《誠信是金》教案教學反思

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1、誠信是金教案教學反思誠信是金 這一課的主題目標是幫助學生 認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生守信的行 為。誠實是守信的基 礎，只有 擁有誠實的品德才能真正做到守信。今天，小大家?guī)砹苏\信是金教案教學反思，希望大家喜 歡!誠實編為小學生品德的形成源于他們對生活的體 驗、認識和感悟，只有源于小學生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體 驗，從 這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學， 這樣，就能 讓學生在教學活 動中自己教育自己，提高學 習的主動性，也能使教學更具有 針對性。因而，我根據(jù)第一個目 標，對學生中 誠實的現(xiàn)象進行了調(diào)查，使教學更加有的放矢。通 過課前對學生情況的

2、了解，我 發(fā)現(xiàn)學生都知道要 講誠實 ，有生活中 講誠實 的體驗。當然，學生有了正確的 認知，并不一定有明確的行 為。因 為學生受年 齡、閱歷 等限制，有時因為不知道 該怎樣做，顯得心有余而力不足 ;有時因為缺乏堅強的意志，很多美好愿望就此夭折， “聽聽激 動，做做不 動 ”這是小學生中普遍存在的 實際問題 。教學中只有 曉之以理，導之以行， 讓學生認之深，情之真，才能意之 堅，行之久。例如有的學生 認為 不誠實能占點小便宜，老 師及時捕捉了學生的心理， 讓他們展開討論 “不 誠實給 自己， 給他人帶來什么 ”，在思 維的碰撞中更加明白了 誠實的重要性。 雖然誠實有時候吃點小 虧，但是對你，對我

3、，對大家，對社會都有好 處。這 就對學生的 實際生活起到了指 導作用。誠信是金 這一課的主題目標是幫助學生 認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生 誠實守信的行 為。誠實是守信的基 礎，只有 擁有誠實的品德才能真正做到守信。 這節(jié)課 我選擇了第一個 話題 “誠實 ”，即教材的第 12 15 的內(nèi)容。其中第 13 頁面是要求學生辨 別到哪些是誠實的行為，哪些是不 誠實的行為。我想四年 級的學生對誠實 有一定的 認識，相對他們來說，這一內(nèi)容 較為簡單 ，因此，我酌情 刪減了該內(nèi)容。另外，在第 14 個頁面，引用了一篇 報導 “不 誠實的代價 ”警示學生不 誠實的后果。 這個故事主要涉及的是關于不守信 帶

4、來的危害。上 課時，用猜 謎語來激發(fā)學生的學 習興趣，然后根據(jù)他 們愛看動畫片的特點，穿插動畫教學，痛 過觀看動畫，感悟 誠實，尋找誠實，體驗城市，最后拓展 誠實，讓學生學得開心，學得踏 實。在上這節(jié)課 之前，我制作了一個 調(diào)查表，讓學生調(diào)查同學、朋友、家人 誠實的行為，用給老師寫悄悄 話的形式 讓學生回憶了自己不 誠實的經(jīng)歷。這 一做法， 對我開展教學活 動幫助很大，特 別是第三個活 動“對照生活，體 驗誠實 ”、第四個活 動“面對矛盾，學會生活 ” 要求每一個學生參與， 讓學生的眼睛有可看的， 腦袋有可想的，身體有可 動的。在活 動中，創(chuàng)造一種 寬松、和 諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主 觀能動

5、性，及 時啟發(fā)學生自己 評價自己。誠實的話題源遠流長，不可能一 節(jié)課就談得完，老 師們是否覺得這節(jié)課 沒有把 誠實的含義挖掘透，沒有 讓學生深刻地感受到 誠實的重要性 ?或者說還沒有很好地滲透 “八榮八恥 ” 的“以誠實守信為榮，以 見利忘義為恥 ”的 觀念 ?在每一節(jié)課上，我都十分 強調(diào)新課的導入環(huán)節(jié)、情景 設置、過渡以及 問題的設計。因為導入關系到學生 對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著 對課程的學 習興趣 ;而好的情景 設置，則能調(diào)動學生的學 習積極性和 對教學知 識點的思考 ;自然的 過渡，能 讓學生在不知不 覺間完成對整堂課的學習 ;嚴謹?shù)奶釂栐O計 ，起著對知識點的落 實和培養(yǎng)學生分析

6、問題的能力的作用。在備課前，我充分了解了教 師教學用 書里對本節(jié)課 的教學要求，整理了內(nèi)容脈 絡：導入，引出 誠信主題 何為誠信 為什么要 講誠信 ( 講誠信與不 講誠信的影響 ) 如何對待承諾。由于是采用多媒體教學，如果 單純采用教材案例，將存在 課堂氛圍枯燥和案例不足的 問題。因此，我又以教學要點 為依據(jù)， 圍繞知識點和教學脈 絡，對教材做了適當?shù)母木?。同時，我取消了 “按本教學 ”的方式，采用提 綱式教學，通 過對知識點的整理和 歸納，對教學順序進行新的 編排。而課堂上的案例也采用生活里真 實存在的故事，以此來激發(fā)學生的學 習積極性和 課堂氛圍。接下來，我將 對誠信是金的教學 設計作一個小 結(jié)，希望在以后的教學 過程中，能以同 樣的態(tài)度對待每一 節(jié)課的內(nèi)容 設計，并對不足之 處進行改正。