到打擊,在母親那得到安慰; 紙船 中詩人用折紙船這個細(xì)節(jié)寄 托了對母親的愛,你能不能仿寫一個 細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。 成功的花兒 選自 繁星 .春水 人們往往羨慕強 者,有時甚至是妒忌, 有誰知道強者的辛苦 呢? 看一個美國人的人生片斷,請你們推測 這個人會不會成功?說說你的理由。 21歲 生意失??; 22歲 角逐議員落選; 23歲 生意再度失??; 26歲 愛侶去世; 27歲 精神崩潰; 34歲 角逐聯(lián)邦眾議員落選;

6、 36歲 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選; 47歲 提名副總統(tǒng)落選; 49歲 角逐聯(lián)邦眾議員三度落選; 林 肯 宣 讀 解 放 黑 奴 宣 言 朗讀全詩,體 會人們和作者對 成功者分別是怎 樣的態(tài)度?在詩 中,一個成功者 需要做出多大的 犧牲?體會作者 在詩中所要表達(dá) 的意思。 讀課文回答問題: 1.怎樣理解 “ 明艷 ” 一詞在課文中的作用 ? 2.作者使用感嘆號結(jié)尾 ,表達(dá)了一種怎樣的情感 ? 3.可以用 “ 羨慕 ” 代替 “ 驚羨 ” 嗎 ? 作者抓住花的色澤特征 ,用 “ 明艷 ” 一詞形象 地 突出花的成功 . 表達(dá)了作者對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽 卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞

7、動的感嘆 ,表露 了對這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度 . “驚嘆 ” 比 “ 羨慕 ” 多一層驚嘆的意味 ,也更能襯托成功 之花的明艷 . 討論 這首詩蘊含了怎樣的人生哲理? 蘊含的哲理 :不要只驚羨于別人成功所 得到的榮譽 ,而要了解在這成功的背后 蘊含的艱苦努力 ,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧 牲精神 ,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗 . 嫩綠的芽兒 選自 繁星 .春水 讀課文,思考問題? 3.詩中用 “ 嫩綠 ”“ 淡 白 ”“ 深紅 ” 來分 別描寫 “ 芽 ”“ 花 ”“ 果 ” 的色彩, 這樣 的色彩分別體現(xiàn)了 它們什么樣的內(nèi)在特征 ? 1.三個自然段可不可以調(diào)換?為什么? 2. “芽兒”“花兒”“果兒

8、”說的話可不 可以互換?為什么? 不可以,因為這三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。 “芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果 樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。 不可以,因為他們說的話與各自的特征是緊密聯(lián) 系的,是遞進(jìn)關(guān)系。 芽兒 需要成長發(fā)展,正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高, 使自己成才。 一旦開出 花兒 來,不要孤芳自賞,而要裝點大地, 猶如青年人要以自己的年華為社會注如活力。最 終結(jié)成 果兒 又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng) 造巨大業(yè)績,使人生更加輝煌。 嫩綠:顯示健壯、旺盛和朝氣。 淡白:樸素、純潔,不追求外表的華麗。 深紅:象征豐碩、甜美和美麗。 學(xué)習(xí)評價:那么你的青春該如何 度過呢?請你用簡短的語言

9、,用 “ 當(dāng) 時候 ” 的句式來概括。 總結(jié)一下 “ 冰心體 ” 小詩的特 點 冰心的小詩,主要是歌頌?zāi)赣H、自 然、童真,這也是冰心早期創(chuàng)作的 主題,是她當(dāng)時 “ 愛的哲學(xué) ” 思想 體現(xiàn)。課文中的 前兩首是抒情短詩 , 以 “ 情 ” 感人 , 偏重情感,風(fēng)格溫 婉;后兩首詩是哲理小詩 , 以 “ 理 ” 明人,側(cè)重理趣,發(fā)人深省。 四首 小詩語言凝練,清麗。 eNbJ8G 4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI 7F3C0y) v&s#pXmUiRf NcK9H5E2B+x(u$r ZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI 6F3C0y) v%s#pXlUi

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