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2、兩層肌肉外層三角肌、大圓肌內(nèi),層岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌.,特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，實施多年來解決了農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，有力地提高了農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進了城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。農(nóng)村特崗教師是一個特殊的群體，無論在地位與待遇上，國家都在政策上給予優(yōu)惠與保障。農(nóng)村學校在特崗教師專業(yè)成長上更應擔起責任，讓特崗教師在職業(yè)與專業(yè)雙保障的環(huán)境中更好地服務于農(nóng)村學?；A(chǔ)教育工作。,一、農(nóng)村特崗教師專業(yè)能力現(xiàn)狀,我們從各地的招聘計劃中可以獲知，特崗教師的來源不僅限于師范專業(yè)類的生源，更多來自其他綜合類高校畢業(yè)生。不可否認，這部分教師都有
3、一定的知識積累與較高的文化素養(yǎng)，也曾參與崗前培訓，但畢竟沒經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教學實踐，所以專業(yè)技能參差不齊，有些教師專業(yè)能力不是很強。如某校音樂特崗教師是聲樂專業(yè)畢業(yè)，卻無法使用器樂輔助教學，僅靠音樂課本上課。有個別英語專業(yè)的特崗教師無法適應農(nóng)村學生從零開始的英語教學現(xiàn)狀。理科專業(yè)畢業(yè)的特崗教師過多糾結(jié)于華麗的課件展示，卻無法利用最樸實的數(shù)學學具及教具?？梢?，特崗教師專業(yè)能力有再鍛造、提升的必要，學校只有對他們加強職后培養(yǎng)，才能讓他們盡快地跟上教育教學提質(zhì)增效的要求。,二、農(nóng)村特崗教師專業(yè)提升策略,我?；诮鼛啄陙硖貚徑處煂I(yè)實踐水平不夠高、專業(yè)水平提升空間很大的特點，積極進行探索與實踐，結(jié)合特色
4、校本教研活動，引領(lǐng)特崗教師盡早融入教育行業(yè)中，磨練提升專業(yè)水平。,（一）創(chuàng)造和諧的教師隊伍環(huán)境，讓農(nóng)村特崗教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,當前農(nóng)村教師的工作任務還是很繁重，工作環(huán)境還是很艱苦。剛走出大學校園的特崗教師需要一個融入基礎(chǔ)教育大家庭的適應期。特崗教師在適應期若過得平順就有較好的職業(yè)認同感，有助于促進專業(yè)能力的提升。在適應期內(nèi)未適應的，就容易產(chǎn)生職業(yè)排斥心理，進而出現(xiàn)重新?lián)駱I(yè)等狀況，造成?伍不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，學校對新任的農(nóng)村特崗教師要特別指引，讓他們盡快融入教師職業(yè)大家庭。我校在分學段、科目任教工作安排上，盡量將特崗教師編入較為優(yōu)秀的年級隊伍或?qū)W科分組中。同時，創(chuàng)造條件在生活上給予照顧，開展一些慰
