《（通用版）高三語文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練18 新聞閱讀圖表強(qiáng)化練（練獲取信息）-人教版高三語文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高三語文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練18 新聞閱讀圖表強(qiáng)化練（練獲取信息）-人教版高三語文試題（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特色訓(xùn)練18新聞閱讀圖表強(qiáng)化練(練獲取信息) 1閱讀下面的材料，完成后面的題目。材料一：“十三五”規(guī)劃綱要中的另一個(gè)指標(biāo)，叫服務(wù)業(yè)增加值比重。它的內(nèi)涵是什么呢？其實(shí)就是指服務(wù)業(yè)每年創(chuàng)造的價(jià)值占GDP的比例。這是一個(gè)反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要指標(biāo)?！笆濉睍r(shí)期，我國(guó)服務(wù)業(yè)增加值比重，從44.2%提高到了50.5%，這可以說是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大標(biāo)志。為什么服務(wù)業(yè)發(fā)展能反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化呢？這也有規(guī)律可循。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高的國(guó)家和地區(qū)，服務(wù)業(yè)增加值比重也就相對(duì)較高。比如，全球服務(wù)業(yè)增加值比重在70%左右，但美國(guó)、日本、歐盟等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的服務(wù)業(yè)增加值比重大多在75%以上
2、。(摘編自詳解“十三五”：服務(wù)業(yè)撐起“半壁江山”，2016年5月7日“央廣網(wǎng)”)材料二：(摘編自周斌服務(wù)業(yè)內(nèi)部融合發(fā)展的京滬比較，上海經(jīng)濟(jì)2017年第3期)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A服務(wù)業(yè)增加值比重逐年提高，反映出我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在逐步優(yōu)化。B2015年京滬兩市服務(wù)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重都在65%以上，且近幾年都呈不斷攀升態(tài)勢(shì)。C國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高，其服務(wù)業(yè)增加值也就相對(duì)越高，二者之間是基本成正比的。D2015年北京服務(wù)業(yè)增加值的比重高于上海約10個(gè)百分點(diǎn)，但20132015年之間，兩者的差距在逐漸縮小。解析：選CC項(xiàng)，偷換概念，“服務(wù)
3、業(yè)增加值”應(yīng)是“服務(wù)業(yè)增加值比重”。2閱讀下面的材料，完成后面的題目。材料一：1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年4月23日確定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”。2006年，原國(guó)家新聞出版總署在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出“全民閱讀”，并會(huì)同中宣部等11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書。經(jīng)過不懈努力，我們欣喜地看到，微信“朋友圈”中的讀書人多了，報(bào)刊媒體上倡導(dǎo)全民閱讀的聲音響了，各種薦書書目看不過來了，眾多民間圖書館、繪本館、閱讀推廣公益組織成長(zhǎng)起來了，自動(dòng)借書機(jī)、流動(dòng)借書車、流動(dòng)圖書角和24小時(shí)書店在各地出現(xiàn)了全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量
4、開始持續(xù)上升。(摘編自光明日?qǐng)?bào))材料二：2017年4月18日上午，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2016年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率注和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率(摘編自2017年4月19日中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心)注接觸率：一個(gè)人或家庭在一特定時(shí)間內(nèi)接觸某一媒體的次數(shù)。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書日”后，我國(guó)在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出“全民閱讀”，并發(fā)出關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書。B分析各類數(shù)字化閱讀接觸率，我國(guó)成年國(guó)民的手機(jī)閱讀接觸率最近連續(xù)三年超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開距離。C數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率與網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率2009年的差距最小，2016年的差距最大。D相較于其他數(shù)字化閱讀方式，我國(guó)國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率呈上升趨勢(shì)。解析：選CC選項(xiàng)其實(shí)就是看懂圖的數(shù)據(jù)關(guān)系就可辨別結(jié)論對(duì)錯(cuò)。此題藏著一個(gè)減法計(jì)算，把每年國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率與網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率的數(shù)據(jù)相減就可以得出2012年的差距最小，而不是2009年。
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