鉸支板零件沖壓模具設(shè)計任務(wù)書、開題報告、中期檢查表

鉸支板零件沖壓模具設(shè)計任務(wù)書、開題報告、中期檢查表,鉸支板,零件,沖壓,模具設(shè)計,任務(wù)書,開題,報告,講演,呈文,中期,檢查表 任務(wù)書 系(部)： XXX 專業(yè)：XXX 指導教師 職稱 學生姓名 學號 班級 課題名稱 鉸支板零件沖壓模具設(shè)計 內(nèi) 容 及 任 務(wù) 一、 畢業(yè)設(shè)計圖紙 1. 模具裝配圖； 2. 模具零件圖（凸模、凹模等）； 共3張A0圖紙。 二、 畢業(yè)設(shè)計說明書 1. 沖壓工藝分析、方案確定和參數(shù)計算； 2. 沖壓模各部分零件和裝配設(shè)計； 3. 編制主要零件(凸模、凹模等) 的加工工藝； 4. 模具計算機輔助設(shè)計； 5. 說明書中英文摘要等。 擬 達 到 的 要 求 或 技 術(shù) 指 標 1．查閱10篇以上中英文相關(guān)文獻，了解國內(nèi)、外沖壓模具的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 2．熟悉常用材料的使用性能，能正確選擇模具材料并提出合適的熱處理工藝。 3．掌握鉸支板零件沖壓模具設(shè)計的基本程序和方法，掌握相關(guān)設(shè)計手冊、文獻資料的使用方法。 4．對沖壓模具的制造過程或加工方法有一定的了解。 5．能熟練運用1種CAD軟件進行模具設(shè)計。 6．得到專業(yè)知識、設(shè)計能力、計算機運用能力等方面的綜合訓練。 7．設(shè)計和制圖規(guī)范。 進 度 安 排 起止日期 工作內(nèi)容 2014年11月1日—12月30日 熟悉畢業(yè)設(shè)計課題，完成開題報告，熟練掌握CAD軟件。 2015年1月1日—3月20日 制件的沖壓工藝性分析和方案確定，計算相關(guān)數(shù)據(jù)。 2015年3月21日—5月5日 編寫設(shè)計說明書，繪制模具總裝配圖和零件圖，并編寫部分模具零件加工工藝。 2015年5月6日—5月20日 整理完善說明書及圖紙，并打印。 2015年5月21日—6月5日 指導老師和評閱老師審閱，參加畢業(yè)答辯。 主 要 參 考 資 料 1. 王榮，模具識圖與制圖，機械工業(yè)出版社，2010 2. 陳炎嗣，沖壓模具實用結(jié)構(gòu)圖冊，機械工業(yè)出版社，2009 3. 黃志輝，模具設(shè)計與制造基礎(chǔ)，電子工業(yè)出版社，2007 4. 劉庚武，冷沖壓模具設(shè)計，西安電子科技大學出版社，2007 5. 黃義俊，模具專業(yè)英語，清華大學出版社，2007 6. 模具實用技術(shù)叢書委員會編，沖模設(shè)計應(yīng)用實例，機械工業(yè)出版社, 2003 7. 陳錫棟等，實用模具技術(shù)手冊，機械工業(yè)出版社，2002 8. 王孝培，實用沖壓技術(shù)手冊，機械工業(yè)出版社，2001 9. 鐘翔山等，沖壓模具設(shè)計實例精選，化學工業(yè)出版社，2012 10. 薛啟翔，沖壓模具設(shè)計結(jié)構(gòu)圖冊，化學工業(yè)出版社，2005 教研室 意見 簽名： 年 月 日 系(部)主管領(lǐng)導意見 簽名： 年 月 日 注：本任務(wù)書一式三份，由指導教師填寫，經(jīng)教研室、系（部）審批后一份下達給學生，一份由指導教師保留，一份交系部存檔。 課題零件圖如下： 工件名稱：鉸支板零件 生產(chǎn)批量：大批量 材料：40鋼 厚度：t＝1 mm 公差要求：IT14級 開題報告 題目：鉸支板沖壓件設(shè)計 1. 結(jié)合課題任務(wù)情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫1000字以上的文獻綜述。 