5、問活動、文體娛樂競技比賽及美食家宴等，盡可能讓他們感受到教師職業(yè)苦中有樂，對教師職業(yè)產(chǎn)生認同感。,（二）建立完善的幫扶制度，促進特崗教師專業(yè)提升,特崗教師是一個特殊的群體，是農(nóng)村師資隊伍的有力補充與后備力量。校領(lǐng)導要有“進得來，留得住”的發(fā)展觀念?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，年輕教師的專業(yè)成長有師傅的幫扶與引領(lǐng)會事半功倍。每個學校都有經(jīng)驗豐富、業(yè)務過硬的骨干教師，這些教師就是特崗教師專業(yè)成長的引路人。我校建立完善的幫扶制度與考核措施，對幫扶人、幫扶時間（一至兩年）、幫扶任務到每學期承擔公開課的節(jié)數(shù)、成果性案例篇數(shù)等作出明文規(guī)定，結(jié)合幫扶任務，量化幫扶師傅的工作任務。學校以頒發(fā)幫扶證書、
6、幫扶評優(yōu)等方式，對師傅及特崗教師進行獎勵，從雙方面促進、保障互助幫扶工作的推進與落實。,2017年，我校為新上任的12名特崗教師、公招教師及代課教師舉行隆重的拜師結(jié)對儀式，為他們配備1位對口學科師傅，1位班級管理導師。從備課、上課及班務管理等業(yè)務方面進行專業(yè)的幫扶。通過兩年的實踐，特崗教師成長很快，多位教師參加課堂教學比賽獲獎。,（三）開展特色校本教研，引領(lǐng)農(nóng)村特崗教師專業(yè)成長,新進的農(nóng)村特崗教師朝氣蓬勃，對于現(xiàn)代化的多媒體運用很有經(jīng)驗與興趣。為了吸引他們?nèi)谌雽W校的校本教研活動，學校可以開展特色校本教研，讓他們擔起主角，促進其專業(yè)成長。,1.以課題研修夯實專業(yè)成長基石。我校在開展課題研究的過程
7、中，有選擇地吸收優(yōu)秀的特崗教師加入教研隊伍，讓他們參與到教學實踐探究、案例收集及論文撰寫等教研工作中，從中感受到教育的創(chuàng)新與發(fā)展，從而取得職業(yè)的獲得感。,2.以校本教研小項目助燃專業(yè)成長之薪火。校本教研形式多樣，可調(diào)控性強，促進專業(yè)能力提升效果快，是引領(lǐng)新進教師的一條捷徑。2016年6月，我校舉行“微課”制作比賽，學校特意安排特崗教師擔任主力，幫扶年長的教師制作“微課”作品，讓他們從中學習老前輩豐富多樣的導入方式、務實的輔導方法及知識點設計經(jīng)驗。,3.以課堂教學比賽提高教師專業(yè)能力與素養(yǎng)。課堂教學是展現(xiàn)和檢驗教師專業(yè)素養(yǎng)與技能的舞臺，學校緊緊依托課堂教學比賽引領(lǐng)特崗教師成長。近兩年，我校每學期
8、舉行“新人亮相課”“課堂教學大練兵”等活動，都按師徒結(jié)對幫扶的模式指導特崗教師修改教案、課件和磨課，讓特崗教師展示自己，立穩(wěn)職業(yè)節(jié)點的第一次。,4.反思研討，引領(lǐng)專業(yè)提升。教學反思是提升特崗教師專業(yè)教學質(zhì)量的一個促進劑。在引領(lǐng)特崗教師專業(yè)成長的過程中，不論是常態(tài)課、教研課還是賽課，我校都要求他們在教后進行個人反思、師徒結(jié)對反思、年級教研組內(nèi)反思等，而且反思要有指導教師的點評。我校在從嚴謀求教師專業(yè)能力發(fā)展的同時，落實課堂教學質(zhì)量，給特崗教師樹立教學質(zhì)量意識，踐行學?！坝星?、有趣、有序、有效”的幸福課堂要求。,新進的農(nóng)村特崗教師的專業(yè)提升需要平等、認同的引領(lǐng)模式。當然，并不是所有的農(nóng)村學校都有較
9、高起點的校本教研來引領(lǐng)新進特崗教師提升專業(yè)能力，但可以借鑒以中心小學（校）、多校連片教研及幫扶共同體教研等模式進行幫扶、互助提升。,初中歷史新課程實施以來，廣大歷史教師圍繞新理念、新課標認真組織教學，歷史課堂煥發(fā)出了前所未有的生機與活力，提高了課堂教學的有效性，使學生加深了對歷史的認識和理解，激發(fā)了學生的求知欲，從而培養(yǎng)了學生各種學習能力，促進了學生的全面發(fā)展。,一、激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極參與課堂活動,（一）利用當前熱播劇主題歌和感興趣的歌手導入新課。在學習七年級上冊第12課大一統(tǒng)的漢朝時，課前播放漢武大帝主題曲視頻，接著呈現(xiàn)本課主要歷史人物漢武大帝的歷史功績，用鮮明的字體出示大一統(tǒng)的
