山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)七年級政治上冊第七課《做自尊自信的人》教案1魯教版

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1、第七課做自尊自信的人做人要自尊教學(xué)內(nèi)容分析“做人要自尊”是第四單元第七課第一框的內(nèi)容。在前三單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境,新的初中生活,珍愛生命,與老師、同學(xué)和諧友好。本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自尊心對于自己的成長十分重要。通過活動在體驗(yàn)中感悟自尊的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在行動中贏得自尊?!白宰馃o價” 是本課時的教學(xué)難點(diǎn)。雖然在日常生活也經(jīng)常接受自尊的教育,但從理論的高度理解認(rèn)識什么是真正的自尊以及自尊的重要意義,對初一學(xué)生來說缺少理論的基礎(chǔ),理解起來有一定的難度“用行動贏得自尊”是本課時的教學(xué)重點(diǎn)。本課時的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在充分認(rèn)識自尊重要性的基礎(chǔ)上,掌握培養(yǎng)自尊的基本方法,進(jìn)而樹立起

2、自己的自尊心,成為一個自尊的人。從學(xué)生的實(shí)際情況來看, 大多數(shù)學(xué)生對獲得自尊的方法知之不多, 因此把這部分內(nèi)容確立為教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課有兩部分構(gòu)成:自尊無價和用行動獲得自尊。通過情境導(dǎo)入,合作探究,走進(jìn)生活,反思收獲四個主要環(huán)節(jié)來完成教學(xué)活動,具體教學(xué)點(diǎn)如下:1 關(guān)于“自尊的內(nèi)涵”的教學(xué),通過實(shí)話實(shí)說來完成,輔助圖片來加深理解,主要是闡釋“自尊還包含要求他人,集體和社會對自己尊重的期望。2關(guān)于“自尊的意義”的教學(xué),主要是通過孫天帥故事的表演,維克多格林尼亞的名人故事來展開,這個故事還能解決獲得自尊的第二個途徑的探究,那就是贏得他人的尊重,1是要靠自我努力,發(fā)展提高自己來實(shí)現(xiàn)的。3關(guān)于“

3、用行動贏得自尊”的教學(xué),通過“比一比評一評”與“觀圖悟理”來完成。體會自尊的人最看重自己的人格,要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人。教學(xué)方法與策略教師可以多組織些活動, 多設(shè)置些情景, 讓學(xué)生盡可能多的參與其中, 親身感受自尊自信帶來的快樂。采用情境教學(xué)法、活動探究法、 小組討論法和對比教學(xué)法。利用多媒體輔助教學(xué),進(jìn)行直觀演示, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握;引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,回歸生活, 鼓勵學(xué)生自主評判和選擇,并適當(dāng)進(jìn)行一定 的價值引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:查找貼近學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生生活的事例材料,例如:文字資料、圖片等,制作適合本

4、課堂實(shí)際需要的課件。課前查閱相關(guān)資料,布置學(xué)生準(zhǔn)備工作。了解學(xué)生的關(guān)于自尊的理解。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于自尊的事例;準(zhǔn)備生活中場景的表演教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境自主感悟多媒體展示幾則校園里的趣事:今天吃完飯,在校園里找了個長椅打了個盹,醒來后發(fā)現(xiàn)敞開蓋的飯盒居然被人扔了幾毛錢。那天剛搬到新校區(qū),出去買盒飯,幫大家一起買的,一共七份,在進(jìn)宿舍區(qū)大門的時候,兩個女生看見我了,然后其中一個對另一個說:“不是說不能叫外賣嗎?”那天周末看見學(xué)校門口有人在擺攤做家教, 正想過去看看有沒有做家教的機(jī)會, 一個女生迎上前來,說道:“叔叔,想給你孩子請家教?。俊卑徇M(jìn)新家,某次買了很多東西回家,在門口碰到鄰居。他很同情

