素材與寫作 第2章 三

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1、三、提高作文“顏值”(語言之美)品佳作，悟出彩理由文題根據(jù)以下某網(wǎng)站聊天室?guī)讉€網(wǎng)友的對話內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦啊！佳作那時花開只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。泰戈爾人人都有一個夢，這個夢或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望，使

2、人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊，不堪重負。在挫折面前，我們常常會不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說：“有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥牭降囊粋€故事，一名河南女青年獨居重慶，因為感情受到挫折就準備自殺。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她。清醒后，女青年千恩萬謝，并意識到自己當時太沖動了。其實，這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果啊！我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”“那會兒我被氣昏了頭”“那時真是生不如死?。　狈泊朔N種，無不提及“那時”，“那時”就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？瞧瞧歷史吧！我們的老

3、祖宗歸有光八次落第，于是有了項脊軒志這樣的雋永文章；英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪氣壯語！莫說挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！“那時”，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？“那時”，李白不受朝廷重用，他決無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！“那時”，陶潛看不過官場腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！“那時”，居里夫人身患血癌，她決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用

4、鮮血鑄成”的堅韌！“那時”“那時”，我們不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣，讓我擁有那迎難而上的大智慧。挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長途上，我們收獲成功。挫折面前，我們高歌：那時花開！出彩理由這是一篇在構思立意和布局謀篇上都有獨到之處的考場力作。作者緊緊抓住“那時”，即“挫折降臨時”來作文章。從挫折降臨時人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟展開分析，列舉古今中外名人的成功事例，令人信服地證明了一條永恒的真理：真正的智者會把痛苦當作前進的動力，幸福的花永遠為勇士而開。全文開口小，挖掘深，思維力度強，分析入情入理。文章在布局上也頗多值得稱道之處：開頭以泰戈爾的詩句點明主旨和中心，運用兩個反問句亮出自

5、己的觀點，用排比的方式簡述典型事例，最后以一首小詩收束全文，將文章推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻印象。通技法，走高分路徑(一)引用詩詞名句依然是“增分點”邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段，說說這些文段在語言方面有何特點。1林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每一天都濤聲依舊?！闭嬲膶庫o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜，便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。(高考優(yōu)秀作文非寧靜無以致遠)答：2繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大

6、自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，確實發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內(nèi)心的外化和映照。當自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。(高考優(yōu)秀作文蝶失)答：(二)雕琢細節(jié)，于細微處見精神邊練邊悟3鑒賞暢讀下面的文段，說說這些文段有何特點。他的右手正奮力地鼓著風箱，簡陋的爐灶上火苗躍動。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細細聽來，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁溶化的絲絲甜意直潤肺腑。炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”平淡中滲出一絲威猛，把一個三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布甲中，手中一根杵

7、棒猛力一撥，“嘭”的一聲，白煙繚繞。那孩子破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。(高考優(yōu)秀作文薄暮依然炒米香)答：(三)接地氣，摒棄過古人的“復活節(jié)”邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段，說說這些文段有何特點。4索爾仁尼琴曾說：“宇宙有多少生命，就有多少中心?！笨啥鄶?shù)人并未意識到，物質(zhì)迅速膨脹，世界空前繁榮，這一排光鮮場景背后卻是傷痕累累的自然。(高考優(yōu)秀作文蝶失)答：5楊絳先生是一位大家閨秀，但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫老王，寫一名車夫的不幸，寫林奶奶，寫一名幫傭的堅忍。我相信，每個人都原有楊絳先生一樣的善良，只是在一次次溝通不暢的付出愛的行動中，灰了心。(細心呵

8、護生命)答：(四)擴視野，向花兒與少年學漂亮句子生成法這是我們重點要品悟的。深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目花兒與少年，其文案對節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢知的點題文案，瞬間將節(jié)目的內(nèi)涵升華。漂亮的文句常常能產(chǎn)生四兩撥千斤的力量，不容小覷，作文亦是如此。邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段，說說這些文段有何特點。6從陌生人到一家人的距離，也許只是一瓦一檐，一蔬一湯/愿，礪礪塵路，相親相愛答：7我們不想長大，卻一定會長大，而我們不想變老，就可以永遠年輕用一生來探求和世界的關系，不急，它不是拳擊手，我們也不是橡皮泥答：8有一位流浪漢，哥倫布，五百年前年輕氣盛的他，相信地球是圓的。為

