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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,金色的魚鉤,本文內(nèi)容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人名解放軍軍事博物館里面。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情。,2.,學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方式。,3.,練習(xí)快速閱讀，簡要的復(fù)述故事。,作者簡介
2、,陸定一（,1906,年,1996,年）中國無產(chǎn)階級革命家。江蘇省無錫人。青年時期受進步思想影響，,1925,年加入中國共產(chǎn)黨。,1926,年畢業(yè)于交通大學(xué)（現(xiàn)西安交通大學(xué)和上海交通大學(xué)）。,1927,年起擔(dān)任共青團中央宣傳部長、共青團駐少共國際代表。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共第八屆中共中央政治局候補委員、第十一屆中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。讀書時參加五卅運動。,中國工農(nóng)紅軍長征路線圖,讀讀下列詞語,qun bn bn tng chn,顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 攙一段,C,hu lin g da co y xi,炊事班
3、收斂 粗糙 抽噎 紅銹,ch k lng,掣起 青稞面 熱氣騰騰 合不攏,yn zu,無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息 作料,詞語理解,支支吾吾,說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。,彌漫,（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。,收斂,（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。,奄奄一息,形容氣息微弱,臨近死亡。,嚴(yán)峻,嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。,舒展,不蜷縮；不皺。近義詞是“舒張”,松潘草原（發(fā)生的背景）,松潘草原是中國四川省西北部草原。在阿壩藏族自治州北部，包括松潘、紅原、阿壩、若爾蓋等縣。,小組討論,1.,想一想本課講了一件什么事情。,2.,課文幾次描寫了老班長的外貌？用波浪線劃出來。,3.,文章主要寫
4、的是老班長，題目為什么叫“金色的魚鉤”？,句子解析,1.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。,當(dāng)“我”知道魚來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂嵲诓蝗绦暮认逻@少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。,2.,我不信，等他收拾玩碗筷走了，就悄悄的跟著他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺著眉頭硬咽下去,。,從“皺緊”、“硬咽”可以看出骨刺難以下
5、咽?？墒抢习嚅L卻自己吃魚骨頭充饑，表現(xiàn)了老班長讓戰(zhàn)友吃魚的這種舍己為人的品質(zhì)。,3.,我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”,表現(xiàn)老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種場景是內(nèi)心的難受程度。朗誦時，喊得話語速宜快，“怎么”后戛然而止，氣存不送，給人造成一種心理上的“等待”。切忌延長。,4.,擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！,這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永
6、遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。,課文總結(jié),這篇課文運用了（,）描寫,(),描寫，（）描寫，,(,),描寫等手法，塑造了（,）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L的,(,),和,(,),的革命精神而感動，鼓舞和震撼。,課文總結(jié),這篇課文運用了（,外,貌,）描寫,(,神態(tài),),描寫，（語言 ）描寫，,(,行為,),描寫等手法，塑造了（,老班長,）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L的,(,舍己為人,),和,(,忠于革命,),的革命精神而感動，鼓舞和震撼。,再見！,
《金色的魚鉤》課件1
