《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　西師版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《熱鬧的菜地》設(shè)計(jì)之“趣” 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.會(huì)認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。 　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　3.感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)寫(xiě)本課生字。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　能夠通過(guò)朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1.課前布置認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜。 　　2.生字圖片、食譜、課件。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣

2、　　1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！ 　　2.出示課件，板書(shū)并讀課題。 　　二、初讀兒歌，識(shí)字添趣 　　1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。 　　2.自主識(shí)字。 　?。?）勾畫(huà)生字，拼讀三遍后讀給同桌聽(tīng)，相互糾正。 　?。?）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。 　　（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌） 　?。?）去掉音節(jié)讀后開(kāi)火車讀。 　　3.交流記字方法。 　　方法復(fù)習(xí)：分類識(shí)記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。 　?。?）四人小組內(nèi)交流。 　?。?）全班交流。 　?。?）新方法交流――生活中識(shí)字：菜譜，大家認(rèn)識(shí)嗎？ 　　星期

3、四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯 　　4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳 茄子 蘿卜 熱鬧 燈籠 　　5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳 披綠袍 泥中躺 尖尖嘴 像燈籠 　　引：紫衣裳：誰(shuí)來(lái)教教。 　　引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來(lái)教教。 　　三、美讀兒歌，入情悟趣 　　1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。 　　2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。 　　3.分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來(lái)。 　　4.喜歡哪句就站起來(lái)讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。 　　5.給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂(lè)、收獲、豐收…… 　　四、認(rèn)真寫(xiě)字，檢測(cè)享趣

4、 　　1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。 　　2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)出這些漢字，完成檢測(cè)！ 　　《熱鬧的菜地》檢測(cè)： 　?。?）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。 　?。?）ng （ ）ng （ ）in （ ）i 　　裳 藏 蓮 泥 　?。?） （ ）ui （ ）n 　　辣 嘴 南 　?。?）寫(xiě)出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。 　　白菜________、________、________。 　　選幾種蔬菜寫(xiě)一句話：______________________________。 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的開(kāi)篇之作

5、。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣?！稛狒[的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動(dòng)形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。 　　一、根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀已學(xué)的生字、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的3個(gè)生字(角、綠、黃)，組詞。 　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn);正確、流利地背誦課文。 　　3、情感目標(biāo)：學(xué)

6、生能學(xué)習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話，回歸生活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　二、我認(rèn)為本片課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于： 　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。 　　2、學(xué)生能能用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話。 　　三、教法學(xué)法方面： 　　1、教學(xué)方法：我主要采用情境教學(xué)法，即：所有的蔬菜娃娃聚在一起開(kāi)展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽。通過(guò)自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)(顏色、大小、形狀等)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：①體驗(yàn)法，比如：鼓勵(lì)孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們

7、比美的樣子，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。②討論交流法，比如：“青青”是什么顏色?課文中還有一個(gè)生字娃娃跟“青青”是講的一個(gè)顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過(guò)自讀課文，很快找出“絲瓜長(zhǎng)長(zhǎng)披綠袍”的“綠”，原來(lái)“豆角青青”的“青”是一個(gè)意思。③課文教授中我還用了競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法等。 　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面 　　1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性與實(shí)踐性。我從生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將所有的蔬菜娃娃聚在課堂開(kāi)展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽一起比美，隨文識(shí)字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。 　　2、匯報(bào)交流、學(xué)文識(shí)字。 　　通過(guò)

8、激趣，孩子們看、讀、寫(xiě)、比美多種感官，自主探究發(fā)現(xiàn)，讀熟了課文，認(rèn)識(shí)了與蔬菜特點(diǎn)相關(guān)的生字。他們沉浸在自主探究的驚喜與自豪中，此時(shí)他們也急切盼望把自己的收獲與大家一起分享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和表演能力，順利進(jìn)入兒歌的學(xué)習(xí)。 　　3、多種朗讀、背誦課文 　?、?、讀準(zhǔn)字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語(yǔ)，及時(shí)正音。 　?、?、流利朗讀。是低年級(jí)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的十分重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式練習(xí)朗讀兒歌，鼓勵(lì)孩子們表演朗讀。再通過(guò)指名讀，互評(píng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。 　　為能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗

9、讀感情、促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采用激趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們豐富多彩的朗讀，如：齊讀、開(kāi)火車讀、對(duì)讀、賽讀，讓學(xué)生在歡快的比美氛圍下感知蔬菜的特點(diǎn)。 　?、?、朗讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦。指導(dǎo)孩子們獲得背誦的方法與竅門(mén)，借助圖畫(huà)(PPT)誦讀，或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。 　?、芗皶r(shí)拓展，回歸生活運(yùn)用。結(jié)合教材特點(diǎn)與要求，指導(dǎo)學(xué)生感知“熱鬧”。練習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話。 　　如：菜園里有___________,也有__________, 還有__________, 真熱鬧啊! 　　花園里有___________, 也有__________,還有____

10、______， 真熱鬧啊! 　　還有那些地方也很熱鬧呢?請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)。 　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)方面 　　我這節(jié)的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔美觀的原則，板書(shū)上有：1、課文題目2、三個(gè)磁鐵板(用于指導(dǎo)生字“角”“綠”“黃”的書(shū)寫(xiě))。 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。 　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3、認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，明白蔬菜對(duì)人健康的重要作用。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。 　　教學(xué)時(shí)間 　　1課時(shí)

11、。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 　　孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。 　　紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯?，如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(zhǎng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。 　　2、找找課文中的蔬菜朋友

