滬教版思品七下第6課第2框《父母對子女的權利和義務》說課稿

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1、最新滬教版思品七下第6 課第 2 框父母對子女的權利和義務說課稿今天我要進行說課的框題是：父母對子女的權利義務一、說教材的地位和作用父母對子女的權利義務是七年級第六課第二框。在此之前, 學生們已經(jīng)學習第一框法律是家庭生活的保護傘, 這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此, 本框題在第六課家庭生活法律保護中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框題為學好之后的依法保護未成年人子女的合法權益打下牢固的理論基礎, 它在整個第六課中起到了承上啟下的作用。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析, 結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特征, 我制定了以下的教學目標：知識與技能：讓學生了解撫養(yǎng)和贍養(yǎng)扶

2、助的內涵, 理解父母對子女在家庭生活中的權利和義務。過程與方法：在觀察和課堂討論交流的過程中 , 增強學生的法制意識 , 分析和歸納父母對子女的權利、義務。情感、態(tài)度和價值觀：正確理解和接納父母對自己的保護和教育, 知道這是父母的權利和義務 , 珍惜家庭生活 , 激發(fā)學生的家庭責任感。三、說教學的重、難點本著認真研究新課程標準, 在吃透教材基礎上, 我確定了以下的教學重點和難點教學重點：知道父母對子女在家庭生活中的權利和義務。教學難點：正確理解和接納父母對自己的保護和教育, 知道權利和義務是對等的。為了講清教材的重、難點 , 使學生能夠達到本框題設定的教學目標 , 我再從教法和學法上談談：四、

3、說教法我們都知道新編思想品德教材的一個重大特點, 就是體現(xiàn)在教材觀的轉變, 主要體現(xiàn)在以“學生為本”的思想, 以“素質教育”為指導, 以“行為引導”為導向, 以“實踐活動”為突破口這四點?？紤]到我校七年級學生的現(xiàn)狀, 我主要采取學生活動的教學方法, 讓學生真正的參與活動, 而且在活動中得到認識和體驗, 產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來, 充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象, 發(fā)展思辯能力 , 注重學生的心理狀況。1 / 3當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生,充分調動起學生參與活動的積極性 , 激發(fā)學生對解決實際問題的渴望 , 并

4、且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力 , 從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點, 我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示, 激發(fā)學生的學習興趣, 活躍課堂氣氛, 促進學生對知識的掌握。2、活動探究法 : 引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識 , 以學生為主體 , 使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮 , 培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法 : 針對學生提出的問題 , 組織學生進行集體和分組討論 , 促使學生在學習中解決問題 , 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。由于本框題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切, 學生已經(jīng)具有了直

5、觀的感受, 可以讓學生自己閱讀課本并思考, 并例舉社會上存在的一些有關的現(xiàn)象, 在老師的指導下進行討論, 然后進行歸納總結, 得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性, 發(fā)揮學生的主體作用, 讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人, 而是沒有掌握學習方法的人”, 因而 , 我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變, 從“學會”向“會學”轉變 , 成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程

6、：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中 , 我注重突出重點 , 條理清晰 , 緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流 , 最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（2 3 分鐘）由大家耳熟能詳?shù)囊皇赘鑼胄抡n。是使學生明確本節(jié)課要講述的內容, 以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35 分鐘）在講授新課的過程中 , 我突出教材的重點 , 明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點 , 學生的實際、教師的特長 , 以及教學設備的情況 , 我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化 , 枯燥的知識生動化 , 乏味的知識興趣化。

7、還重視教材中的疑問 , 適當對題目進行引申 , 使它的作用更加突出 , 有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工 , 從而達到舉一反三的效果。3、課堂小結 , 強化認識。（ 2 3 分鐘）2 / 3課堂小結 , 可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結, 可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用, 并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。4、板書設計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計 , 還及時地體現(xiàn)教材中的知識點 , 以便于學生能夠理解掌握。板書（略）七、我為什么要這樣上課一、對教材內容的處理根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平, 我對教材內容有增有減。二、教學策略的

8、選用（一）設計了多個活動 , 強化學生的生活體驗 , 在此過程中進行了思考和認知 , 使知識從學生的生活體驗中來 , 從學生的思考探究中來 , 有助于提高學生的興趣 , 有助于充分調動學生現(xiàn)有的知識 , 培養(yǎng)學生的各種能力 , 也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。（二）組織學生探究知識并形成新的知識我從學生的生活體驗入手 , 運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題 , 使學生在自主探索、合作交流的過程中 , 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 , 在問題的分析與解決中主動構建知識。在引導學生思考、體驗問題的過程中, 可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)

9、新思維能力, 又有利于學生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高 , 促進學生全面發(fā)展 , 力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重 , 知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗, 因此學生不僅“懂”了, 而且“信”了。從內心上認同這些觀點, 進而能夠主動地內化為自己的情感、態(tài)度、價值觀, 并融入到實踐活動中去 , 有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結束：各位領導、老師們 , 本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律 , 采用直觀教學和活動探究的教學方法 , 以“教師為主導 , 學生為主體” , 教師的“導”立足于學生的“學” , 以學法為重心 , 放手讓學生自主探索的學習, 主動地參與到知識形成的整個思維過程, 力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平, 從而達到預期的教學效果。我的說課完畢, 謝謝大家。說課教師：3 / 3