5、地問我:“拿著那么多東西怎么擠車回來的?”天 ,我看起來像坐不起出租車的嗎?我告訴他我是自己開車回來的。他又大嘆做出租車司機(jī)很苦,腰都不好。我看起來像腰不好嗎?我告訴他我不是出租車司機(jī)。他恍然大悟,“哦,你原來是單位給領(lǐng)導(dǎo)開車的司機(jī)?!睉械谜f了,就點(diǎn)了點(diǎn)頭??捎幸惶煸缟?,他居然來敲我門,讓我送他一段,因?yàn)榛卷樎罚痛饝?yīng)了,但他居然還說:“反正是公家的油?!?在一個夏天的傍晚,我 哥幾個遛彎兒,路 一工地。有個穿很 的白背心兒、 拖拉板兒拖鞋的兄弟走慢了 ,一人落在了后面 。 ,一位好心的民工走 去拍了拍他的肩膀 , :“喂,開 了,一起去吃吧”思考:上面的幾 生活 景,反映出一個人的什么心理

6、收到了 害?學(xué)生:自尊心受到了 害,自尊是一種健康良好的心理狀 。( 意 : 通 松 的校園生活 景引申出本 做人要自尊的 , 既能活 堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,又能 入 關(guān)注的主 , 就是自尊?。?二 生互 合作探究活 一實(shí)話實(shí)說1、在公共 合我會。2、如果老 我在校會上 言,我會。3、數(shù)學(xué) 上只有我的答案最有新意,同學(xué) 不由自主地 我鼓掌。會。4、有人當(dāng)眾叫我的“ 號”,我會。5、我 送盲人 路 ,周 的人常常投來 的目光。我會。6 、我在中考中取得 異成 ,登上了 臺。我會。思考:“我”的自尊從哪來?學(xué)生感悟什么是自尊? :自尊是一種健康良好的心理狀 。自尊不 表 自我尊重和自我 , 包

7、含要求他人、集體和社會 自己尊重的期望, 就是自尊。( 意 :生活中情景的再 容易使學(xué)生體會自尊的含 ,使自尊 個心理學(xué)名 含 不再抽象,很好的把握自尊的內(nèi)涵,因 切近學(xué)生, 近生活。)3活動二故事表演95 年孫天帥拒不下跪的故事一學(xué)生演孫天帥,一學(xué)生演韓國老板金珍仙,一學(xué)生旁白故事背景(外企的高工資)金(一臉怒容):全給我跪下!除了孫天帥一人,200 多名員工,都跪下了。孫(正義凜然):為什么要跪下?怕什么,不就是炒魷魚嗎?說完昂然走出工廠!思考:孫天帥因?yàn)椴还?,丟了一份高薪的工作,遺憾嗎?學(xué)生回答孫天帥用行動維護(hù)了自己的尊嚴(yán),雖然他一時沒有工作了,但他更懂得自愛和自強(qiáng)。他是一個自尊的人,有

8、著強(qiáng)烈的榮辱感,知道愛護(hù)自己,并用正確的言行維護(hù)自己的人格。師: 自尊的人知榮辱,將自愛(設(shè)計意圖: 通過學(xué)生真實(shí)繪聲繪色的表演, 就會覺得故事距離自己不遠(yuǎn), 尊嚴(yán)就在生活的身邊,要注意保護(hù)自己尊嚴(yán))活動三讀一讀議一議多媒體展示材料4 克多格林尼 , 1871 年出生在法國瑟兒堡一個有名望的 本家家庭。父母的溺 和 生 養(yǎng),使得他在瑟兒堡整天游 ,盛氣凌人。他沒有理想,沒有志氣,根本不把學(xué) 放在心上。在一次午宴上,一位 從巴黎來瑟兒堡的波多 女伯爵竟然不客氣地 他 :“ 站 一點(diǎn)。我最 被你 的花花公子 住了 ! ” 如同 扎一般刺痛了他的心。他猛然醒悟了,開始悔恨 去, 生了羞愧和苦 之感。

9、從此他 學(xué) ,要追回 去浪 掉的 。 1901 至 1905 年,他就 表了二百篇左右的 文。 于他的重大 獻(xiàn),瑞典皇家科學(xué)院授予他 1912 年度的 化學(xué) 。此 ,他突然收到了波多 女伯爵的 信,信中只有寥寥一 : “我永 敬 你! ”想一想:是什么原因使波多 女伯爵 待格林尼 由“ 站 一點(diǎn)”到“我永 敬 你!”?學(xué)生小 回答格林尼 的自尊,正是他的自尊促使他取得了巨大成就從而 得了他人的尊重。一個不自尊的人,自己都不尊重自己,就不會 束自己的言行, 自己的形象,也就得不到他人的尊重。自尊是促使人 取的心理因素,它能使人 生巨大的精神力量。一個有 烈自尊心的人會 了 自己的尊 ,會勤 努力