9、了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來。就是這個曾經(jīng)的“江湖騙子”，后來一生四次橫渡大西洋。至今依然作為航海界的一哥，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救過歐洲，又如何在歷史中，給世界攪了局。答：9也許，每個人都是孤單的史努比也許，一上場，隊友就變成了對手可是，勝利，有時候又不是因為戰(zhàn)斗只是因為學會了，勇敢地舉起白旗和自己的手答：10就像所有惡作劇里的主角，結(jié)尾都會有一個幸福的亮點人生里，學會和麻煩過招，它們也許就成了點贊之交答：勤演練，習行文要領1仿照花兒與少年文案“我們不想長大”(見“邊練邊悟”7)的寫法，以“自由和束縛”為話題，運用雙關手法，寫一段語言優(yōu)美的文字。答：2仿照花兒與少年文案“有

10、一位流浪漢，哥倫布”(見“邊練邊悟”8)的寫法，另選一個你心目中的偉人，寫一段語言優(yōu)美的文字。答：3仿照花兒與少年文案“也許，每個人都是孤單的史努比”(見“邊練邊悟”9)的寫法，寫一段激勵自己的話，注意韻腳。答：4仿照花兒與少年文案“就像所有惡作劇里的主角”(見“邊練邊悟”10)的寫法，以“苦難”為話題，運用擬人手法，寫一段語言優(yōu)美的文字。答：答案精析三、提高作文“顏值”(語言之美)通技法，走高分路徑邊練邊悟1引用名言分析論證。首先根據(jù)論點的需要，引用恰當?shù)拿嗣曰蚬旁娢?，然后用自己的語言進行分析闡述，同時搭建起引文與論點之間的橋梁，彰顯深度。2精選恰如其分的引言，之后再選擇歷史人物，用他們

11、的經(jīng)歷來印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心論點。3全方位刻畫人物。寫記敘文，要時時刻刻提醒自己，在情節(jié)發(fā)展的過程中，有必要從語言、外貌、神態(tài)、行為、心理等各方面去刻畫人物，使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。比如選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動作、個性化的語言以及神態(tài)，讓讀者仿佛親眼觀看了他爆炒米的過程。細化環(huán)境描寫，助力作文。環(huán)境描寫的作用不容小覷，但確是很多考生容易忽略的細節(jié)。汪曾祺說：“氣氛即人物。”選段調(diào)動視覺與聽覺，“描寫火苗炙燃的嗞嗞聲”以及“脆脆的香氣”，渲染了爆炒米時的氛圍，烘托了人物愉悅的心情，同時也寫出了炒米匠給人們帶來的歡樂。4開拓“海外市場”。數(shù)據(jù)顯示

12、，一部分考生已經(jīng)將引用或舉例的范圍投向了“海外市場”，這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。文段引用索爾仁尼琴的名言，雖然他是“大咖”，但是深入了解他的考生并不多。另外，相對小眾的不知名的經(jīng)典人物也可以大膽地“收為己用”。5回歸課本，返璞歸真?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費工夫”，與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的素材，不如回歸課本教材是一座素材寶庫，有待深入挖掘。文段就是選擇課本上楊絳的文章作為例證，既恰如其分，又質(zhì)樸清新。6意向疊加營造感情張力。所謂意向疊加，就是將多個意向滲透交融為一體，通常表現(xiàn)為將名詞或名詞性短語巧妙排列在一起，構成生動可感的圖像，以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感。這是

13、一種頗具審美效應的表達方式，它借助連接詞缺位，引發(fā)解讀欲望，引起審美注意，從而催生審美價值。讀者必須擺脫常規(guī)思維進行跳躍式聯(lián)想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“湯”的組合，就高度濃縮了日常生活中一家人的生活狀態(tài)，同時又給予讀者更加鮮明突出的印象，其內(nèi)涵也得以突破，為觀眾提供聯(lián)想的空間和咀嚼的余地。家人之間互幫互助、互敬互愛的感情被這幾個名詞美妙地勾勒了出來。7巧用雙關，妙趣橫生。在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關。恰如其分地運用雙關的修辭，可或含蓄或詼諧地“影射”另外一件事物，可以使表達更有意趣，雋永深刻。例句中“變老”“年輕