20世紀80年代以來，國民經(jīng)濟的高速發(fā)展對模具工業(yè)提出了越來越高的要 求，同時為模具的發(fā)展提供了巨大的動力。這些年來，中國模具發(fā)展十分迅速，模具工業(yè)一直以15%左右的增長速度快速發(fā)展[1]。振興和發(fā)展中國的模具工業(yè)，日益受到人們的重視和關(guān)注?！澳＞呤枪I(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備”已經(jīng)取得了共識。目前，中國有17000多個模具生產(chǎn)廠點，從業(yè)人數(shù)約50多萬[2]。在模具工業(yè)的總產(chǎn)值中，沖壓模具約占50%，塑料模具約占33%，壓鑄模具約占6%，其他各類模具約占11%[3]。近年來，中國模具工業(yè)企業(yè)的所有制成分也發(fā)生了變化。除了國有專業(yè)廠家外，還有集體企業(yè)、合資企業(yè)、獨資企業(yè)和私營企業(yè)，他們都得到了迅速的發(fā)展。許多模具企業(yè)十分重視技術(shù)發(fā)展。加大了用于技術(shù)進步的投入力度，將技術(shù)進步作為企業(yè)發(fā)展的重要動力。此外，許多研究機構(gòu)和大專院校也開展了模具技術(shù)的研究與開發(fā)[4]。 進入21世紀，在經(jīng)濟全球化的新形勢下，隨著資本、技術(shù)和勞動力市場的重新整合，中國裝備制造業(yè)在加入WTO以后，將成為世界裝備制造業(yè)的基地。而在現(xiàn)代制造業(yè)中，無論哪一行業(yè)的工程裝備，都越來越多地采用由模具工業(yè)提供的產(chǎn)品[5]。為了適應(yīng)用戶對模具制造的高精度、短交貨期、低成本的迫切要求，模具工業(yè)正廣泛應(yīng)用現(xiàn)代先進制造技術(shù)來加速模具工業(yè)的技術(shù)進步，這是各行各業(yè)對模具這一基礎(chǔ)工藝裝備的迫切需求[6]。 中國塑料模工業(yè)從起步到現(xiàn)在，歷經(jīng)半個多世紀，有了很大發(fā)展，模具水平有了較大提高。在大型模具方面已能生產(chǎn)48in（約122cm）大屏幕彩電塑殼注射模具、6.5kg大容量洗衣機全套塑料模具以及汽車保險杠和整體儀表板等塑料模具，精密塑料模具方面，已能生產(chǎn)照相機塑料件模具、多型腔小模數(shù)齒輪模具及塑封模具[7]。經(jīng)過多年的努力，在模具CAD/CAE/CAM技術(shù)、模具的電加工和數(shù)控加工技術(shù)、快速成型與快速制模技術(shù)、新型模具材料等方面取得了顯著進步；在提高模具質(zhì)量和縮短模具設(shè)計制造周期等方面作出了貢獻[8]。 我國沖壓模具無論在數(shù)量上，還是在質(zhì)量、技術(shù)和能力等方面都已有了很大發(fā)展，但與國發(fā)經(jīng)濟需求和世界先進水平相比，差距仍很大，一些大型、精度、復雜、長壽命的高檔模具每年仍大量進口。不過一些低檔次的簡單沖模，已趨供過于求，市場竟爭激烈[9]。模具是現(xiàn)代工業(yè)的重要工藝設(shè)備，隨著科學技術(shù)的不斷進步，它在國民經(jīng)濟中占有越來越重要的地位，發(fā)展前景十分廣闊。模具制造是一切制造之首，被譽為“工業(yè)之母”。在電子、汽車、電機、電器、儀器、儀表、家電和通信等產(chǎn)品中，60%至80%的零部件都要依靠模具成形[10]。模具工業(yè)是技術(shù)密集型、資本密集型和投資密集型的產(chǎn)業(yè)，就冷沖模具而言，在沖模設(shè)計與制造上，模具結(jié)構(gòu)與精度正朝著兩個方面發(fā)展：一是為了適應(yīng)高速、自動、精密、安全等大批量自動化生產(chǎn)的需要，沖模正向高效、精密、長壽命、多工位、多功能方向發(fā)展；另一方面，為適應(yīng)市場上產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速的要求，各種快速成形方法和簡易經(jīng)濟沖模的設(shè)計與制造也得到了迅速的發(fā)展。