10、,不斷的充 展自己, 極 取, 一步一步的走向成功。 :自尊的人 極向上,自尊的人 得他人的尊重。 得他人的尊重,是要靠自我努力, 展提高自己來 的。( 意 :通 個名人故事,能 很好的使學(xué)生理解自尊 一心理有著巨大的作用,不能 易地看低自己自尊心,要重 自己的自尊心)活 四比一比 一 A 教材 P78 著名畫家徐悲 的故事和 P79 文學(xué)家朱自清的故事。(多媒體展示材料)B “中國人,便后 沖水”,“ 安靜”,“ 不要隨地吐痰” 種 以 體中文 出的警示牌,正在中國人出境游的主要目的地國法國、德國、日本、泰國、新加坡等地 。 當(dāng)大批游客成 中國的最新出口品 ,“中國人”卻成了不文明、 粗 的

11、代名5詞。,參考消息 以“臺灣人擔(dān)心大陸游客不拘小節(jié)”為標(biāo)題,轉(zhuǎn)載“臺北中央社”的報道:“香港迪士尼樂園9 月中旬熱鬧開園,第二天登上媒體的不只是歡欣的畫面,還有大陸游客插隊、 蹲踞路邊, 小孩隨處便溺等負(fù)面消息”,“連這次來臺的大陸赴臺旅游考察團(tuán)官員,也出現(xiàn)在飯店禁煙區(qū)抽煙的情況 ,能出境的多數(shù)是13 億人口中的中高收入者,但有錢并不代表素質(zhì)。近幾年來,一些中國公民的旅游陋習(xí),嚴(yán)重?fù)p害了中國禮儀之邦的形象,引起海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評,人民群眾反應(yīng)強(qiáng)烈。評一評:徐悲鴻與朱自清的行動說明了什么?怎么看待國人出門在外旅游的表現(xiàn)?學(xué)生討論交流回答用實(shí)際行動維護(hù)自己的人格和民族的尊嚴(yán)。我們要成為一

12、個有自尊的人,就要維護(hù)自己的人格,無論什么情況,都不能做有損人格的事。隨著對外開放的深入,我們與外國人接觸的機(jī)會越來越多,無論在什么情況下,作為一個中國人都不能做出有損國格的事情,并要以自己的實(shí)際行動維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。師: 自尊的人最看重自己人格,維護(hù)人格,不損國格。(設(shè)計意圖: 對比兩則材料, 能夠使學(xué)生明顯的感受到尊嚴(yán)無處不在,不注意生活中的小節(jié)小毛病,實(shí)際上則是損害了中國人的尊嚴(yán)和“面子”!對比的效果能夠引起學(xué)生們的重視,給學(xué)生震撼的效果。)活動五觀圖悟理多媒體展示6在一項(xiàng)有2 萬多人參與的“公眾眼中哪些行為最不尊重人”的調(diào)查中 ,“看不起有身體缺陷或是經(jīng)濟(jì)條件不好的人”占了選票總數(shù)

13、的 12.15 ,被公眾視為對人最大的不尊重。物質(zhì)上有貧富之分,職位也有高低之別,但在人格上,人人都是平等的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件或所從事的職業(yè),把人分成三六九等,對那些境遇不好的人,沒好臉色、沒好脾氣、沒好言語,實(shí)在傷人。學(xué)生思考回答:悟出來啥道理?在日常生活中,我們要尊重他人的人格,尊重他人的勞動,對他人有禮貌,不做傷害他人自尊心的事;要欣賞他人,善待他人,從內(nèi)心接納他人。師 : 要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人。(設(shè)計意圖: 通過漫畫這一學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué),能有效的吸引學(xué)生的注意力7和興趣。從而體會到要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人。)環(huán)節(jié)三回歸生活拓展升華活動六我來回答小強(qiáng)來到同學(xué)

