岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第23課《隋朝的興衰與唐朝的建立》教案2

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1、最新岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第23 課隋朝的興衰與唐朝的建立教案2 年級(jí)歷史下冊(cè)教案課題：隋朝的興衰與唐朝的建立課型：新授課備課人：易玉梅授課形式：室內(nèi)課結(jié)合隋運(yùn)河圖講解大運(yùn)河的開(kāi)鑿 , 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識(shí)的能力。聯(lián)系隋以前古代的主要選官制度 , 說(shuō)明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意教學(xué)目標(biāo)： 義 , 培養(yǎng)學(xué)生綜合說(shuō)明問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià) , 培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過(guò)課后題“比較隋朝和秦朝 , 看看它們有哪些相似的地方” , 培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、大運(yùn)河的開(kāi)鑿2、科舉制的創(chuàng)立1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開(kāi)鑿？2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形

2、成。教學(xué)難點(diǎn)：3、就隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的功過(guò)和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問(wèn)題 , 共同探究 , 并做出解釋。教學(xué)方法：以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)一、隋朝統(tǒng)一南北二次備課隋朝的建立 , 弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就定都長(zhǎng)安 , 要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。二、大運(yùn)河的開(kāi)鑿1、隋煬帝下令開(kāi)鑿大運(yùn)河2、大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈3、大運(yùn)河的作用三、科舉制的創(chuàng)立1、 隋文帝通過(guò)分科考試選拔人才2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科 , 科舉制正式形成3、科舉制的作用和

3、影響1 / 3四、隋唐的更迭1. 隋滅亡的原因：2. 隋亡時(shí)間：3 ：唐朝的建立： 小結(jié) 就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問(wèn) , 指出隋開(kāi)鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。 課后活動(dòng)與探究 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料, 結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí), 寫(xiě)一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。 課后作業(yè) 完成課后習(xí)題。1、（）年 , （）廢北周皇帝 , 建立隋朝 , 定都（）。2、（）年 , 隋朝滅掉南方的（） , 南北統(tǒng)一 ,結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。3、605 年, （）下令開(kāi)鑿大運(yùn)河。4、大運(yùn)河以（）為中心 , 北通（）,南達(dá)（）, 全長(zhǎng)（）多千米。4、大運(yùn)河以（）為中心 , 北通（）,南達(dá)（）, 全長(zhǎng)（）多千米。5 、 開(kāi) 鑿 大 運(yùn) 河 的 意 義 或 作 用 ： 大 運(yùn) 河 的 開(kāi) 鑿 , 對(duì) 南 北（）和（）起了很大的作用。課堂就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問(wèn) , 指出隋開(kāi)鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影小結(jié)響。作業(yè)試分析比較秦、隋的成就和滅亡的原因有哪些？布置板書(shū)設(shè)計(jì)2 / 3教學(xué)反思3 / 3