普通小型臺鉆的自動化改造設(shè)計【含SW三維圖】

喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:1064457796或者1304139763 ==================== 喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:1064457796或者1304139763 ==================== 塔里木大學 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書 學院 機械電氣化工程學院 班級 機械設(shè)計16 - 1 學生姓名 李 猛 學號 8011212128 課題名稱 普通小型臺鉆的自動化改造設(shè)計 起止時間 2015年10月15日——2016年06月02日（共29周） 指導教師 楊丙輝 職稱 講師 課題設(shè)計 隨著機械生產(chǎn)的不斷發(fā)展進步，人們對節(jié)約勞動力的生產(chǎn)方式需求不斷加大。為了把人們從繁重的生產(chǎn)機械操作中解放出來，各種新型自動化生產(chǎn)機械層出不窮，并且智能化程度不斷加深。 在各種生產(chǎn)機械中經(jīng)過篩選，針對普通小型臺鉆的工作方式，主軸轉(zhuǎn)動、鉆頭進給、鉆孔，各種生產(chǎn)操作的自動化需求。特選擇設(shè)計普通小型臺鉆的自動化改造，可以節(jié)約工人的勞動量，也可以克服手工操作的些許弊端。 課題內(nèi)容 1、 設(shè)計普通小型臺鉆的機械部分，確定裝置的傳動方式，初步明確的是主運動采用塔型帶輪帶動，進給運動采用減速電機控制傳動。明確裝置的傳動效率，進而確定機械標準件型號。 2、 設(shè)計普通小型臺鉆的控制部分，實現(xiàn)智能化的要求，搜集關(guān)于本設(shè)計的影響因素的數(shù)據(jù)。選擇控制部件及控制方式，編寫控制程序，連接電路進行校核仿真。 3、 完成控制部分和機械部分的結(jié)合，應(yīng)該在加入影響因素后利用控制軟件控制機械部分運作，實現(xiàn)整體自動化的功能。 4、 選擇機械部分的關(guān)鍵零件，對所選零件的工藝設(shè)計過程進行說明，達到設(shè)計生產(chǎn)要求。 5、 完成三維圖的繪制。繪制裝置的關(guān)鍵零件的二維圖和裝置的裝配圖。 擬定工作進度（以周為單位） 第1--2周：查閱相關(guān)文獻、期刊，熟悉設(shè)計內(nèi)容。 第3--4周：撰寫開題報告，確定總體設(shè)計方案。 第5--9周：設(shè)計普通小型臺鉆自動化改造的機械部分，選擇電動機型號和傳動方式。完成初步的裝置三維實體圖。 第10--12周：對機械部分進行校核，確定校核成功的標準件的型號和其他零件設(shè)計數(shù)據(jù)。對校核失敗的零件進行修改，達到要求后修改裝置三維實體圖。 第13--16周：設(shè)計裝置的自動控制部分實體部件。連接控制電路。 第17--19周：進行控制編程，調(diào)試。 第20--22周：整理設(shè)計過程，撰寫產(chǎn)品設(shè)計說明書。 第23--25周：根據(jù)定型的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，繪制二維裝配圖和零件圖。 第26--27周：撰寫答辯提綱，準備答辯材料。 第28--29周：畢業(yè)答辯。 主要參考文獻 [1]蘭希園.臺鉆改裝成自動往返攻絲機的研究與應(yīng)用[J]湖北：咸寧技術(shù)職業(yè)學院.2012 [2]熊順源、童幸生.臺式鉆床的自動化改造[J].武漢： 江漢大學 機電與建工學院.2008 [3]呂英波.微機控制鉆攻兩用機床的研制及工藝參數(shù)的確定[J]福建農(nóng)林大學 農(nóng)業(yè)機械化工程.2003 [4]內(nèi)螺紋錐銷自動鉆孔攻絲機[J] 沈陽第三機床廠七車間、工藝科.1976 [5]王衛(wèi)華.臺鉆的自動進給裝置[J] 1983. [6]朱桂成.Z512臺鉆自動進給裝置[J] 江蘇靖江機器廠 [7]秦雄志.PLC在微型臺鉆自動化改造中的應(yīng)用[J].廣東.佛山職業(yè)技術(shù)學院.2004 [8]段明忠、王婷婷.臺式鉆床的數(shù)控化改造[J].武漢. 武鋼工程職業(yè)技術(shù)學院.2004 任務(wù)下達人（簽字） 年 月 日 任務(wù)接受人意見 此次設(shè)計能極大的鍛煉了自己理論與實踐相結(jié)合的能力，增強 動手動力，我誠摯接受此項設(shè)計任務(wù)。 任務(wù)接受人簽名 李 猛 2015年11月14日 注：1、此任務(wù)書由指導教師填寫，任務(wù)下達人為指導教師。 2、此任務(wù)書須在學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)開始前一周下達給學生本人。 3、此任務(wù)書一式三份，一份留學院存檔，一份學生本人留存，一份指導教師留存。