同時，計算機技術(shù)、信息技術(shù)等先進技術(shù)在模具技術(shù)中得到廣泛的應(yīng)用，使模具設(shè)計與制造水平發(fā)生了深刻的革命性的變化。目前最為突出的是模具CAD/CAE/CAM[11]。 CAD/CAM/ CAE 技術(shù)是模具技術(shù)發(fā)展的一個重要里程碑, 實踐證明, CAD/ CAM/ CAE 技術(shù)是模具設(shè)計制造的發(fā)展方向。現(xiàn)在全面普及CAD/ CAM/ CAE技術(shù)的條件已基本成熟。隨著微機軟件的發(fā)展和進步, 技術(shù)培訓工作也日趨簡化。在普及推廣模具CAD/ CAM 技術(shù)的過程中, 應(yīng)抓住機遇,重點扶持國產(chǎn)模具軟件的開發(fā)和應(yīng)用; 加大技術(shù)培訓和技術(shù)服務(wù)的力度;進一步擴大CAE 的技術(shù)應(yīng)用范圍。有條件的企業(yè)應(yīng)積極做好模具CAD/ CAM 技術(shù)的深化應(yīng)用工作,即開展企業(yè)信息化工程, 可從計算機輔助工藝設(shè)計開始逐步向計算機集成制造系統(tǒng)乃至向虛擬制造發(fā)展,逐步深化和提高,用于模具設(shè)計制造的計算機軟件將向智能化、 集成化方向發(fā)展[12]。 本課題設(shè)計的是鉸支板沖壓模具，它主要是用來做鎖緊結(jié)構(gòu)的。沖壓件的結(jié)構(gòu)從外觀上看并不復雜，但是涉及到?jīng)_壓成型模具設(shè)計的各主要方面，需要認真對待。在模具設(shè)計過程中，可以更好地促使自己對沖壓成型模具設(shè)計技術(shù)有進一步了解和掌握。沖壓成型模具設(shè)計技術(shù)，可以鍛煉和培養(yǎng)自己的設(shè)計和實踐能力，也是對自己知識運用的一個很好的平臺。 參考文獻 [1] 我國沖壓模具的發(fā)展重點與展望.機械工程出版社,2006. [2] 張桂俠.提高沖壓模具使用壽命的方法探討.鍛壓技術(shù),2011. [3] 馬在姣 薛森.提高沖壓模具壽命的有效途徑.江漢石油職工大學學報,2008. [4] 徐政坤.沖壓模具設(shè)計與制造.化學工業(yè)出版社,2003. [5] 李軍.精通Pro/Engineer Wildfire 模具設(shè)計.中國青年出版社,2004. [6] 周玲．沖模設(shè)計實例詳解［M］．北京：化學工業(yè)出版社，2007. [7] 沖模設(shè)計手冊［Ｍ］．北京：機械工業(yè)出版社，1999． [8] 吳宗澤，羅圣國. 機械設(shè)計課程設(shè)計手冊［M］．北京：高等教育出版社． 2006：33-50． [9] 肖祥芷，王孝培．中國模具設(shè)計大典［M］．江西：江西科學技術(shù)出版社，2003． [10] K.Stoeckhert/G.Menning.模具制造手冊［M］.化學工業(yè)出版社,2003. [11] 模具實用技術(shù)從書編委會.沖模設(shè)計應(yīng)用實例.機械工業(yè)出版社,2003. [12] Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers［S］.Journal of Engineering Manufacture,2002 .vo1．2l6，no．Bl2. 2. 選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案。 