14、”既指生理上的、外在的，但更本質(zhì)地指向心理的、精神的、內(nèi)在的。因而“而我們不想變老，就可以永遠年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒讀者去思考其中蘊含的道理。而句子從形式上來看，雖然不是完全工整的對仗句，但對照當中又有變化，錯落有致，別有一番滋味。8舊瓶裝新酒，素材運用見新意。所謂舊瓶，就是指舊材料、老材料，這類素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水準。因此，在備考過程中，老師一般會指導學生有針對性地準備新穎的素材，殊不知將已經(jīng)掌握的素材進行改造，舊瓶裝上新酒，也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)新法。舊例翻新，可以從角度以及語言方面著手。比如這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例，本是老生常

15、談，但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語言上玩花樣，比如將哥倫布定義為“流浪漢”，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等，更有反語“江湖騙子”令讀者會心一笑。而對于他的歷史貢獻，則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評價，整個語段寓意深刻有趣，利用語言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。9押韻生和諧，和諧造氣度。押韻為詩歌提供了一種聲韻上的和諧，可以增強詩歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語言認知的角度分析，前后句的押韻，能夠構建內(nèi)容在音韻上的關聯(lián)，更易于為讀者所接受。例句通過配搭“隊友”“對手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個押韻詞匯，使整個句子鏗鏘有力、朗朗上口，更容易引發(fā)讀者的深思，同時也將以退為進、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄

16、。10妙用擬人興意趣，詞意錯位見苦心。在議論文寫作中，說理之時常常需面對一些抽象概念，如果能巧妙地利用擬人的手法，將抽象的道理以具體化的方式表達出來，可以使文章更為淺白。例句將“麻煩”擬人化，人需要不斷與麻煩“過招”，這樣的表達新鮮、幽默、有趣，語言更有嚼頭。勤演練，習行文要領1(示例)我們不想被束縛，卻必定活在束縛之中。而我們拒絕羈絆，就可以永遠自由。正如卡夫卡在誤入世界中說：“因為你必須穿越這片沙漠，不自由，因為無論哪條路，由于奇謎般的特點，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。但你的意志是自由的。”這就是說：想要穿越沙漠時，是自由的，因為可以選擇穿越的道路。自由來源于可以選擇，可以取舍。2(

17、示例)有個不自量力的人，憤世嫉俗的他與族人一起被關在漫無邊際的大鐵籠里。他本可安然地做一個治病救人的醫(yī)生，衣食無憂，甚至功成名就，然而他卻偏偏想要用手中的筆，發(fā)出最振聾發(fā)聵的吶喊，叫醒鐵籠子里沉睡或者裝睡的人。有人因而詛咒他，謾罵他，甚至打擊他，迫害他，當然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。當最黑暗的時刻過去，微光漸漸透進來的時候，偶有人記起，他是如何奮力吶喊，又如何在漫漫黑夜里，給中國點亮了微弱的火把。3(示例)在人生的旅途中，有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路，只能一個人走。所以每個人，都要學會和自己做朋友。得意的時候，敬自己一杯酒；失意的時候，摸摸自己的頭；難過的時候，陪靈魂走一走；挫折的時候，勸自己別放手。唯有陪自己走過的光陰，才會真正變成屬于自己的歲月。4(示例)苦難總是不期而至，她面目猙獰，卻偏偏對你死纏爛打。她討好你，信誓旦旦說要嫁給你，你被嚇得不輕，差點得了心臟病，也唯有振奮精神，和她斗智斗勇。而當有一天，你終于擺脫了她，走向更遠更陽光的未來，卻在不經(jīng)意間驀然回首之時，發(fā)現(xiàn)她摘下面具，變成了美麗的女神。有時候，磨礪你是因為很愛你。