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1、 人教版數(shù)學(xué)五年級下冊人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 一、說教材一、說教材 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo) 四、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)重難點 五、說教法學(xué)法五、說教法學(xué)法 六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 七、說板書七、說板書 八、說課后反思八、說課后反思一、說教材一、說教材v教材內(nèi)容的地位和作用：本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育教材五年級下冊第三單元的內(nèi)容長方體和正方體的體積計算，是前面平面圖形學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是后續(xù)幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這一單元長方體和正方體體積起著承前啟后的作用。從直觀形象的認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，需要借助學(xué)生的空間想象能力，因此空間感知能力的培養(yǎng)也是這一單元的教學(xué)目標(biāo)。本單元前幾課時已
2、經(jīng)基本上認(rèn)識了長方體和正方體的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)了表面積的計算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節(jié)課要學(xué)習(xí)長方體和正方體的體積計算，認(rèn)識體積公式的來源，掌握公式的意義和用法，長方體和正方體的體積計算是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情二、說學(xué)情v 由于本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體的認(rèn)由于本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體的認(rèn)識、表面積的計算、體積與體積單位的基礎(chǔ)上展開識、表面積的計算、體積與體積單位的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，因此，學(xué)生對長方體的體積并不陌生。不教學(xué)的，因此，學(xué)生對長方體的體積并不陌生。不過他們對體積的計算方法并不十分了解。因此，在過他們對體積的計算方法并不十分了解。因此，在教
3、學(xué)中，我眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，從學(xué)生的實教學(xué)中，我眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，從學(xué)生的實際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，利用互動多媒體課際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，利用互動多媒體課程，引導(dǎo)學(xué)生通過對物體的觀察、拼擺等活動，豐程，引導(dǎo)學(xué)生通過對物體的觀察、拼擺等活動，豐富學(xué)生對形體的感知，以培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀富學(xué)生對形體的感知，以培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念和抽象概括能力。念和抽象概括能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方過程與方法目標(biāo)法目標(biāo)知識與技知識與技能目標(biāo)能目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀目標(biāo)目標(biāo)掌握長方體和正掌握長方體和正方體的體積計算方體的體積計算公式，學(xué)會計算公式，學(xué)
4、會計算長方體和正方體長方體和正方體的體積。的體積。通過動手操作，找出通過動手操作，找出規(guī)律，總結(jié)出體積公規(guī)律，總結(jié)出體積公式，培養(yǎng)學(xué)生分析、式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力、比較、綜合的能力、歸納推理、及運用知歸納推理、及運用知識解決實際問題的能識解決實際問題的能力力 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品探索新知的思維品質(zhì)質(zhì)，體驗數(shù)學(xué)知識體驗數(shù)學(xué)知識形成過程的成就感形成過程的成就感。四、教學(xué)重、難點四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點能正確理解長方體和正能正確理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過方體體積公式的推導(dǎo)過程程。能正確運用體積公式計能正確運用體積公式計算長方
