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1、.工業(yè)的區(qū)位選擇地理說課稿學(xué)校：涼州區(qū)職業(yè)中專授課班級：電一（3 ）班教者： 魯霞授課時間： 2013.4.12.“工業(yè)的區(qū)位選擇”說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是高中地理人教版（必修2 ）第四章第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位選擇。接下來我將從以下幾個方面進(jìn)行說課：一、說教材（一）說教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 理解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。2. 聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位的變化，對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。過程與方法1.利用圖表和資料，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識及讀圖分析能力。2.通過鞍鋼和寶鋼案例的對比，綜合分析評價工業(yè)區(qū)位的影響因素及變化，加強(qiáng)學(xué)生綜合分析問題的能力。情感態(tài)
2、度和價值觀1.形成科學(xué)的發(fā)展觀， 在進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇時要綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益。2.加強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生積極主動參與環(huán)保行動的責(zé)任感。同時樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信念。（二）說教材的地位和作用第四章是第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展的姊妹篇。從人類社會的發(fā)展來說，工業(yè)是在農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)部門。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，工業(yè)則是國民經(jīng)濟(jì)的支柱。本單元探討了工業(yè)生產(chǎn)及工業(yè)生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的關(guān)系。為了使本單元的知識通俗化，教材使用了大量的事例，運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合不同地域的工業(yè)生產(chǎn)活動，以事例分析來引證理論內(nèi)容，然后再通過理論來指導(dǎo)今后的生產(chǎn)、發(fā)展，使理論和實(shí)踐得到統(tǒng)一
3、。.在情感態(tài)度價值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情，滲透對國情、國力以及國策的認(rèn)識，積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的活動。另一方面，通過對不同地域的工業(yè)類型分析，了解我國主要工業(yè)基地的發(fā)展變化乃至世界主要工業(yè)基地的建設(shè)、發(fā)展情況。既要看到我國的強(qiáng)盛，也要看到我國與發(fā)達(dá)國家之間還存在著很大的差距，必須走可持續(xù)發(fā)展道路。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位選擇”，結(jié)合了大量的資料和典型案例，介紹了工業(yè)生產(chǎn)及工業(yè)布局的主要區(qū)位因素，重點(diǎn)在于分析其發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。它也為進(jìn)一步分析工業(yè)地域的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（三）說教學(xué)重點(diǎn)1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；2.運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對
4、工廠進(jìn)行合理選擇；（四）說教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)區(qū)位的選擇二、說學(xué)情和學(xué)法高中學(xué)生的理解能力基本可以從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。但是，本校學(xué)生接受能力較弱，對一些問題的理解較偏面。所以在教學(xué)中需要老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)，從而對問題有全面的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過第三章“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”，學(xué)生對區(qū)位及區(qū)位因素已經(jīng)不再陌生，只要通過對比，就能得出影響工業(yè)分布的區(qū)位因素。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理，通過讀圖填表實(shí)施自主探究，師生互動。使學(xué)生主動參與知識建構(gòu)，加強(qiáng)知識的前后銜接，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。針對上面的實(shí)際情況，本堂課采用多媒體課件，
5、進(jìn)行案例圖片呈現(xiàn)，通過分析圖表資料，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進(jìn)行層層引導(dǎo)剖析，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探究地理問題。三、說教法.（一）教學(xué)方法結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際確定本課采用讀圖分析法、列表比較法和案例分析法。（二）教學(xué)手段：自制多媒體課件。利用我們學(xué)校已配備多媒體設(shè)備的有利條件，采用多媒體輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)與自主探究、合作交流：學(xué)生通過自主參與一系列多種形式開放的探究式學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得體驗，總結(jié)規(guī)律。四、說教學(xué)程序針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求及內(nèi)容的需要，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課；新課教學(xué)；課堂小結(jié)；布置作業(yè)和課后反思。具體如下：導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)引入
6、第四章， 再由武威的工業(yè)現(xiàn)狀引出什么是工業(yè)生產(chǎn)。從而導(dǎo)入新課第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇。新課教學(xué)一、工業(yè)區(qū)位因素1工業(yè)的主要區(qū)位因素復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，并展示圖4.2 “工業(yè)的主要區(qū)位因素”，概括圖中的主要區(qū)位因素有哪些，比較與農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的異同。2工業(yè)布局的原則 :投入的成本少，獲取的利潤高。3.課件展示：通過讀幾幅不同類型的工業(yè)分布圖，得出五種不同區(qū)位因素導(dǎo)向型工業(yè)，分析其特點(diǎn)并舉例。二、工業(yè)區(qū)位因素的變化1.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位的影響.（1 ）案例分析：閱讀課本p59 案例 1 ，讓學(xué)生口頭填表比較鞍鋼與寶鋼的區(qū)位條件，并指出各自的區(qū)位優(yōu)勢條件。（課件展示列表及內(nèi)容）（2 ）資料分析：
7、閱讀課本 p60 “鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化”，結(jié)合課件“每冶煉噸鋼鐵所需原料的變化 圖，思考鋼鐵工業(yè)布局發(fā)生了怎樣的變化，為什么？（說明科學(xué)技術(shù)的重要性）2.環(huán)境因素對工業(yè)布局的影響課件展示“工業(yè)生產(chǎn)的一般過程”圖，了解“三廢”的排放。展示圖片，分析環(huán)境污染嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)位選擇時應(yīng)遵循的原則。3.政策的變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。4.企業(yè)決策者的理念和心理素質(zhì)對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。課堂小結(jié) 一、工業(yè)區(qū)位因素1、工業(yè)主要區(qū)位因素2 、工業(yè)布局的原則3.五種不同的區(qū)位因素導(dǎo)向型工業(yè)二、工業(yè)區(qū)位因素的變化1、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步2 、環(huán)境保護(hù)影響3、政策的變化4 、企業(yè)決策者的理念和心理因素布置作業(yè) 家庭作業(yè)：完成地圖冊第 56 至 58 頁的練習(xí)題。學(xué)校作業(yè)：步步高學(xué)生用書第124 頁的 16 題。五、 說課后反思本節(jié)課按計劃順利進(jìn)行，基本體現(xiàn)了新課改理念的應(yīng)用和教師的教學(xué)思路。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析的過程中，課堂氛圍比較活躍，教學(xué)效果良好。存在的不足之處是：在教學(xué)環(huán)節(jié)安排方面，給予學(xué)生自主探究的時間不夠充裕，沒能特別好的調(diào)動所有同學(xué)積極參與課堂活動。在今后教學(xué)中還需不斷努力，提高自身的教學(xué)水平。.
《工業(yè)的區(qū)位選擇》說課稿