課題零件圖如下： 工件名稱：鉸支板零件 生產(chǎn)批量：大批量 材料：40鋼 厚度：t＝1 mm 公差要求：IT14級 2.1選題依據(jù) (1）這種鉸支板主要用來做鎖緊結(jié)構(gòu)，在生活中具有廣泛的用途。 (2）通過畢業(yè)設(shè)計了解國內(nèi)外先進模具制造技術(shù)，并且鞏固加深已學過的理論知識，提高自己的綜合分析和解決實際問題的能力，為以后工作奠定良好的基礎(chǔ)。 2.2主要研究內(nèi)容 （1） 沖壓工藝的分析及工藝方案的確定； （2） 排樣圖的設(shè)計； （3） 沖裁工藝的主要計算； （4） 模具壓力中心的計算； （5） 模具總體設(shè)計及主要零部件設(shè)計； （6） 沖裁落料模閉合高度計算； （7）設(shè)計模具裝配圖。 （8）彎曲力的計算； （9）凸凹模尺寸計算及模架的選擇； （10）模具結(jié)構(gòu)零件的設(shè)計； （11）模具的裝配與調(diào)試； （12）模具結(jié)構(gòu)零件制造工藝分析； 2.3研究思路（設(shè)計步驟） 根據(jù)一般的研究方法確定研究思路如下，總共有共兩條過程： ①沖裁件的工藝分析→排樣方式、材料利用率計算→沖裁力等沖壓工藝的計算→沖壓設(shè)備的選擇→沖裁模的結(jié)構(gòu)尺寸計算→模具主要零件及結(jié)構(gòu)設(shè)計→模具的裝配與調(diào)試。 ②彎曲模的工藝分析→彎曲力的計算→凸凹模工作部分的尺寸計算→壓力機及模架的選擇→彎曲模閉合高度的計算→模具結(jié)構(gòu)零件的設(shè)計→彎曲模具的裝配。 2.4具體方案 從工件圖看，該零件包括落料、沖孔、彎曲三個工序，可用以下三種方案： 方案一：落料—沖孔采用單工序模生產(chǎn)，最后彎曲采用復合彎曲模生產(chǎn)。 方案二：沖孔—落料復合沖裁，采用復合模生產(chǎn)，最后采用復合彎曲模生產(chǎn)。 方案三：沖孔—落料連續(xù)沖裁，采用級進模生產(chǎn)，最后彎曲采用復合彎曲模生產(chǎn)。 方案一：模具結(jié)構(gòu)簡單，但需要三套模具，生產(chǎn)效率低，制造成本高。難以滿足該零件的產(chǎn)量要求。 方案二：需要兩套模具，沖壓件的形位精度和尺寸精度易于保證且生產(chǎn)效率高。盡管模具結(jié)構(gòu)較方案一復雜，但由于零件的幾何形狀簡單對稱，模具制造并不困難。 方案三：同樣需要兩套模具，生產(chǎn)效率也很高，但需要設(shè)置導正銷導正，模具結(jié)構(gòu)比復合模復雜。 結(jié)論：通過以上的3種方案的分析比較，對該零件的沖壓及彎曲生產(chǎn)以采用方案二為最好。 3.工作進度及具體安排。 進 度 安 排 起止日期 工作內(nèi)容 2014年11月1日—12月30日 熟悉畢業(yè)設(shè)計課題，完成開題報告，熟練掌握CAD軟件。 2015年1月1日—3月20日 制件的沖壓工藝性分析和方案確定，計算相關(guān)數(shù)據(jù)。 2015年3月21日—5月5日 編寫設(shè)計說明書，繪制模具總裝配圖和零件圖，并編寫部分模具零件加工工藝。 2015年5月6日—5月20日 整理完善說明書及圖紙，并打印。 2015年5月21日—6月5日 指導老師和評閱老師審閱，參加畢業(yè)答辯。 4.指導教師意見（對課題方案的可行性、深度、廣度及工作量的意見）。 該課題結(jié)合實際，學生初步設(shè)計一套沖孔落料復合模和一套U形加Z形彎曲模生產(chǎn)的方案基本可行，其中包括沖孔、落料、彎曲等工序，有一定復雜性，具有一定的深度和廣度，工作量飽滿。 指導教師： 年 月 日 5.教研室意見 教研室主任： 年 月 日 說明：開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應(yīng)在指導教師的指導下，由學生填寫，將作為畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)指導教師審查后簽署意見生效。 