《音樂小屋》課后反思

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課后反思 運用多媒體輔助教學，在課的開始為學生創(chuàng)設了一片“美麗的大森林”的情境，學生戴上各種小動物的頭飾模仿它們的形象,并以邀請為主線,設計了節(jié)奏接龍、“對對碰”音樂游戲等“障礙”，最后把孩子們帶進了動聽的音樂世界，,環(huán)環(huán)緊扣，結合激趣、感悟、創(chuàng)造、表現等教學方法和手段，最大限度地激發(fā)學生學習音樂的興趣，調動學生學習音樂的積極性和表現欲，實現快樂音樂學習。音樂課程標準倡導感悟活動型音樂學習方法，重視學生創(chuàng)造性思維的探究。學生們在教師的帶領下進行游戲表演和創(chuàng)作，教師積極參與其中，建立民主、平等的師生交流互動關系。師生間同學同玩同樂，并適時評價，師生互評、生生互評。如在拓展創(chuàng)造環(huán)節(jié)中，師生的想像力都得到了充分的發(fā)揮，共同繪出自己心中的音樂小屋。他們展示各種形式多樣的小屋作品，是本課的又一高潮。同時，給孩子們充分的表現機會，不僅使他們的身心得到了滿足和快樂的情感體驗，還充分培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。