蘇教版科學三下《今天天氣怎么樣》備課教案

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1、 1. 2019 最新蘇教版科學三下《今天天氣怎么樣》備課教案 天氣怎么樣？ 教學目標 科學探究： 1.根據(jù)我們獲取的天氣描述追蹤這些結(jié)論的來源 ,從而 學會使用常規(guī)的觀察法了解天氣及其變化。 2.能用各種感官直接感受自然事物 ,并用語言或圖畫描 述所觀察的事物。 情感、態(tài)度與價值觀 1．更自覺地意識到天氣對我們生活的影響 ,從而關(guān)心天 氣的變化。 2．愿意留意當?shù)禺敃r的天氣 ,學習像氣象工作者那樣觀 察研究天氣。 3．意識到科學技術(shù)是不斷發(fā)展的。 科

2、學知識 1．通過調(diào)查詢問知道天氣和我們每一個人的生活密切 相關(guān)。 2 ．知道天氣可以用一些可測量的有關(guān)信息進行描述 （如溫度、風向、風力、降水量、云量等） ,認識一些常見的氣象符號。 教學重難點： 重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 1 / 5 難點：認識氣象符號 ,用氣象符號記錄天氣變化。 教學準備 老師準備：天氣符號、天氣預報視頻。 學生準備：紙、彩筆。 教學過程： 一、導入： 1 、提問：“五一”假期將要到了 ,你們準備出去干什么？在你們出去玩的時候

3、 ,你們最關(guān)心的是什么？為什么要去關(guān)注天氣呢？ 學生討論 ,匯報。 2、出示圖片 ,還有他們也關(guān)心天氣。 3、小結(jié)：天氣對于我們?nèi)粘Ｉ?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天科 技、交通等有著很大的影響 ,所以我們一定要來關(guān)注天氣。 板書課題：今天天氣怎么樣。 二、了解天氣預報和天氣符號 1、 提問：今天的天氣怎么樣呢？你認為今天是什么 天氣呢？ 學生回答。 2、除了今天大家知道的天氣情況外 ,你們還遇到過哪些 天氣情況？ 2 / 5

4、 3、你是通過什么方法獲得今天的天氣情況的？那么我 們一般通過什么途徑 ,來了解比較準確的天氣情況呢？（天 氣預報等） 學生回答。 4、同學們說得真好 ,下面我們一塊來看一下內(nèi)蒙古電視 臺的天氣預報：請大家想一想 ,天氣預報通常從哪些方面來 預報天氣？ 天氣預報視頻（板書：氣溫、風力、風向、降水量等） 還有（空氣質(zhì)量狀況、污染指數(shù)、紫外線強度、濕度 今天 24 號 星期三 等） 晴 4 、昨天老師上網(wǎng)查詢了一下今天的天氣預報 0

5、11 C 西北風 4-5 級 提問：氣溫是用什么來表示的？天氣現(xiàn)象呢？（數(shù)字和文 字） 三、動手設(shè)計天氣預報 老師明天放假準備出去旅游 ,所以今天請同學們?yōu)槔蠋熢O(shè) 3 / 5 計一些天氣符號 ,以便老師出去了解和記錄每天天氣情況。 在設(shè)計之前 ,有個小小的要求。（出示設(shè)計要求） 把表格中天氣符號表示的意思寫下來 ①設(shè)計的天氣符號一定要“簡潔”“形象” ,讓 人一看就能明白。 ②除了選擇設(shè)計這些符號

6、,你還可以選擇其它 的。 ③在各自設(shè)計符號時 ,小組互相看是否能明白 , 看不明白的 ,應(yīng)進行繼續(xù)修改。 讀懂設(shè)計要求后 ,就請開始你的設(shè)計吧。 2 、教師：看來同學的作品時候 ,老師覺得大家的作品 很有創(chuàng)意 ,老師也很欣賞同學的想象力。這些是同學們設(shè)計 的天氣符號 ,那么規(guī)范的、科學的天氣符號是什么樣的呢 ,我 們一起來看一看。（出示圖片）這些符號大家都認識嗎？ 誰能說說這些符號分別代表哪種天氣？（學生回答） 四、拓展和總結(jié)

7、 4 / 5 學會用自己設(shè)計的氣象符號 ,記錄每天的天氣情 況。 在世界飛速發(fā)展的今天 ,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊? 已經(jīng)越來越明顯了 ,隨著人們對生活質(zhì)量要求的不 斷提高 ,各種日?；顒佣家蟀踩?、舒適。人們也 越來越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系 ,希望同學 們以后能夠更加關(guān)注天氣變化 ,關(guān)注天氣預報 ,為我 們的學習生活提供更好的服務(wù)。 板書設(shè)計： 1、 今天的天氣怎么樣 晴、陰、雪、雨、多云、風等 氣溫、風力、風向、降水量等 安全提示：假期出去玩的時候一定要注意不去人群密集的地方。 5 / 5