12、。在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并共同學(xué)習(xí)生字。（在此過(guò)程中和學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，教師要注意糾正生字的讀音，引導(dǎo)提醒大家注意的生字字形結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能要用到的方法有“猜謎語(yǔ)”、“小老師”、“開(kāi)火車”等） 　　3、“們現(xiàn)在把這些生字全部結(jié)合在一起，你能認(rèn)識(shí)嗎？去掉她們的拼音呢？會(huì)組詞嗎？”（要注意對(duì)學(xué)生的激烈性評(píng)價(jià)） 　　三、讀課文，理解感悟 　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。 　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？ 　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)

13、，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。 　　4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。 　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。 　?。?）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……） 　?。?）多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。 　　6

14、學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。 　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，領(lǐng)會(huì)“熱鬧” 　　1“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。 　　2、帶著高興的心情齊讀。 　　3、教師引讀。 　　4、男女賽讀。 　　5、那課文的題目為什么叫做熱鬧的`菜地呢？知道什么叫做“熱鬧”嗎？什么時(shí)候很熱鬧？ 　?。ǚN類多，顏色多） 　　孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，你覺(jué)得我們的生活離得開(kāi)蔬菜嗎？為什么？那我們應(yīng)該——“多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好！” 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　設(shè)計(jì)理念 　　本文是一首充滿生活情趣的兒

15、歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。 　　2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3?認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。 　　教學(xué)時(shí)間 　　2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎

16、語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。 　　紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯?，如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(zhǎng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 　　1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。 　　2、送生字回家。 　?。?）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，

17、走迷了路，我們趕快去找找吧！請(qǐng)大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。） 　?。?）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。 　　3、讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。 　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。 　　4、以多種形式鞏固識(shí)字。 　?。?）小組長(zhǎng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。 　?。?）檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀

18、、小組讀并相機(jī)給生字組詞、說(shuō)話）。 　　5?猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜是不是字，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。如果猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)不是字。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。 　　三、讀課文，理解感悟 　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。 　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？ 　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪

19、些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。 　　4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。 　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。 　?。?）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕） 　?。?）多音字長(zhǎng)的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。 　　6?學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀

20、，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。 　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展 　　1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。 　　（1）農(nóng)民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì)。 　?。?）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是??！勞動(dòng)是最光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來(lái)吧！ 　?。?）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快） 　　2、帶著高興的心情齊讀。 　　3、教師引讀。 　　4、男女賽讀。

21、　　5、加動(dòng)作美讀。 　　6、創(chuàng)編兒歌。 　　五、總結(jié)延伸 　　孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？ 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　設(shè)計(jì)理念 　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動(dòng)“打電話”穿針引線，將認(rèn)識(shí)蔬菜、認(rèn)識(shí)生字、品讀韻文融于其中，營(yíng)造一個(gè)充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，本課以大語(yǔ)文觀為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。 　　2．指導(dǎo)學(xué)

22、生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　3．通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　學(xué)會(huì)本課的生字；通過(guò)品讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)韻文的情趣美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　實(shí)物圖片、生字卡片。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、激情入文 　　1、老師通過(guò)“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。 　　如：你最喜歡的動(dòng)物是什么？你最喜歡吃的水果是什么？你最喜歡吃的蔬菜是什么？ 　　2、菜娃娃的圖形。隨即板書(shū)“菜地”二個(gè)字。 　　3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩

23、一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。 　　二、讀文識(shí)字 　　1、自主讀認(rèn) 　　菜地里的蔬菜 娃娃鮮嫩可愛(ài)，課文又是怎樣介紹的呢？請(qǐng)小朋友們自瀆課文，畫(huà)出生字詞多讀一讀。 　　2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。 　　3、抽讀生字卡片（較難讀的字，老師反復(fù)教讀） 　　如：茄子、番茄、燈籠…… 　　4、摘帽子讀生字 　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥”“南” 　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。 　　三、情境談話 　　1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。 　　2、再讀課文 　　3、老師

24、范讀（提問(wèn)：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃？） 　　4、紙?zhí)麍D片 　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎？最喜歡哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小朋友喜歡它呢？你們能站起來(lái)，把你對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？（教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃） 　　5、“熱鬧”二字，并板書(shū) 　　四、讀背課文 　　1．分角色朗讀 　　2．拍拍讀 　　3．搖頭讀 　　4．拍桌子讀 　　5．看圖說(shuō)讀 　　6．配合肢體語(yǔ)言讀（全體起立，請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演） 　　五、課堂延伸 　　這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會(huì)有更棒的身體。因?yàn)槭卟死锖袠O豐富的營(yíng)養(yǎng)

25、，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛(ài)挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃！” 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)6 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解蔬菜的特點(diǎn)，背誦課文， 　　2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字角、泥、扁、黃。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1、了解蔬菜的特點(diǎn)。 　　2、會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。 　　教法預(yù)設(shè) 　　講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)內(nèi)容 　　教師活動(dòng) 　　學(xué)生活動(dòng) 　　時(shí)間分配 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字

26、寶寶嗎?試著讀一讀吧! 　　二、圖文結(jié)合：認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)。 　　1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出蔬菜的名稱。用橫線畫(huà)出來(lái)。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜) 　　2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。 　　3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫(huà)出來(lái)。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎? 　　四、背誦兒歌： 　　1、同桌合作拍手讀兒歌。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。 　　3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。 　　4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。 　　5、指名背誦。 　　6、全班背誦。 　　7、用像練習(xí)說(shuō)話。 　　五、涂一涂，讀一讀。 　　茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜() 　　六、拓展延伸： 　　1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。) 　　2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。 　　3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。 　　七、完成堂清： 　　八、課堂小結(jié)： 　　熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”