中期報告 系(部) 班級 學生姓名 指導教師 課題名稱：鉸支板零件沖壓模具設(shè)計 課題主要任務(wù)： 一、 畢業(yè)設(shè)計圖紙 1.模具裝配圖； 2.模具零件圖（凸模、凹模等）； 共3張A0圖紙。 二、 畢業(yè)設(shè)計說明書 1.沖壓工藝分析、方案確定和參數(shù)計算； 2.沖壓模各部分零件和裝配設(shè)計； 3.編制主要零件(凸模、凹模等) 的加工工藝； 4.模具計算機輔助設(shè)計； 5.說明書中英文摘要等。 1、簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果 （1）進行了主要工藝參數(shù)計算，比如毛胚尺寸的計算，排樣圖的設(shè)計，利用率的計算，初選壓力機，沖裁力等等計算，并進行了主要模具零件的設(shè)計； （2）選擇了模具的模架，確定了模具總體的設(shè)計方案； （3）練習了CAD，PRO/E軟件，繪制了毛坯圖形； （4）畫出了兩套模具的裝配草圖。 2、下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排 根據(jù)各種計算尺寸，畫出三維零件，實現(xiàn)裝配，完成模具設(shè)計過程。繪圖，編寫畢業(yè)論文及答辯。 3、存在的具體問題 彎曲復合模的結(jié)構(gòu)需要考慮很多方面的因素，具體結(jié)構(gòu)還需要一段時間的分析。 4、 指導教師對該生前期研究工作的評價 該生前期工作基本完成，包括零件工藝分析、方案確定、沖壓工藝力計算、模具零件計算和設(shè)計、裝配草圖等，望后續(xù)工作（繪圖和說明書編寫等）盡快完成，以便有充裕時間讓老師指導和評閱。 指導教師簽名： 日 期： 指導教師評閱表 系（部）： 學生姓名 學 號 班 級 專 業(yè) 指導教師姓名 課題名稱 鉸支板零件沖壓模具設(shè)計 評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力。） 該生根據(jù)鉸支板零件設(shè)計了一套沖孔落料復合模和一套U形加Z形彎曲模，方案合理可行，設(shè)計內(nèi)容完整。總的來說： 1、該生學習態(tài)度端正，設(shè)計過程認真，畢業(yè)設(shè)計工作量飽滿，畢業(yè)設(shè)計說明書內(nèi)容和格式比較規(guī)范，模具裝配圖和零件圖比較完整和規(guī)范，但裝配圖和零件圖存在一些小問題； 2、能夠運用計算機搜索資料和繪圖，檢索和利用文獻能力一般； 3、考慮到設(shè)計包括U形和Z形彎曲等多個工序，該生能夠較好完成，實屬不易，模具總體設(shè)計水平和創(chuàng)新性一般，綜合運用知識能力即分析和解決問題能力一般。 同意參加答辯。 選題與文獻綜述（20分） 分值： 創(chuàng)新性(15分) 分值： 基礎(chǔ)理論和專門知識(35分) 分值： 作者寫作、表達能力(30分) 分值： 合 計 分值： 是否同意參加答辯： 是□ 　　 否□ 指導教師簽字： 年 月 日 說明：各項成績的百分比由各系（部）自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的20％左右。 評閱教師評閱表 系（部）： 學生姓名 學 號 班 級 專 業(yè) 評閱教師姓名 課 題 鉸支板零件沖壓模具設(shè)計 評語：（對畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）學術(shù)評語。包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性） 1、該生畢業(yè)設(shè)計的選題結(jié)合實際，包括沖孔、落料、U形彎曲、Z形彎曲等工序，具有對學生的專業(yè)知識運用能力、計算機運用能力、文獻利用能力等的綜合訓練作用，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。 