14、家里,脫下鞋子,腳發(fā)出陣陣難聞的氣味,說話嗓門很大,把吃的瓜子殼丟得滿地都是,同學(xué)的父母顯得非常不高興,一直朝小強(qiáng)皺眉頭。( 1)同學(xué)的父母為什么不高興?(2) 這樣做是不是不尊重小強(qiáng)?為什么?(設(shè)計意圖:去同學(xué)家玩,是學(xué)生重要的交往方式,通過這個貼近生活問題的設(shè)計,能夠使學(xué)生感受到尊重是相互的,不僅僅是只有對自己尊重的期望。)環(huán)節(jié)四成果交流我的收獲通過學(xué)習(xí),我知道了自尊是這樣的:獲得自尊有以下途徑:附 板書設(shè)計做人要自尊自尊的表現(xiàn)1、 自我尊重和自我愛護(hù)。2 、 他人集體社會對自己的尊重。自尊無價1、自尊的人積極向上。重要意義2、自尊的人贏得他人尊重。做3 、自尊的人知榮辱、講自愛。人要自1

15、、維護(hù)人格,不損國格。尊用行動贏得自尊2、發(fā)展自我,贏得尊重。3、尊重他人,獲得尊重。課堂檢測1 材料一:張明每天上學(xué)都要穿好校服,且在出門前都要在鏡子前照一照,看一下領(lǐng)子有沒有 反好,紐扣有沒有扣好,鞋帶有沒有綁好等,總之,張明升上中學(xué)后,開始注意修飾自己。材料二:王強(qiáng)在這次期中考試語文、數(shù)學(xué)、英語都拿到了好成績,老師在班會課上表8揚(yáng)了王強(qiáng),同學(xué)們都投來了贊許的目光,王強(qiáng)覺得很高興。請同學(xué)們來判斷一下,張明和王強(qiáng)是否具有自尊心?各屬于自尊的哪種表現(xiàn)呢?拓展資料一位叫邁克的男孩長得又高又壯,他的母親害怕他會成為學(xué)校的“小霸王 ”,對他的要求非常嚴(yán)格,叫他與人為善,學(xué)會忍耐。母親的教育很有成效。

16、學(xué)期結(jié)束的時候,老師在他的成績單上還寫了些評語:“邁克是個優(yōu)秀的孩子,但他應(yīng)該學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)益。他雖然比別的孩子更高更壯,但別的孩子就是敢欺負(fù)他,推他,甚至打他。 ”母親驚訝之后是傷心,怎么會是這種結(jié)果呢?父親則是問孩子挨打的感覺。孩子流著淚說:“我感覺非常不好,我非常討厭他們叫我傻瓜 ,討厭被他們推來推去,更討厭他們叫我膽小鬼。 ”停了一會兒,他 又說: “我真想狠狠地揍他們,但我知道這樣做,媽媽會生氣。 ”父親靜靜地聆聽著邁克的敘說,然后靜靜地對他說:“你不必揍他們,可以通過其它的方式讓他們知道你不能再忍受他們的欺負(fù)。比如爭取自尊,比如樹立自信等等?!边~克流著眼淚,點(diǎn)了點(diǎn)頭。有一天,邁克

17、的父親被老師叫去學(xué)校。母親著急地問老師,是不是邁克在學(xué)校打了架。老師笑著說,沒有。原來邁克與孩子們在籃球場上打球,那幾個經(jīng)常欺負(fù)他的孩子便設(shè)法戲弄他,但邁克沒有像往常一樣站在那里忍受,而是叫他們停止,但他們不聽,邁克只好把其中兩個緊緊摁在籃球場上,但沒有打他倆。后來,邁克和那兩個孩子都各自承認(rèn)了自己的錯誤,并握手言和。從此,邁克班上也再沒有發(fā)生過那種恃強(qiáng)凌弱的事件,邁克也成為班上最受歡迎的人。在以后的日子里,邁克不僅再也沒有被人推來推去過,而且還成為了無數(shù)球迷崇拜的英雄 邁克 ?喬丹。在生活中,我們應(yīng)該與人為善,也應(yīng)該學(xué)會維護(hù)尊嚴(yán)和權(quán)利。要做到二者兼顧, 就需要把握好分寸,這才能使自己充滿力量,而這種力量將會是我們走向成功人生的開始。課外作業(yè)依據(jù)所學(xué),反思自己以往做法,寫一篇學(xué)習(xí)心得。要求:學(xué)以致用,學(xué)會反思,有真情實(shí)感,有總結(jié)、有措施。教學(xué)反思本著 “三貼近”的原則,深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)自尊心的教育,寓教于樂 , 把傳授知識同培養(yǎng)情操、用行動硬的自尊有機(jī)結(jié)合在一起,取得了較好的教學(xué)效果。910

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