《小學五年級下冊品德與社會《擁有好心情》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學五年級下冊品德與社會《擁有好心情》教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、擁有好心情教學設計教學目標1知道煩惱是生活中的一部分,人人都有。2分析、思考造成煩惱的主客觀因素,并尋求解決的辦法。3學會樂觀地面對生活。教學重難點讓學生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同,思考問題的方式不同,會有不同的心情,由此也會得到不同的結果。要學會樂觀地面對生活。教學過程一、坦言煩惱(一)談話導入導入:請看圖片,個兒高,身材修長,再穿上漂亮的衣服,多美?。】墒?,你瞧老師這身材,那漂亮的衣服我總是穿不上太小了,我實在是長得矮又有點胖了,我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮?。ò鍟簾溃?過渡:同學們,在你們的生活中一定也有煩惱,今天我們就敞開心扉把它說出來吧!(出示學習目標)今天我們的學習
2、目標是:齊讀學習目標我們先來看看書中孩子的煩惱吧。打開導學單自學,(課件出示)(二)想想自己無法排遣的煩惱,并把它寫下來。(三)交流反饋,敞開心扉說自己的煩惱。二、排解煩惱(一)情境演示過渡:面對煩惱,不同的人有不同的態(tài)度,我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?(課件出示)情境一1.一天大掃除,李萌去大隊部拿報紙,回教室時,聽見幾個同學在議論她。2.假如你是李萌,聽到同學議論后,你會是什么感受?你會怎么做?3.交流,評議(說說哪種方法比較好)。情境二1.放學時,李萌看到幾個同學在前邊,她叫了幾聲,可是她們沒有理她。2.假如你是李萌,你遇到這樣的情況,你會怎么想,怎
3、么做?3.交流,評議(分析哪些想法是合理的,哪些是不合理的)。(二)診斷煩惱1.請同學們來當當醫(yī)生,為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想_,所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想_,就不會生氣了。2.評選最佳藥方。過渡:現(xiàn)在同學們學會當醫(yī)生了,那試著給老師和自己當一回醫(yī)生好嗎?(課件出示)(三)給老師的煩惱開一劑良方(四)給自己的煩惱開一劑良方1.學生思考并寫下來。2.交流。(五)如何擁有好心情?1.助人為樂 多幫助別人做些事,使自己沉浸在快樂的生活和學習中,不僅能忘卻煩惱,還能在生活和學習中體會到自己存在的價值。 2.專心致志 心理學家研究發(fā)現(xiàn),心理致病主要是精神壓力太大引起的。因此,要想減輕自己的精
4、神壓力,可在一段時間內專心做一件事。 3.善于做出讓步 做大事不拘泥于小節(jié),在小事情上善于做出讓步,以減少小事給心理帶來的壓力和煩惱。 4.善于調節(jié) 當遇到挫折而帶來煩惱時,應迅速轉換環(huán)境,將精力轉移到自己喜歡做的事情上去。如聽聽音樂、唱唱歌等。 5.找人傾吐煩惱 把憤怒和不滿埋藏于心中,如飲下毒酒,如果能及時地把煩惱傾訴給親人或朋友,就好比服下一劑良藥 。(六)總結遠離煩惱的方法,并編成兒歌煩惱煩惱人人有,煩惱別往心里愁,憋在心里人難受。想哭就哭,想唱就唱,冷靜反思,自開良方,親朋好友,傾訴衷腸,快樂轉移,心情開朗。三、笑對人生(一)不同的態(tài)度不同的人生1.師講述故事:有兩個年輕人在一場車禍
5、中喪失了一條腿。面對災難,甲青年整天愁眉苦臉,唉聲嘆氣,時常摔東西來發(fā)泄,認為世界那么不公,要和他過不去,最終一事無成;而乙青年則很高興,他說:“還好,我還留住一條腿,我可以用它快樂地走完下半輩子?!焙髞?,乙青年發(fā)憤圖強,參加了殘疾人藝術培訓班,成了有名的舞蹈家。2.同學們,面對同一種情況,他們的態(tài)度截然不同,你喜歡誰呢?談談你的看法。3.假如是你,你會怎樣接受不可改變的現(xiàn)實呢?(二)如果你也遇到了挫折,你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。(三)小結:在我們漫漫的人生道路上,我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗:一是悲觀的態(tài)度,二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度,那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你,你的心田就會陰暗多雨,天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨,同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是,如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度,在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著,于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你,還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對人生,做一個快樂的天使。四、播發(fā)歌曲歌聲與微笑,帶著快樂的心情結束本課。5