2、能夠運用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，文獻利用能力一般。所使用資料詳實可靠，創(chuàng)新性一般。設(shè)計說明書的撰寫比較規(guī)范、邏輯性較強。裝配圖和零件圖的規(guī)范性尚可，存在一些值得改進、完善之處。 3、畢業(yè)設(shè)計資料齊全，設(shè)計工作量達到了規(guī)定的基本要求。 同意參加答辯。 選題與文獻綜述（20分） 分值： 創(chuàng)新性(15分) 分值： 基礎(chǔ)理論和專門知識(35分) 分值： 作者寫作、表達能力(30分) 分值： 合 計 分值： 是否同意參加答辯 是□ 否□ 評閱人（簽名）： 年 月 日 說明：各項成績的百分比由各系（部）自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的20％左右。 答辯評審表 系（部）： 學生姓名 學號 班級 答辯日期 課題名稱 鉸支板零件沖壓模具設(shè)計 指導教師 地點 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄： 問題一：沖裁復合模設(shè)計的是正裝還是倒裝，為什么要這樣設(shè)置結(jié)構(gòu)？ 答：凸凹模在下模，所以是倒裝復合模，這樣設(shè)計沖孔的廢料會從下模座排出，很方便。 問題二：推板沒有設(shè)置臺階固定，推板會不會從凹模孔里面掉出來呢？ 答：恩，這點是我考慮不周，過后我會加以改善。 問題三：螺釘?shù)漠嫹ú皇呛軜藴?，設(shè)置成通孔會不會好一些？ 答：這是我在某些設(shè)計書上參考的，可能是不正確的，我會加以改善。 問題四：彎曲復合?；瑝K上的彈簧在開模和合模分別出于一種什么樣的受力狀態(tài)？ 答：合模時彈簧肯定是受拉的。至于開模時彈簧也是受拉的，因為彈簧只有拉長了，需要恢復原狀才會回到最右端。 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 答辯成績評定 評定內(nèi)容 分值 評　　　定 教師1 教師2 教師3 教師4 教師5 教師6 教師7 報告內(nèi)容 思路清新：語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論嚴謹，論文（設(shè)計）有應(yīng)用價值。 40 報告過程 準備工作充分，具備必要的報告影象資料；報告在規(guī)定的時間內(nèi)作完報告。 10 答 辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準確 50 合　　　計 100 答辯平均得分： 答辯小組長簽名： 答辯評分 分值： 答辯成績： A＝答辯評分×30％＝ 指導教師評分 分值： 指導教師評定成績： B＝指導教師評分×40％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績： C＝評閱教師評分×30％＝ 最終評定成績 分數(shù)：　　　　　　　　　　　　　等級： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學系主任簽名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日 說明： 1、最終評定成績＝A+B+C，三個成績的百分比由各系（部）自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的20%左右。 2、秘書將答辯小組教師成績填寫于該表答辯成績評定欄中，并將每位答辯小組教師的答辯評語整理歸檔。