10、具體措施，學生對本課知識點就一目了然了。而在學習七年級下冊歷史第20課明清時期的經(jīng)濟一課時，利用學生感興趣的歌手周杰倫的青花瓷導入新課，學生一下子就興奮起來，跟著哼唱，由瓷器的發(fā)展自然地引入明清時期的經(jīng)濟，起到了良好的效果。,（二）欣賞新聞視頻，利用談話式的語言引導學生思考。從社會熱點問題直接切入主題，再把學生視角由現(xiàn)代拉入古代，聽新聞、看圖片、視聽結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，架起現(xiàn)實與歷史之間的橋梁。,（三）營造和諧的學習氛圍。老師和學生之間建立新型的師生關(guān)系，貫徹教為主導，學為主體，師生互動、合作學習的原則。必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學生是配角，大多數(shù)學生是聽眾的舊的學習模式。這種課
11、堂教學模式已經(jīng)不適應當今社會發(fā)展的要求，限制了部分學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師在教育教學過程中，應該放下架子，和學生共同參與課堂，營造和諧的學習環(huán)境。,二、精心設計課堂教學環(huán)節(jié),（一）溫故知新。課前三分鐘讓學生安靜下來，精心設計問題，讓學生思考前面學過的內(nèi)容，然后回答。教師所設計的問題都具有概括性，并且對當堂內(nèi)容有承上啟下的作用，這樣做能讓學生很快進入角色，順利地進入下一個教學環(huán)節(jié)。,（二）自主學習。導入新課后，讓學生以教材為依托，進行自主學習。讓學生結(jié)合導學案讀課文文本，在課本上劃出重要知識點，然后快速的填空，把導學案填空題補充完整。并讓學生自主歸納知識點。如在學習七年級下冊第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展
12、與“閉關(guān)鎖國”時，學生通過自主學習，自主發(fā)現(xiàn)歸納了明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展引起當時商品經(jīng)濟的活躍，這是資本主義萌芽出現(xiàn)的基礎(chǔ)。,（三）合作探究環(huán)節(jié)。在實際課堂教學中，合作探究學習中最忌諱的是只有少數(shù)同學參與，小組內(nèi)其他同學看熱鬧，起不到合作學習的目的，還浪費時間，擾亂了課堂秩序，起不到應有的效果。所以，學生進行有效的合作必須做到幾點：A、選取能引起探究興趣的材料，材料的選取要有利于調(diào)動合作學習的興趣，要確定合作的適當方法，培養(yǎng)合作精神。B、小組合作學習是一種互助性學習，在實際的教學中，小組成員必須要有明確的分工，讓小組成員都動起來，小組成員既互相配合，又在分工合作中承擔自己的責任。C、合作形
13、式多樣化。可以是某一主題，也可以設計為歷史故事會、辯論會、專題資料收集等。,（四）當堂檢測環(huán)節(jié)。這個階段要用10分鐘左右，事實上這是師生互動的環(huán)節(jié)，教師通過提問問題，檢驗本節(jié)課教學效果。經(jīng)過當堂檢測環(huán)節(jié)，進一步加深了學生對知識點的印象，鞏固了當天所學知識。教師還可以通過檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾錯。,三、重新組合教材內(nèi)容，精心組織活動課,我們在教學實踐中可以根據(jù)教學需要可以適當?shù)恼{(diào)整專題的順序，從而使教學達到最佳狀態(tài)。在教學過程中對教科書單元順序的調(diào)整，盡管其中也可能存在某些不完全合理之處，但畢竟是找出了教科書與教學實際之間存在的一定差距。例如分析辛亥革命這一節(jié)內(nèi)容時，我們可以讓學生充分討論：有人
