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1、“黃河九曲” 寫事要有點波瀾 趙川中學胡陽林 本節(jié)課目標通過品味有波瀾的文章，了解一些生波瀾、生變動的方法。有目的地進行寫出事件的波瀾的作文訓練，學會由平鋪直敘到曲折動人的記敘文寫作。 一.掌握技巧 懸念抑揚 意外對比巧合張弛虛實 二.回顧經典 三.小試牛刀 找出選文中運用的興波瀾的方法例 文 趙 老 師 清 了 清 嗓 子 說 道 ： “ 進 來 ， 以 后 要 注 意 。 ” 趙老 師 接 著 又 說 了 起 來 ： “ 今 天 早 上 我 從 咱 們 班 的 信 箱 里 看到 這 樣 一 封 信 ， 是 給 孟 云 同 學 寫 的 ， 寄 信 人 地 址 是 本班 。 像 這 樣 的 信
2、 我 已 經 看 到 四 封 ， 沒 蓋 郵 戳 。 這 前 三 封信 一 直 扣 留 在 我 這 ， 沒 交 給 孟 云 同 學 。 這 四 封 信 筆 跡 相 同 ，顯 然 是 出 自 一 人 之 手 。 這 想 大 家 一 定 知 道 這 是 什 么 信 。 同學 們 呀 ， 考 上 這 所 重 點 中 學 不 容 易 呀 ， 家 長 對 你 們 抱 有 多大 的 希 望 啊 ， 你 們 可 不 能 這 么 小 就 現 在 請 這 個 人 自 覺站 起 來 。 ” 接 著 下 面 一 陣 竊 竊 私 語 。 “ 老 師 ， 你 這 樣 做 是 不 禮 貌 的 ， 是 違 法 行 為 ！
3、” 王 宇 站起 來 。 “ 那 么 你 說 應 該 怎 么 辦 ？ ” “ 把 信 還 給 孟云 。 ” “ 坐 下 ！ ” 趙 老 師 沒 有 再 和 他 講 下 去 。 “ 一 定 是 王 宇 干 的 ！ ” 有 一 個 人 小 聲 嘀 咕 道 。 “ 好 了 ， 總 之 我 希 望 那 個 人 自 覺 站 起 來 ， 當 著大 家 的 面 承 認 錯 誤 ， 我 就 不 追 究 了 。 孟 云 一 向 成 績拔 尖 ， 若 是 發(fā) 生 那 樣 的 事 情 ， 會 影 響 學 習 ， 有 百 害而 無 一 利 。 所 以 我 請 那 個 人 自 覺 地 站 起 來 。 ” “ 不要 侮
4、辱 別 人 ！ ” 孟 云 哭 著 站 了 起 來 ， “ 請 把 信 還 給我 ！ ” “ 孟 云 ， 老 師 知 道 你 是 個 好 學 生 ， 不 要 難 為情 ， 這 你 也 不 知 道 要 發(fā) 生 這 樣 的 事 情 。 ” “ 是 我 寫 的 ！ ” 一 個 響 亮 的 聲 音 蓋 住 了 竊 竊 私語 。 大 家 迅 速 把 目 光 都 投 向 了 他 秦 銳 。 “ 請 把信 還 給 孟 云 ， 你 沒 有 權 利 扣 留 別 人 的 信 件 ， 這 是 極不 道 德 的 ！ ” 老 師 被 這 幾 句 話 驚 呆 了 。 茫 然 若 失 地看 著 秦 銳 ， 秦 銳 像 一
5、頭 被 激 怒 了 的 獅 子 ， 眼 睛 中 似乎 還 含 著 淚 花 。 秦 銳 一 個 箭 步 跨 過 去 ， 奪 過 老 師 手 中 的 信 ，用 力 拆 開 其 中 的 一 封 大 聲 讀 道 ： “ 謝 謝 你 的 關 心 ，孟 云 同 學 。 你 說 給 我 補 課 ， 好 意 我 領 了 ， 但 是 我沒 有 心 思 補 課 。 說 實 話 ， 我 受 不 了 ， 受 不 了 受 不 了 ， 這 突 發(fā) 的 事 。 我 的 爸 爸 ， 他 ” 他 哽咽 了 ， 沒 有 往 下 讀 ， 迅 速 地 收 起書 包 ， 搭 在 肩 上 一 溜 煙 跑 了 ， 只 有 那 四 封 信 平 靜地 躺 在 桌 上 。 四.展現風采 真話 “好看嗎?” 媽媽剛一回家,便迫不及待拿出她才從照相館取回的藝術照. 她望望老爸,又望望我,急切地想從我們的臉上尋找到答案. 老爸的眼瞇成了一條縫,仔細的觀察了好一會. “講真話嗎”，老爸問。 “ 當然了?！?“兒子，你說?！?“ 好看是好看 ，可是 ” “說，可是怎么了？”媽媽先是笑了一下，笑在臉上止住了。 “好是好，可是有點妖?！蔽艺f。 接下來幾天，我和老爸吃了幾天的方便面。 要求： 請在后面續(xù)一段話，讓整個文章有波瀾。
《黃河九曲-寫事要有點波瀾》課件人教必修一
