小班音樂活動教案：《我愛我的小動物》教案(附教學(xué)反思)

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1、小班音樂活動課程計劃：我愛我的小動物教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）小班音樂活動我愛我的小動物教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點，難度，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會唱歌我愛我的小動物，使用正確的演唱方法，試試唱歌的同時做模仿動作，訓(xùn)練幼兒保護小動物，愿意與小動物成為朋友，并適合幼兒園老師參加小班音樂活動。來看看我愛我的小動物課程計劃。事件設(shè)計背景當(dāng)你提到小動物時，所有的孩子都非常喜歡它們。像它一樣畫畫，甚至模仿不同小動物的動作和聲音，并向你描述小動物。這些都表明孩子們喜歡和小動物成為朋友。利用孩子的天性，這一課已經(jīng)完成了一半，孩子們對音樂活動非常感興趣。歌曲我愛我

2、的小動物歌詞簡單而充滿樂趣，貼近孩子的生活，節(jié)奏是規(guī)律的，全班總是以游戲的形式貫穿整個歌唱，子角色和歌詞創(chuàng)作的形式，難度逐漸加深，讓孩子們在輕松愉快的活動中掌握自己的技能?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)唱歌我愛我的小動物，使用正確的演唱方法，在模仿時盡量唱歌。2.培養(yǎng)幼兒保護小動物，愿意成為小動物的朋友。3.大膽創(chuàng)作歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點，難點唱歌時，做一下動作吧。2.掌握節(jié)奏| - |活動準(zhǔn)備1，羊肉，小貓，雞肉，小鴨圖片，一些頭飾2，音樂 - 我愛我的小動物活動程序首先，情況是進口的老師：今天天氣很好。動物王

3、國之王希望我們參加他們的音樂會并讓我們采取行動。 （播放音樂）做小動物的模仿。 （太陽笑了，早點贊美我，先學(xué)會飛翔的小鳥，然后學(xué)會跑小馬，學(xué)會在小魚里游泳，學(xué)會學(xué)習(xí)兔子跳。）第二，新的補助金老師：聽，誰在唱歌？健康：這是一只小羊。老師：他是怎么唱歌的？生：咩咩咩共同模仿，并用動作來展示動物的主要特征。提醒幼兒要清醒，不要大喊大叫。老師：還有誰在唱歌？健康：小貓，雞和小鴨老師：他們是怎么唱歌的？生：小貓 - 喵喵喵Chicken-嘰嘰嘰Duckling-呷呷呷仿制老師：看，國王在這里。他們原本為我們唱了一首歡迎我們的歌，名字是我愛我的小動物。孩子們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它怎么唱？學(xué)會分開唱歌動

4、物。引導(dǎo)孩子根據(jù)節(jié)奏和節(jié)奏唱出節(jié)奏，模仿小動物的聲音。根據(jù)歌曲的節(jié)奏，如咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 - ，鼓勵孩子大膽地跟老師說：我愛我的小羊羔。羊怎么叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 - 。孩子們在音樂和老師的陪伴下唱歌和表演，鼓勵孩子們大膽表演。第三，游戲孩子們帶著他們最喜歡的動物頭飾，和動物王國的動物一起走進舞臺。唱歌跳舞我愛我的小動物。第四，擴展和擴展老師：嘿，誰在哭？哦!原來是一只小狗。他說孩子們沒有和它交朋友。很難過，你愿意幫媽媽嗎？老師和學(xué)生一起唱歌：我愛我的小狗，你怎么稱呼小狗？王望王王王王王王王王 - 第五，結(jié)束孩子們，我們今天結(jié)交了很多好朋友，回過頭來，我們向父母介紹我們的好朋友！附

5、歌詞：我喜歡我的羊羔，羊羔是怎么叫的？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 - 我愛我的小貓，你怎么稱呼小貓？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵叫我我喜歡我的雞肉，雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 - 我喜歡我的小鴨子，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷 - 教學(xué)反思我愛我的小動物這是一首帶有簡單旋律和短句的問答式歌曲，尤其貼近兒童的生活。適合兒童學(xué)唱歌。首先，我抓住了“興趣”，為孩子們打造最好的老師，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和樂趣。在這項活動中，我使用動物王國的音樂會形式和小動物一起唱歌，以吸引幼兒參加活動。其次，根據(jù)孩子的愛與玩的特點，我運用生命游戲的樂趣來引導(dǎo)孩子的音樂興趣。在游戲中，孩子

6、們充分主動，在如此愉快的環(huán)境中，有目的的音樂訓(xùn)練可以達到最佳效果。例如：我讓幼兒模仿各種動物的聲音，如羊羔，小雞，小鴨和小貓，并模擬各種動物的聲音節(jié)奏，這不僅培養(yǎng)了兒童的節(jié)奏和興趣，還動員了他們。他的倡議。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以實現(xiàn)“教育和娛樂”的目標(biāo)。還有一些缺點：這首歌的歌詞太長，讓孩子們總能說和唱，更不用說孩子了，連老師都會覺得無能為力。在孩子再次唱歌之后，我應(yīng)該以欣賞的形式繼續(xù)加深孩子對這首歌的印象。而不是盲目地讓幼兒唱歌跳舞。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，鼓勵活動也很重要，能使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒可以根據(jù)他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗創(chuàng)造，促進兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果我回到新的，我將添加一部分的聆聽和唱歌來緩解壓力。此外，在擴展和擴展方面，孩子的想象力得到充分發(fā)揮，而不是盲目地影響孩子的思維。