14、認為辛亥革命因沒有完成反帝反封建任務而失敗；有人認為辛亥革命是中國“從君主到民主”社會轉(zhuǎn)型的成功開始。你贊同哪種看法？我認為這實質(zhì)上是讓學生有一次研究性學習的機會，我上這節(jié)課的具體做法是：課前要求學生先預習課本上提供的有關(guān)論文資料，然后動手寫出來，表明自己觀點的小論文提綱。在上這節(jié)課時，讓選擇相同觀點的學生坐在一起，這樣學生就會形成兩大組，讓他們從中備選出七八名代表用類似辯論賽的形式，然后每組代表圍繞自己的觀點展開論述，要求史論結(jié)合，自圓其說。由于讓學生課前作了充分的準備，學生又是一正一反輪番上陣辯論，課堂氣氛非?；钴S。,四、充分利用多媒體技術(shù)，提高教學效果,多媒體技術(shù)對歷史學科而言，它不僅能
15、使歷史學科豐富生動的特點得以直觀的體現(xiàn)，而且能讓學生在較短時間內(nèi)掌握歷史理論和歷史內(nèi)容。歷史是所有學科中與學生現(xiàn)實距離最遠的學科。而多媒體教學手段可以拉近歷史與現(xiàn)實的距離，為學生營造歷史環(huán)境，實現(xiàn)跨時空的直觀感覺。這不僅能大大提高學生學習歷史的興趣，改變當今歷史教學所面臨的尷尬局面，而且也可以提高課堂教學效率，極大地激發(fā)學生學習歷史的興趣。利用多媒體技術(shù)，歷史教師還可以很輕松地聚集起盡可能多的歷史資料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今中外每個歷史時期留下的實物、圖片、歷史遺址等通過多媒體技術(shù)來展示，可以大大開闊教師和學生的視野，激發(fā)學生進一步了解歷史的積極性，使學生樂學、好學。,綜上所述，
16、隨著新課程改革的不斷深入，我們越來越真切地感受到它帶來的驚喜和成功，但同時也伴隨著不少迷茫和困惑，還有待我們?nèi)ミM一步探索。因此我們要在新課改中實踐，在實踐中探索，在總結(jié)中提高，使課堂教學更加充滿活力。,肩臂手的疼痛治療,武漢大學人民醫(yī)院,曹經(jīng)山,肩周炎,肩關(guān)節(jié)是人體活動范圍最大、最靈活、最不穩(wěn),定的關(guān)節(jié),肩周炎主要是指發(fā)生在盂肱關(guān)節(jié)周圍組織的病,變包括關(guān)節(jié)囊、滑液囊(肩峰下滑液囊)、韌帶,及肩部內(nèi)外兩層肌肉外層三角肌、大圓肌內(nèi),層岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌.,肩關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu),包括6個關(guān)節(jié)其中有的并非真正具有關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu),而是具有關(guān)節(jié)樣功能的結(jié)構(gòu),肩肱關(guān)節(jié):由肩胛骨的關(guān)節(jié)盂與腦骨頭構(gòu)成,胸鎖關(guān)節(jié):由鎖骨內(nèi)端與胸骨柄及同側(cè)第一肋軟,骨構(gòu)成胸鎖之間有一軟骨盤,肩鎖關(guān)節(jié):由肩峰內(nèi)端與鎖骨外端組成,肩胛骨與胸廓間機構(gòu):由肩胛骨胸面與胸,廓后壁間組成,肩關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu),喙鎖韌帶:為連接肩胛骨喙突與鎖骨之間的韌帶.,穩(wěn)定肩鎖關(guān)節(jié)上臂外展時,維持鎖骨旋轉(zhuǎn)的慣,軸運動,肩峰肱骨關(guān)節(jié):由肩峰下與肱骨頭間組成.,肩關(guān)節(jié)的各種活動功能都與上述6個關(guān)節(jié)及結(jié),構(gòu)密切相關(guān)其中任何一關(guān)節(jié)發(fā)生病變時即可,不同程度影響肩部的運動
頸肩腰腿痛的注射治療解析課件