5、體和正方體的體算長方體和正方體的體積并解決簡單的實際問積并解決簡單的實際問題。題。五、教法與學(xué)法五、教法與學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)若干小正方體若干小正方體教學(xué)手段、教學(xué)手段、教具教具直觀演示法、直觀演示法、操作發(fā)現(xiàn)法、操作發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)討論法自學(xué)討論法觀察發(fā)現(xiàn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、動手操作法、動手操作法、自主探究法、自主探究法、合作交流法合作交流法 六、六、教學(xué)過程教學(xué)過程3解決實際問題，拓展提升。解決實際問題，拓展提升。45課堂練習(xí)、小結(jié)課堂練習(xí)、小結(jié)作作 業(yè)業(yè)操作實踐探索，主動構(gòu)建操作實踐探索，主動構(gòu)建 創(chuàng)設(shè)問題情境，激活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，激活經(jīng)驗126板書設(shè)計板書
6、設(shè)計2 2、常用的體積單位有（、常用的體積單位有（）1、什么是物體的體積？、什么是物體的體積？（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比：比一比：誰的體積大？誰的體積大？實踐出真知實踐出真知學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對于問題，對于問題，小組交流小組交流，相互補(bǔ)充。，相互補(bǔ)充。教師參與小組拼擺圖形。教師參與小組拼擺圖形。學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究學(xué)生小組合作學(xué)生小組合作匯報并展示匯報并展示讓學(xué)生猜想讓學(xué)生猜想師生總結(jié)驗證師生總結(jié)驗證知識遷移知識遷移總結(jié)公式總結(jié)公式推導(dǎo)通用推導(dǎo)通用公式公式生總結(jié)長方生總結(jié)長方體體積公式，體體積
7、公式，并寫在黑板并寫在黑板上。上。通過長方體通過長方體和正方體的和正方體的關(guān)系推導(dǎo)出關(guān)系推導(dǎo)出正方體體積正方體體積公式公式生推導(dǎo)出長生推導(dǎo)出長方體和正方方體和正方體體積的通體體積的通用公式。用公式。小組合作學(xué)習(xí)新知小組合作學(xué)習(xí)新知長方體的體積正好是長、寬、高的乘積。長方體的體積正好是長、寬、高的乘積。aaa正方體的體積正方體的體積=棱長棱長棱長棱長棱長棱長 V=a a a =a棱長棱長棱長棱長棱棱長長3說一說：如何計算正方體的體積？當(dāng)堂測試當(dāng)堂測試（一）必做題（一）必做題1、對錯，我來判、對錯，我來判。(1)一個棱長一個棱長6分米的正方體，它的體積和表面積相等。分米的正方體，它的體積和表面積相
8、等。()(2)一個長方體，長一個長方體，長5dm，寬，寬 4dm，高，高3cm,它的體積是它的體積是60dm。()(3)一根長方體木料，它的橫截面面積是一根長方體木料，它的橫截面面積是0.24平方米，長是平方米，長是5米，它的體積是米，它的體積是1.2立方米。立方米。()2、一塊鐵，第一次把它做成長方體，第二次熔化后把它做成正方一塊鐵，第一次把它做成長方體，第二次熔化后把它做成正方體，它們的體積（體，它們的體積（）。）。A、變大、變大 B、變小、變小 C、不變、不變3、一根長方體木料，它的橫截面面積是、一根長方體木料，它的橫截面面積是20cm2，把它橫截成，把它橫截成3段，段，表面積增加了（表
9、面積增加了（）cm2。A、30 B、40 C、804、用棱長是、用棱長是1cm的小正方體擺一個棱長是的小正方體擺一個棱長是1dm的正方體，一共要的正方體，一共要（）個小正方體。）個小正方體。A、100 B、1000 C、10000建筑工地要挖一個長50m，寬30m，深50cm的長方體土坑，控出多少方的土？七、板書設(shè)計：七、板書設(shè)計：長方體的體積長方體的體積=長長寬寬高高 V=abh正方體體積正方體體積=棱長棱長棱長棱長棱長棱長 V=a長方體和正方體體積長方體和正方體體積八、說教學(xué)反思八、說教學(xué)反思 這堂課，學(xué)生通過動眼、動手、動口、動腦，經(jīng)歷了知識的形成過程，完成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本課教學(xué)，我大膽的放手讓學(xué)生自己做，自己說，與同學(xué)合作交流探究新知，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，并且采用了學(xué)生自評和互評的方式，自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，我適時的指正，幫助學(xué)生突破重難點，從而達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。但是我覺得，仍有一些不足之處，比如教師的數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高，對課堂節(jié)奏的把握還有欠缺，對課堂細(xì)節(jié)的關(guān)注還不夠全面！
人教版五年級下冊第三單元《長方體和正方體體積》說課稿ppt
